三年级上册数学教案两位数除以一位数的笔算（没有余数） 西师大版

两位数除以一位数的笔算（没有余数）
【教学内容】
教科书第44页例3、“试一试”和第45页课堂活动1“分一分，算一算”以及课堂活动2“算一算，议一议”。
【教学目标】
1.探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确的进行笔算。
2.经历探索两位数除以一位数笔算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。
3.有意识的培养学生利用旧知学习新知的学习方法，提高学生的类比和推理能力。
【教学重点】
探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法。
【教学难点】
理解两位数除以一位数的笔算算理。
【教学准备】
教学挂图、小棒
【教学过程】
一、创设情境、引入新课
谈话：八月十五中秋节，我们最喜欢吃什么？小红一家人边吃月饼边赏月，大家团聚在一起多么开心幸福。小红爷爷还要考大家：
1、口算：
80÷4 70÷7 60÷3 40÷2
24÷2 93÷3 48÷4 66÷6
2、填空：80里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。
30里面有（）个十，36里面有（）个十和（）个一。
3、解决问题：如果把36个月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分得多少个月饼？怎样列式？能用竖式计算吗？
4、两位数除以一位数商除了口算，还可以用竖式计算，今天我们继续学习两位数除以一位数的笔算――引出课题。
二、自主探究新知：
小红爷爷在分月饼时还遇到了新问题，我们去帮帮好吗？
例3：看图你知道哪些数学信息？能提出什么数学问题？把36个月饼平均分给3个小朋友，每个小朋友分得多少个月饼？请同学们猜一猜：每个小朋友分得多少个月饼？
怎么列式解决？板书：36÷3=
口算：36÷3=
用小棒代替36个月饼分一分验证我们的口算对不对？边分小棒边说怎样分的、
谁上台展示，边分小棒边说分的过程。
（4）怎样用竖式把分的过程表示出来呢？（学生独立尝试再2人板演）
1.竖式计算、理解算理（教师板演整个竖式书写过程）
学生边写边说：先写上“厂”表示除号，在里面写上被除数，外面写上除数，表示36÷3及计算过程。
播放课件演示分的过程和笔算方法：
先分3盒月饼，就用被除数十位上的3（30）去除以除数3，商是10（1个10），就在商的十位上写“1”（表示1个10）。30减30得0，这里的0不需要写出来，因为我们还没有分完。
再分剩下的6个月饼，把被除数个位上的6移下来，去除以除数3，商2，写在商的个位上（表示2个1）。
6减6得0，表示全部分完。
1 2 ……3个十除以3，商1个十，1写在十位上
3丿3 6 6个一除以3，商2个一，2写在个位上
3 ……1×3=3表示什么？
6 ……3－3=0，“0”为什么可以不写？
6 ……2×3=6表示什么？
0
2.回顾竖式计算过程，一起再说说笔算过程“1”为什么商在十位上。
小结：笔算法则。
3.及时练习
（1）分组笔算：24÷2 84÷4。
（学生独立完成，指名板演，并说说你是怎么算的？）
4.教学例3第2个问题
把36个月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友分得多少个月饼？
（学生列式：36÷2=）
小组交流，利用小棒分一分，并把你的想法在小组里说一说。
5.教师结合分的过程引导学生理解算理：（教师板演整个竖式书写过程）
（1）先把3盒月饼平均分给2个组，每组先得到1盒。
（2）把余下的1盒和6个月饼合起来，是16个，再平均分给2个组，每组得8个。
1 8 ……3个十除以2，商1个十，1写在十位上
2丿3 6 16个一除以2，商8个一，8写在个位上
2 ……1×2=2表示什么？
1 6 ……3－2=1，“1”表示什么意思？
1 6 ……2×8=16表示什么？
0
（根据板书和学生的回答完成书中填空）
6.回顾竖式计算过程，说说除到十位上有余数怎么办？
思想教育：孩子们帮助老爷爷解决分月饼的问题，这种助人为乐的精神值得表扬，望大家心中有他人，帮助别人自己也很快乐。
7.及时练习
（1）笔算：84÷7和48÷3.
（学生独立完成，指名板演，并说说你是怎么算的？）
三、练习巩固
1、完成第45页课堂活动2“算一算，议一议”
请学生独立完成，说说你发现了什么？有什么想法？
2、练习十一3题、7题。
3、作业：练习十一1题。
四、反思总结
1.在这节课里，你有哪些收获？
2.在计算两位数除以一位数笔算时，我们要注意些什么？
3.你还有什么想说的、想问的？