3.1 百合花 同步学案

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第3课　百合花　哦，香雪
百
合
花
文化传承与理解
?平“语”近人
莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。
——习近平《之江新语·追求“慎独”的高境界》
[典出]　《礼记·中庸》
[释义]　
不要因为是在别人看不到、听不到的地方而放松自我要求，也不要因为是细小的事情而不加注意，道德原则是一时一刻也不能离开的，要时刻用它来检点自己的言行。即使一个人独处、无人注意的时候，也要谨言慎行，不做失道失德的事。
[原文]　天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也；可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。
[解读]　传统儒家哲学认为，人一生下来便秉承了天命之性，性中存有善根，遇事便生发出来，如恻隐，如好恶。但这种善心萌动，又往往在最隐微处，只有自己知道。很多贪腐官员在忏悔书中提到，第一次受贿时，内心总觉不安，这不安便是善根。如果此时能及时克制住贪欲，护持善心，也不至于滑向深渊。所谓“慎独”，就是要人前人后一个样，就是要时时叩问自己良心是否有愧。
?诗海拾贝
清明二首(其一)
杜　甫
朝来新火起新烟，湖色春光净客船。
绣羽衔花他自得，红颜骑竹我无缘。
胡童结束还难有，楚女腰肢亦可怜。
不见定王城旧处，长怀贾傅井依然。
虚沾焦举为寒食，实藉严君卖卜钱。
钟鼎山林各天性，浊醪粗饭任吾年。
【赏析】　此诗是诗人漂泊湘鄂时所作，诗人善于选景构图。新火新烟，湖色春光，组成一幅有声有色、历历如见的江南初春图。而鸟衔花，儿骑竹，童装胡服，女作细腰，定王旧城，贾傅古井，又是一卷具有鲜明的地方和民族特色的风俗图画。诗人选景注意大与小、远与近、高与低、动与静的角度变换和配合，并把古与今、想象与现实有机融汇，内容丰富多彩，画面流走生动，境界高远阔大。
全诗以情感为构思线索，取景用事全为抒情服务，所以景随情移，步步变换。或以乐景衬哀情，或直写哀景。结构上纵横开阖，景致上伸缩自如，情感氛围步步加深，似淡实浓，似散实密，似漫不经心偏又构思绵密。语出自然，旨归深烈，简易纯熟，浑然天成。
?主题时文
奏响新时代的青春之歌
当代青年是同新时代共同前进的一代，既生逢其时，也重任在肩。应通过各个方面的努力，放飞青春梦想，奏响新时代的青春之歌。
青年承载着国家的未来和民族的希望。新时代的青年要坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，以“初生牛犊不怕虎”的锐气，放飞青春梦想，奏响新时代的青春之歌。
坚定理想信念。理想指引人生方向，信念决定事业成败。在我国革命、建设、改革的伟大历史进程中，理想信念之光激励着一代又一代有志青年听党召唤、跟党奋斗，为实现中华民族伟大复兴做出了重大贡献。新时代的青年必须充分认识坚持和发展中国特色社会主义是历史的必然、人民的选择，始终坚定为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的理想信念。广大青年坚定理想信念，关键是要在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫，自觉听党话、跟党走。要全面客观地认识当代中国，看待外部世界，善于从历史发展、现实成就、国际比较中总结规律，深刻认识到只有中国特色社会主义才能发展中国，不断增强定力，让青春理想抵得住风浪、经得起考验。
练就过硬本领。欲担强国使命，必有过硬本领。实现中华民族伟大复兴不可能一帆风顺，还会遇到各种可以预见和难以预见的风险挑战。当代青年只有求真学问、练真本领，才能击水中流，成为新时代的弄潮儿，成为担当民族复兴大任的时代新人。广大青年要加强学习，如饥似渴学，时时处处学，持之以恒学，打牢知识根基，不负青春韶华。要自觉融入工作大舞台、社会大课堂、群众大熔炉，在实践锻炼中施展才华，在搏击风浪中增长才干。
勇于创新创造。青年是开风气之先的重要力量，是社会上最富活力、最具创造性的群体。青春活力的可贵之处，就在于不断开拓进取、创新创造。新时代的青年必须谨记创新是引领发展的第一动力，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，积极投身全面深化改革大潮，聚焦国家发展战略和人民美好生活需要，各尽所能、各展所长，让创新活力充分涌流。
矢志艰苦奋斗。人类的生存和发展离不开艰苦奋斗，青春的光辉、生命的意义也体现在艰苦奋斗之中。艰苦奋斗是中华民族生生不息的动力源泉。新时代的青年必须谨记青春是用来奋斗的，永远保持艰苦奋斗的精神。社会主义是干出来的，幸福是奋斗出来的，奋斗的青春最美丽。广大青年要把人生志向转化为奋斗动力，不怕苦、肯吃苦，耐得住寂寞，守得住清贫，经得住风雨，勇敢战胜前进道路上的一切困难。
锤炼高尚品格。青年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期。新时代的青年必须扣好人生第一粒扣子，注重德行、锤炼品格，自觉培育和践行社会主义核心价值观。应不断从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取养分，从各行各业先进典型身上感受榜样的力量，提升社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。养大德者方可成大业。广大青年要自觉把个人成长成才和国家前途命运紧密联系起来，在报效祖国、服务人民中谱写人生的华美乐章。
?文学常识
一、作者档案
【简历】
茹志鹃(1925～1998)，浙江杭州人。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月出生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，担任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。1955年从原南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。她是著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲
【作品】
《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》等
【评价】
当代著名女作家
二、背景链接
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
语言文字构建
一、认读字音
(一)单音字
(1)茹(rú)
(2)撂(liào)
(3)木讷(nè)
(4)憨厚(hān)
(5)讪讪(shàn)
(6)嬷(mó)
(7)磕(kē)
(8)瞅(chǒu)
(9)虔诚(qián)
(10)髻(jì)
(11)忸怩(niǔ)(ní)
(12)尴尬(ɡān)(ɡà)
(二)多音字
(1)拗
(2)露
(3)恶
二、辨识字形
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
三、积累词语
1．张皇：惊慌不安的样子。
2．忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
3．执拗：固执任性，不听从别人的意见。
4．尴尬：(神色、态度)不自然。
5．讪讪：形容不好意思、难为情的样子。
6．虔诚：恭敬有诚意。
总揽全局
【活动设计】
1．文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　人物：“我”、小通讯员、新媳妇。
事件：(1)通讯员送“我”去前沿包扎所；(2)借被子；(3)通讯员救人牺牲；(4)新媳妇为通讯员补衣服，主动献被子。
2．活动总结
精钻细研
【活动设计】
1．“我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两”一句中“掂量”能不能换成“揣测”？为什么？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　不能换。因为“掂量”是斟酌“那些话”的分量，而“揣测”是指推测或猜测别人的心思，所以不能换。
2．百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象的？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　(1)娴静、淳朴、善良、高洁。
(2)动作描写和细节描写。小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美。
整体概括人物形象(性格)
整体概括(分析)人物形象(性格)是高考常考题目之一，需要“五从”思维：
1．从分析情节入手
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象(性格)，可以从情节入手，根据情节论人。
2．从塑造人物形象的方法入手
通过对小说人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需要关注的一点。
3．从分析环境入手
人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又可以深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。
4．从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手
因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。
5．从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手
许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是主要人物性格特征的直接体现。
从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对这个人的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。
满分答案注意事项：
(1)审清题干，明确一点：是形象还是性格
(2)掌握答题模式，具备满分意识
题干若问“××是一个怎样的人”，常用的一般答题模式为“××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位)的人”。题干若问“××具有怎样的性格特点”，就需回答“××的性格特点：①……，②……”(分条作答)。
人物形象(性格)题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。如：
①只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。
②整体概括分析，可有两种思路：
a．概括→分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)的特点，用“××是一个……的人”的句式完成，接着在小说中找到相关依据，然后论证分析。
b．分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形象或性格特点。
3．善于运用典型的细节描写是这篇小说的特点，请找出并赏析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　(1)通讯员枪筒里的树枝和野菊花这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。
(2)馒头这一细节，出现两次：第一次通讯员要走时给“我”留下的两个馒头，说是给“我”开饭，这是他对同志的关心、体贴；而第二次是通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，物存人亡，怎不让人痛心疾首。
(3)通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭时“我”看到的；第三次是“我”看见他安详地合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里；最后一次是新媳妇缝那个破洞。通过前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质；另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。
(4)小说结尾对那条百合花被子的描写，不仅起到刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。同时，百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。
见仁见智
【活动设计】
有人认为《百合花》的成功主要在于作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。请结合文本赏析。
[我的理解]　(1)首先，作者选择的人物都是普通平凡的战士和老百姓，他们有血有肉、个性鲜明，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。小说中的小通讯员年仅十九岁，参军才一年。他涉世不深、天真质朴，不乏关心战友、体贴群众的爱心，又对生活充满情趣，
枪筒里常用树枝和野花来点缀；他憨厚腼腆，与女同志一接触便浑身不自在，但在危急关头却能挺身而出舍己救人。另一个人物是俊俏的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。这是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。作者写出这样一个鲜亮的形象是想以“一个正处在爱情幸福之漩涡中的美神”来“反衬这个年轻、尚未涉足爱情的小战士”从而谱写出一曲“没有爱情的爱情牧歌”。
(2)从选材上讲，作者将战火纷飞的战斗场面设为背景，将小通讯员壮烈牺牲情景通过担架员的叙述从侧面表现出来，就连小通讯员第一次向新媳妇借被碰壁的冲突也是做暗场处理，不做正面描写。作品仅仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事中深入开掘，
展开对军民关系饶有诗意的描写。
(3)作者构思巧妙，以那条枣红底色上撒满百合花的假洋缎被面作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。
(4)作者还擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。例如作品中的“我”在刚刚接触小通讯员时，因赶路不及而“生起气来”，然后又对他奇怪的保持距离的做法而“发生了兴趣”，以后是对小同乡“越加亲热”，接下去是“从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”，最后，“我”怀着崇敬的心情，“看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子”，“盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。
总之，这篇小说以朴素、自然、清新的笔调抒写和赞美了人与人之间的最美好、最纯真的感情，营造出一种优美圣洁的意境，读后令人久久难忘。
细致入微的心理描写
【课内挖掘】
《百合花》运用了细致入微的心理描写，小说通过“我”的一系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了小通讯员动人的形象。
【技巧指导】
写作中怎样运用心理描写
心理描写，即对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、梦境或幻觉描写等，间接描写包括环境细节烘托，动作、语言、神态等细节的衬托描写。
1．内心独白。就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话能反映人物不同的心理状态。在特定状态下，把内心独白详尽地细致地描写下来，能生动地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”“心说”等提示语。
2．幻觉描写。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如“似乎看见，仿佛听到”等。
3．环境细处烘托心理。一个人在不同的心情下看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会产生焦虑、烦躁等情绪，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择的在特定感受笼罩下的景物描写下来，能充分地表现人物的精神状态。
4．语言、动作、神态等衬托心理。语言、动作、神态等是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言、动作、神态等向外界传达。人在紧张的状态下，他(她)的语言、动作、神态等就会与平时不同。写作时只要抓住这些细微的不同，就能生动形象地刻画人物紧张的内心世界。
心理描写的注意点：
第一，必须符合人物的年龄、身份和性格特点；第二，要把握人物的思想脉搏；第三，要善于对人物心理进行合理的想象和联想，设身处地地体验、揣摩人物的内心世界；第四，心理描写要真实、细腻，符合当时的情景；第五，心理描写要写出波折，写出冲突，写出变化。
【针对训练】
1．运用心理描写的手法描写一位同学考完试后担心自己不及格的紧张心理。不少于100个字。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[参考示例]　我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
2．运用幻觉描写的手法描写一位同学考完试后担心自己不及格的紧张心理。80个字左右。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[参考示例]　我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
3．根据语境，在横线处填入恰当的环境描写的语句，以符合人物心理。
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________________，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地上。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
[参考示例]　天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打战。教室里静悄悄的
【课内挖掘】
《百合花》描写了在解放战争的广阔背景下，一个发生在前沿包扎所里的小故事，通过对小通讯员和新媳妇两个平凡人物的精心描绘，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的热爱，揭示了军民团结、信任、生死与共的深刻主题。作为一篇在我国当代独具风格和特色的小说，其成功主要表现在作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时，突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。
[适用话题]　团结　信任　创新
【运用范例】
在战火纷飞的年代，军民一条心，彼此守望相助，不计较个人得失。在现在物质高度发达的世界里，很多人都成了各种各样的奴隶。房奴、车奴、钱奴……慢慢地，就成了一种物化的人，没有了自己的思维和情感，只是一味地重复着单调乏味的工作。每天就像上了发条的机器，除了盲目转动，再没有时间来顾及其他。有时候，连父母和子女、夫妻之间都会被填充进大片的空白。彼此成了各自生命里简单的摆设，除此之外，再无其他。而《百合花》里，我们看见的是，大家齐心协力，即使在总攻发动时，通讯员的步枪筒里也有类似装饰的树枝、野菊花。倘若这个孩子(我们姑且称他为孩子，毕竟他才19岁)，他的心里没有对生活的热爱，没有对未来积极美好的憧憬，他应该是不会这么调皮的。包扎所里满地的病床，双眼通红的乡干部，自告奋勇的“我”，淳朴、善良的新媳妇……一切都显得如此祥和。彼此间没有埋怨，只是各自做着自己该做的事情，并努力做得更好一些。这里的人不是工具，不是符号化的动物，而是真正意义上的自由自在的人。
故
乡
情
茹志鹃
随着年龄的增长，我对那些不惜万里迢迢而来寻根的人，有了一种同感。这是一种捉摸不住，讲说不清，难以言传，而又排遣不开的感情。
它好像很巨大，又好像很琐细。具体得如一撮土、一滴水。但要说它只是一撮土、一滴水，又似乎绝非如此，它又大得无从搬移，无法传递，不可替代。它是天，它是地，它是山，它是水。然而它又非一般的天、地、山、水，它和民族，和祖先，和个人逝去的童年，或青年时代的岁月，和中华民族的历史，和个人的经历镶嵌在一起，盘根错节地连在一起的那个天、那个地、那个山、那个水，还有那种对别人毫无意味，对自己却无比亲切的乡音。
说实在话，世上有着许许多多比乡土更加美妙、更加怡人的地方。但独有故乡却是“我的”，它像母亲一样，无可选择。美的，不够美的，都一样，是亲爱的，是“我的”，它不会让人时时挂念，却能令人终生难以忘怀。这就是故乡，人人都有的故土之情。
绍兴是我的祖籍，我没有在这里住过，对它并不熟稔。绍兴话亦只是小时候听祖母说过，但不知为什么，这里的一切都使我向往。为了探望故土，为了聆听乡音，我来到了绍兴。
坐着蚱蜢似的乌篷船，沿着小河，沙沙地擦着野生花草，经过一道一道圆拱的、半菱形的石头小桥，经过林边的埠头，那里，着青布衫的姑娘在洗衣裳，穿红球衣的小伙子在挑水。在一圈一圈的水晕里，他们好像飘动在纡青拖蓝的白云之间。
坐在船尾摇船的老倌，一面用脚蹬着桨，用手里的划子点拨着船的方向，一面嘴里热闹地说着话。说着路途如何的远，道的所在又是如何的偏僻，回程的生意又是如何难找，等等。当听到我们同意加他一点儿船钱的时候，他又大声地发出一连串的感叹词：
“喔唷！啧啧，这位师母真是……啊！真是……”随着那汩汩而进的小船，那乡音在故乡的水上跳着，笑着，滑着，热热闹闹地送得老远老远……
这一切对我都是新鲜的，但又觉得很熟悉，是见过的。在哪里见的呢？说不出，也许是在梦里。
我曾经做过这样的梦吗？
【佳作赏析】
阅读《故乡情》，扑面而来的，是淡雅的画，是用诗情连接起来的重重画意。在女作家笔下，这个她并不熟稔，只是听说过的故乡的一切，包括那河、那船、那乡音、那姑娘、那小伙子、那老倌……都是那么亲切、怡人，仿佛早已经历、早已熟识一般。这便是对家乡、对故土的那份深深的眷恋之情。
【写作借鉴】
1．学开头
本文开头融浓烈的情感于平淡的叙述之中，同时，“寻根”暗扣题目。
2．学笔法
作者用女性的细腻笔触，极为准确地将难以言表之情(是故乡，却又没有实在的家，没有在其地生活过)形象、真实地描述于笔端，并且用“梦”这个介乎幻觉与现实之间的状态来联系这一幅幅画面与一重重情怀，使文章的境界陡然升华——这眼前的情景究竟是梦中的现实，还是现实中的梦？是过去曾有过的梦想，还是梦中之境的重现？是梦回家园，还是梦想成真？这不能不令人联想到庄周与蝴蝶。
3．学技巧
本文融虚写、议论与抒情为一体。
课时作业·任务落实
(时间：45分钟　分值：45分)
一、语言运用(29分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅国家不幸，
①
，才能写出血泪交迸、与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，
②
，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但令他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，他却是可以高视阔步的王者，特别是中国的诗歌史与散文史，他都拥有黄金铸就的一章。
1．文中使用了哪些修辞手法(3分)(　　)
A．引用、比喻、对比　　　
B．引用、对偶、比喻
C．比喻、夸张、对比
D．对偶、借代、对比
解析：选A。本题难度中等，考查正确使用常见修辞手法的能力，能力层级为E级。该语段首句引用了前人的诗句，运用了引用的修辞手法。“如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席”出现了比喻词“如同”，将“屈原、李白、杜甫”比喻成“星辰”。“在‘永贞革新’中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，他却是可以高视阔步的王者”上下句之间形成了鲜明的对比。
2．文中画波浪线的句子是否可改成“在精神领域，他却是可以高视阔步的王者，特别是中国的诗歌史与散文史，柳宗元都拥有黄金铸就的一章；在‘永贞革新’中，他是败军之将”？请说明理由。(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：不可以。①修改后的句子，内容上强调的重点与整段话表达的主要意思不符；②原文是先说诗人在生活尤其是政治上的不幸，再说文坛上的得意。改过之后，前后不对应。
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①而且诗人自己也不幸　②那中国诗歌定将黯然失色
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
文明往往是内聚力和外引力的统一体。一方面，它通过内聚力来维系自身的特质，使自身得以传承和延续。另一方面，①______________________________，使自身得以开放发展。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。②______________________________，如果长期自我封闭，就会走向衰落。只有保持开放，通过交流对话，积极同其他文明进行交流互鉴，才能更好地获得外部参照，保持旺盛的生命活力。多年来，世界格局不断变化，人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化。越来越多的人认识到，③_______________________，都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的，人们对美好事物的向往，任何力量都无法阻挡。
答案：①它通过外引力吸收外部资源(文明)　②文明也是一样　③每一种文明都是美的结晶
5．下面是某报社一则征稿启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)
重点围绕“敬老爱老助老”的大主题，写真事，记真情，抒实感，通过讲述老年人日常生活中的奇闻异事来表现当下我们这里老年人健康积极的生活状态，也可围绕当下老龄工作、老龄问题、老年法宣传来聊聊自己的思考及建议，还可记述孝敬爸妈、关爱老人的新人新事，以及维护老年人合法权益、为老年人办实事的先进事件。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：语言得体包括问题得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及谦辞和敬辞的运用，本题主要考查的是语体的得体。题干已经指出语段是“某报社一则征稿启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当”，要求“找出并修改”。仔细阅读启事片段，可发现：①“奇闻异事”，指难以理解、不可思议的事。根据下文“表现当下我们这里老年人健康积极的生活状态”，不符合语境，可改为“趣闻逸事”。“趣闻逸事”，世人不知道而感兴趣的传闻和故事。②“我们这里”属于口语，本语段是征稿启事，要用书面语，可改为“本地区”。③“聊聊”为口语，本语段是征稿启事，要用书面语，可改为“表达”。④“爸妈”为口语，表达不够郑重，本语段是征稿启事，要用书面语，可改为“父母”。⑤“事件”，意为历史上或社会上发生的不平常的大事情。大词小用，表达不得体，可改为“事迹”。“事迹”，个人或集体过去做过的重要的事情(现多指对社会、对人民有益的事)。
答案：①“奇闻异事”改为“趣闻逸事”。②“我们这里”改为“本地区”。③“聊聊”改为“表达”。④“爸妈”改为“父母”。⑤“事件”改为“事迹”。
6．给下面这则新闻加一个标题，不超过25字。(3分)
美国多家媒体10日报道，除卡西姆·苏莱曼尼，美方原本打算在也门袭杀第二名伊朗“圣城旅”将领，但行动失败。
一些国会议员质疑军方袭杀伊朗将领的正当性，要求发布袭杀第二名伊朗将领的原因。
美国《华盛顿邮报》最早做出上述报道，消息源是多名不愿公开姓名的政府官员。美国有线电视新闻网(CNN)、美联社等媒体随后援引各自消息源做出类似报道。
《华盛顿邮报》报道，美方3日在伊拉克首都巴格达袭杀伊朗伊斯兰革命卫队下属“圣城旅”指挥官苏莱曼尼当晚，试图在也门以空袭方式除掉“圣城旅”另一名高级将领阿卜杜勒·礼萨·沙赫莱，但是行动失败。
两名不愿公开姓名的官员告诉CNN美方确实发起行动，但没有披露行动计划细节以及美方如何执行，仅说据他们所知，美方目前没有打算再次发起针对“圣城旅”领导层的“行动”。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：美媒报道美方袭杀第二名“圣城旅”将领失败
7．下面是某医院为患者编写的就医流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题考查学生图文转换的能力。图文转换的题目主要有解析徽标、解说流程图、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于流程图类，流程图主要表现步骤、事件和阶段的顺序。读图时，首先关注该流程由哪些环节构成；其次厘清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等，一般从左到右，从上到下或从下到上进行分析；再次关注各环节、各层次之间呈现何种关系，如总分关系、从属并列关系等；最后拟写答案，要在整体把握图表、全面厘清图表各要素之间结构关系的基础上，根据题目要求进行表述。表述时要用文字简明表达。明确陈述对象，注意顺序：按事情发展的顺序，展现事件的流程。本题是患者就医流程图，叙述主体是患者，叙述最好从图右上“门诊导诊”开始，到“诊疗结束”为止。叙述时注意诊断后分为需要检验和不需要检验两类，需要检验的交费后去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。
答案：患者经门诊导诊后先去挂号，然后去医生处诊断，去收费处交费。交费后需要检验的去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，去药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。
二、阅读提升(16分)
阅读下面的文字，完成8～11题。
月白湖荡
余显斌
六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其他水草。水草下当然有鱼，有虾。水面有菱角，青嫩嫩的，随手捞起一个，洗一洗就可以生吃，味道青鲜鲜的。水下呢，还有嫩嫩的藕。这儿的湖泥很软，提一根荷梗，轻轻地扯起来，就带出一根藕来，白嫩嫩的。用水一洗，吃上一口，满嘴都是莲藕的香味。棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的。
每次等待小王叔叔时，棒子都会这么做。等到芦苇那边传来两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白马。小王叔叔吃着菱角，还有嫩藕。棒子就跑过去，羡慕地摸着大白马的鬃毛。
小王叔叔笑道，想骑？
棒子点点头，当然。
小王叔叔就老气横秋地说，小鬼，太矮了，脑袋高过马背时，才能骑。
棒子噘着嘴，暗地里和白马比比，头刚刚挨着马背。
他想，再过一年就高过马背了，就可以骑马了。
可是，离开后，小王叔叔却再没有来过。那天，棒子撑着一只小划子，藏在苇草里，等着小王叔叔送信来。没有等到，几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔。棒子忙问，小王叔叔呢？
张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭遇了小鬼子，牺牲了。
棒子眼睛顿时模糊了，远处的天，近处的水，还有苇草、荷叶、荷花，都一片朦胧。他喃喃地道，怎么会？小王叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞快。
张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多了。
棒子咬着牙，狠狠地道，东洋马，真可恨！
张叔叔也点点头咬着牙说，我们要报仇。
报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的，最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。
棒子高兴极了，说声是。
张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱，小鬼，注意安全啊。
棒子点点头，送走了张叔叔，撑着小划子，出没在密密的苇丛里，等着骑兵营的到来。
骑兵营来时是在一个晚上，月光水亮亮的一片，笼罩着湖面。湖面浮荡着淡蓝的雾，苇草和荷叶在雾里如淡墨画一般，朦朦胧胧的。
张叔叔带头，将骑兵营营长介绍给棒子。
骑兵营营长笑着夸棒子是好样的。
棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹。骑兵营营长开玩笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子，逗得骑兵营营长笑了，张叔叔也笑了。
湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间，有新四军的监察哨把守着，有可疑人经过，监察哨马上鸣枪报警，对岸的新四军二团听到枪声，立即做好战斗准备。因此，鬼子几次来袭，都大败而归。
棒子当然能带人顺利通过，因为棒子是新四军的通讯员啊。
他手一挥，带着骑兵营出发了。
已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白。苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有“咚”的一响，是青蛙跳水的声音。棒子带着部队，静静地走着，沿着那条路走着，新四军监察哨看见了，没有阻拦。棒子带着骑兵营走到一处湖湾处，将两根手指插入嘴里，“嘘”地吹响一声口哨。在其他人还没反应过来时，他已抱着身边的张叔叔，“噗通”跳入湖水深处的苇草丛里。
湖里的月光顿时碎了。枪声响起，打破湖面的寂静。
骑兵营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭。
新四军战士划着水，从苇丛里浮出来打扫战场，同时寻找着棒子。一片荷叶下，一个声音道，在这儿呢。随着声音，棒子浮出水面，拖着肚子已经灌满水的张叔叔。
张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎。
大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔。然后，自己扮成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮作新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭。
他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚。
棒子得意地说，是你自己吐露了真相。
棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。他终于清楚，他遭遇了日军。因此，发出信号，让提前防备着的新四军出击。
大木三郎一听，傻了眼。
棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光下的苇丛中。月光慢慢变淡了，照着湖面，苇丛里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的。
(选自《小小说月刊》)
8．下列对小说相关内容的分析，不正确的一项(3分)(　　)
A．小说写的是新四军通信员棒子在王叔叔牺牲后，智斗装扮成新四军骑兵营想一举歼灭新四军的日军间谍大木三郎的故事。
B．棒子早就得知通信员小王叔叔被小鬼子杀害，下决心为他报仇。新来的通信员“张叔叔”告诉棒子新四军骑兵营准备和湖东二团会合，棒子就假装同意了。
C．小说主人公棒子的形象生动鲜明：作为新四军的通讯员，他尽管年纪还小，但机智勇敢，临危不乱，令人敬佩。
D．小说表现了抗日斗争的复杂性与艰巨性，赞美了棒子为代表的抗日军民保家卫国的精神。
解析：选B。“早就得知”错，是通过马的身高快速判断张叔叔的身份的。
9．下列对小说相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项(3分)(　　)
A．棒子没等到小王叔叔却等来了一个陌生的张叔叔，这一蹊跷的情节为下文点明他是日军间谍大木三郎埋下了伏笔。
B．小说中反复出现“月光”形象，不但展示了那天晚上的特定环境，还暗示了时间的推移，与故事情节相映成趣。
C．“点头”“傻乎乎”写出了棒子当时的动作与神态，他故意装作对骑兵营营长无比相信与羡慕的样子，以此来迷惑他们，为下文给他们带路途中设计消灭他们做铺垫。
D．小说的语言清新自然，描写简练传神，如写月下苇草深处的露珠滴落声、青蛙跳水声，以静衬动，细致入微。
解析：选D。D项，“以静衬动”不正确，应是“以动衬静”。　
10．小说开头一段在全文中有何作用？请简要分析。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①描写湖荡的秀美风光，为小说增添了诗情画意；②照应标题，并为情节的进一步发展做铺垫；③展现人物活动的自然环境，有助于烘托棒子等新四军战士的美好形象。
11．小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎”。这样安排有什么艺术效果？请结合作品简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①使小说情节发生逆转，波澜起伏，引人入胜，增强了小说的艺术魅力；②张叔叔的日军间谍身份被棒子识别，充分表现了棒子的细心、机智，突出了他的形象特点；③日军间谍冒充新四军通讯员，可见对敌斗争的复杂性和艰巨性，从而深化了小说的主题。
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