浙江省2021届高三11-12月语文试题精选汇编：文学类文本阅读专题 6篇含答案

文学类文本阅读专题
浙江省2020-2021学年高三百校12月联考语文试题
（二）阅读下面的文字，完成10~13题。（20分）
髻
琦君
母亲年轻的时候，一把青丝梳一条又粗又长的辫子，白天盘成了一个螺丝似的尖髻儿，高高地翘起在后脑，晚上就放下来挂在背后。我睡觉时挨着母亲的肩膀，手指头绕着她的长发梢玩儿，双妹牌生发油的香气混着油垢味直薰我的鼻子。有点儿难闻，却有一份母亲陪伴着我的安全感。
每年的七月初七，母亲才痛痛快快地洗一次头。乡下人的规矩，平常日子可不能洗头。如洗了头，脏水流到阴间，阎王要把它储存起来，等你死以后去喝，只有七月初七洗的头，脏水才流向东海去。所以一到七月七，家家户户的女人都要有一大半天披头散发。母亲乌油油的柔发像一匹缎子似的垂在肩头，微风吹来，一绺绺的短发不时拂着她白嫩的面颊。她眯起眼晴，用手背拢一下，一会儿又飘过来了。她是近视眼，眯缝眼儿的时候格外的俏丽。我心里在想，如果爸爸在家，看见妈妈这一头乌亮的好发，一定会上街买一对亮晶晶的水钻发夹给地戴上。
父亲不久回来了，没有买水钻发夹，却带回一位姨娘。她的皮肤好细好白，一头如云的柔鬓比母亲的还要乌，还要亮。两鬓像蝉翼似的遮住一半耳朵，梳向后面，挽一个大大的横爱司髻，像一只大蝙蝠扑盖着她后半个头。她送母亲一对翡翠耳环。母亲只把它收在抽屉里从来不戴，也不让我玩，我想大概是她舍不得戴吧。
我们全家搬到杭州以后，母亲不必忙厨房，许多时候，父亲要她出来招呼客人，她那尖尖的螺丝髻儿实在不像样，父亲一定要她改梳一个式样。母亲就请她的朋友张伯母给她梳了个鲍鱼头。在当时，鲍鱼头是老太太梳的，母亲才过三十岁，却要打扮成老太太，姨娘看了只是抿嘴儿笑，父亲就直皱眉头。我悄悄地问她：“妈，你为什么不也梳个横爱司髻，戴上姨娘送你的翡翠耳环呢？”母亲沉着脸说：“你妈是乡下人，哪儿配梳那种摩登的头，戴那讲究的耳环呢？”
姨娘洗头从不拣七月初七。一个月里都洗好多次头。洗完后，轻柔的发丝飘散开来，飘得人起一股软绵绵的感觉。父亲坐在紫檀木棍床上，端着水烟筒噗噗地抽着，不时偏过头来看她，眼神里全是笑。姨娘抹上三花牌发油，香风四溢，然后坐正身子，对着镜子盘上一个油光闪亮的爱司髻，我站在边上都看呆了。姨娘递给我一瓶三花牌发油，叫我拿给母亲，母亲却把它高高搁在橱背上，说：“这种新式的头油，我闻了就反胃。”
那时姨娘已请了个包梳头刘嫂。她每天早上十点钟来，给姨娘梳各式各样的头，什么凤凰髻、羽扇髻、同心髻、燕尾髻，常常换样子，衬托着姨娘细洁的肌肤，袅袅婷婷的水蛇腰儿，越发引得父亲笑眯了眼。刘嫂劝母亲说：“大太太，你也梳个时髦点的式样嘛。”母亲摇摇头，响也不响。
母亲不能常常麻烦张伯母，不久也由张伯母介绍了一个包梳头陈嫂。陈嫂是个爱说话的女人，她总是一边梳一边叽里呱啦地从赵老太爷的大少奶奶，说到李参谋长的三姨太，母亲像个闷葫芦似的一句也不搭腔，我却听得津津有味。有时刘嫂与陈嫂一起来了，母亲和姨娘就在廊前背对着背同时梳头。只听姨娘和刘嫂有说有笑，这边母亲只是闭目养神。陈嫂越梳越没劲儿，不久就辞工不来了。
从那以后，我就垫着矮凳替母亲梳头，梳那最简单的鲍鱼头。她的脸容已不像在乡下厨房里忙来忙去时那么丰润亮丽了，她的眼睛停在镜子里，望着自己出神。我手中捏着母亲的头发，一绺绺地梳理，可是我已懂得，一把小小黄杨木梳，再也理不清母亲心中的愁绪。因为在走廊的那一边，不时飘来父亲和姨娘琅琅的笑语声。
我长大外出读书，寒暑假回家，偶然给母亲梳头，头发捏在手心，总觉得愈来愈少。想起幼年时，每年七月初七看母亲乌亮的柔发飘在两肩，她脸上快乐的神情，心里不禁一阵阵酸楚。
在上海求学时，母亲来信说她患了风湿病，手膀抬不起来，连最简单的螺丝髻儿都盘不成样，只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。我捧着信，坐在寄宿合窗口凄淡的月光里，寂寞地掉着眼泪。深秋的夜风吹来，我有点冷，披上母亲为我织的软软的毛衣，浑身又暖和起来。可是母亲老了，我却不能随侍在她身边，她剪去了稀梳的短发，又何尝剪去满怀的愁绪呢！
不久，姨娘因事来上海，带来母亲的照片。三年不见，母亲已白发如银。我呆呆地凝视着照片，满腔心事，却无法向眼前的姨娘倾诉。她似乎很体谅我思母之情，絮絮叨叨地和我谈着母亲的近况。说母亲心脏不太好，又有风湿病。所以体力已不大如前。我低头默默地听着，想她就是使我母亲一生郁郁不乐的人，可是我已经一点都不恨她了。因为自从父亲去世以后，母亲和姨娘反而成了患难相依的伴侣。我再仔细看看她，她穿着灰布棉袍，鬓边戴着一朵白花，颈后垂着的再不是当年多彩多姿的凤凰髻或同心髻，而是一条简简单单的香蕉卷，她脸上脂粉不施，显得十分哀戚，我对她不禁起了无限怜悯。
来台湾以后，姨娘已成了我唯一的亲人，我们住在一起有好几年。在目式房屋的长廊里，我看她坐在玻璃窗边梳头，她不时用拳头捶着肩膀说：“手酸得很，真是老了。”当年如云的青丝，如今夜渐渐落去，只剩了一小把，且已夹有丝丝白发。想起在杭州时，她和母亲背对着背梳头，彼此不交一语的仇视日子，转眼都成过去。
我怔怔地望着她，想起她美丽的横爱司髻，我说：“让我来替你梳个新的式样吧。”她愀然一笑说：“我还要那样时髦干什么，那是你们年轻人的事了。”
她说这话，一转眼又是十多年了。我也早已不年轻了。对于人世的爱、憎、贪、痴，已木然无动于衷
。母亲去我日远，姨娘的骨灰也已寄存在寂寞的寺院中。
（有删节）
10.简析文章第一段的作用。（4分）
11.赏析文中画线的句子。（4分）
12.指出文章以“髻”为标题有何作用。（6分）
13.结合全文，分析文章是怎样运用对比的手法来表现人物的性情和境遇的。（6分）
10.（4分）
（1）写母亲高高的螺丝髻和头发上的气味，点明了母亲是个年轻、有活力又安分质朴的家庭妇女。
（2）照应题目，又为下文写姨娘的横爱司髻以及母亲和姨娘、父亲之间几十年的仇视、怨恨做铺垫。
（从内容、结构分析。每点2分）
11.（4分）
（1）用比喻的修辞手法，将母亲的头发比作缎子，生动形象地写出了母亲头发的柔顺、美丽。
（2）动作、神态、细节描写，写母亲拢头发时神态动作，表现她的俏丽。
（3）用我的心理活动侧面衬托母亲的美丽以及当时父母关系的亲密。
（4）乌油油、一绺绺、亮晶晶等叠词的运用，突岀描摹对象的形象美，增添了语言的韵律感。
（每点1分，其他答案言之成理也可得分）
12.（6分）
（1）“髻”是贯穿全文的线索，通过对“髻”的描写，叙写了一家人几十年的沧桑变化。
（2）“髻”是文章描写的主要事物，母亲和姨娘的恩怨、父亲对她们嫌弃或恩宠，主要是通过她们不同的“髻”表现出来的。
（3）“髻”是作者的情感寄托，文章通过“髻”回忆了母亲和姨娘从韶华俏丽到渐渐衰老，终而殁世的人生历程，寄托了对故乡和童年生活的真切怀念，以及对岁月消逝、青春难驻的感叹。
（4）“髻”具有象征意味，是母亲、姨娘和父亲之间爱恨纠缠的情结和心结，隐含人间欢情与愁怨，也寓含人事变迁的沧桑。
（每点2分，答对3点即可。其他答案言之成理也可得分）
13.（6分）
（1）作者期望父亲归来时，带水钻发夹送给母亲，但父亲带回的是姨娘，以这样的对比显现作者与母亲的意外与震惊。
（2）母亲一年只在七月初七洗头，姨娘每个月多次洗头；母亲梳的螺丝髻和姨娘的横爱司髻；母亲发型的一成不变和姨娘发型的多变等表现母亲的守旧与姨娘的摩登娇媚，表现母亲远非姨娘对手。
（3以父亲的态度显示出女人之间的对立。父亲对母亲的打扮是皱眉头，对姨娘则是“不时偏过头来看她，
眼神里全是笑”，体现母亲的落寞与姨娘的得宠。
（4）以姨娘先前时髦的打扮与父亲过世后脂粉不施的模样相对比，凸显姨娘在父亲去世后的空虚落寞。
（每点2分，答对三点即可。其他答案言之成理也可得分）
浙江省衢州市2020年12月高三年级教学质量检测语文试卷
三、简答题(本大题共2小题，第18题4分，第19题5分，共9分)
阅读下面的文字，完成18～19题。
在华盛顿广场西面的一个小区里，街道仿佛发了狂似的，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。一条街有时自己本身往往交叉了一两回。有一次，一个画家发现这条街有他可贵之处：如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰到一文钱也没收到、空手而归的自己，那才有意思呢！
　　
因此，搞艺术的人不久之后不少都到这个古色古香的格林尼治村来了。他们逛来逛去，寻找朝北的窗户、18世纪的三角墙、荷兰式的阁楼，以及租金低廉的房子。接着，他们又从六马路买来一些锡镴杯子和一两只烘锅，组成一个“艺术区”。
　　
苏艾和琼珊在一座矮墩墩的的三层楼砖屋的顶楼设立了她们的画室。“琼珊”是琼娜的昵称。她俩一个从缅因州来，另一个的家乡是加利福尼亚州。她们是在第八街的“德尔蒙戈饭馆”吃饭时碰到的，彼此一谈，发现她们彼此对艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下了那间画室。
　　
那是五月间的事。到了十一月，一个冷酷的、肉眼看不见的、医生们管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他冰冷的手指头这儿碰碰那里碰。在广场东面，这个坏家伙明目张胆地走动，每一次闯祸，受害的人总有几十个。但是在这些错综复杂、苔藓遍地、狭窄的“巷子”里，他的脚步却放慢了。
（节选自欧·亨利《最后的常春藤叶》）
18.请概括出选文中环境的特点。（3分）
19.以上段落作为小说开头部分，请结合文本，分析它们的作用。（6分）
18.（3分）：错综复杂
贫穷老旧
阴暗狭窄
（每点一分，“古色古香”可以酌情给分）
19.（6分）
①交代人物活动的背景，增加故事的真实性；
②渲染破旧贫穷的氛围，为下文琼珊无钱治病埋下伏笔；
③导引人出场，为两人结下深厚友谊、共抗病魔做铺垫；
④展开故事情节，与结尾的出人意料形成对比。
每点2分，答出任意三点即可。
浙江省杭州地区(含周边)
2021届高三上学期期中考试语文试题
(二)阅读下面的文章，回答10-13题。(20
分)
雪
梁实秋
李白句：“燕山雪花大如席。”这话靠不住，诗人夸张，犹“白发三千丈”之类。据科学的报道，雪花的结成视当时当地的气温状况而异，最大者直径三至四寸。大如席，岂不一片雪花就可以把整个人盖住?雪，是越下得大越好，只要是不成灾，雨雪霏霏，像空中撒盐，像柳絮飞舞，缓缓而下，真是有趣，没有人不喜欢。有人喜雨，有人苦雨，不曾听说谁厌恶雪，就是在冰天雪地的地方，爱斯基摩人也还利用雪块砌成圆顶小屋，住进去暖和得很。
赏雪，须先肚中不饿，否则雪虐风饕之际，饥寒交迫，就许一口气上不来，焉有闲情逸致去细数“一片一片又一片……飞入梅花都不见”?后汉有一位袁安，大雪塞门，无有行路，人谓已死，洛阳令令人除雪，发现他在屋里僵卧，问他为什么不出来，他说：“大雪人皆饿，不宜于人。”此公戆得可爱，自己饿，料想别人也饿。我相信袁安僵卧的时候一定吟不出“风吹雪片似花落”之类的句子。晋王子犹居山阴，夜雪初霁，月色清朗，忽然想起远在剡的朋友戴安道，即便夜乘小舟就之，经宿方至，造门不前而返。假如没有那一场大雪，他固然不会发此奇兴，假如他自己粥不继，他也不会风雅到夜乘小船去空走一遭。至于谢安石一门风雅，寒雪之日与儿女吟诗，更是富贵人家事。
一片雪花含有无数的结晶，一粒结晶又有好多好多的面，每个面都反射着光，所以雪才显着那样的洁白。我年轻时候听说从前有烹雪论茗的故事，一时好奇，便到院里就新降的积雪掬起表面的一层，放在甑里融成水，煮沸，走七步，用小宜兴壶，沏大红袍，倒在小茶盅里，细细品啜之；举起喝干了的杯子就鼻端猛嗅三两下一一我一点也不觉得两腋生风，‘反而觉得舌本闲强.我再检视那剩余的雪水，好像有用矾打的必要!空气污染，雪亦不能保持其清白。有一年,我在汴洛道上行役,途中车坏，时值大雪，前不着村后不着店，饥肠辘辘，乃就路边草棚买食，主人飨我以挂面，我大喜过望。但是煮面无水，主人取洗脸盆，舀路旁积雪，以混沌沌的雪水下面。虽说饥易为食，这样的清汤挂面也不是顶容易下咽的。从此我对于雪，觉得只可远观，不可亵玩。苏武饥吞毡渴饮雪，那另当别论。
雪的可爱处在于它的广被大地，覆盖一切，没有差别。冬夜拥被而眠，觉寒气袭人，蜷缩不敢动，凌晨张开眼皮，窗棂窗帘隙处有强光闪映大异往日，起来推窗一看，一一啊！白茫茫一片银世界。竹枝松叶顶着一堆堆的白雪，杈芽老树也都镶了银边。朱门与蓬户同样地蒙受它的沾被，雕栏玉砌与瓮牖桑枢没有差别待遇。地面上的坑穴洼溜，冰面上的枯枝断梗，路面上的残刍败屑。全都罩在天公抛下的一件鹤氅之下。雪就是这样的大公无私，装点了美好的事物，也遮掩了一切的芜秽，虽然不能遮掩太久。
雪最有益于人之处是在农事方面，我们靠天吃饭，自古以来就看上天的脸色，“上天同云，雨雪纷纷。……既沾既足，生我百谷”。
俗语所说“瑞雪兆丰年”，即今冬积雪，明年将丰之谓。不必“天大雪，至于牛目”，盈尺就可成为足够的宿泽。还有人说雪宜麦而辟蝗，因为蝗遗子于地，雪深一尺则入地一丈，连虫害都包治了。我自己也有过一点类似的经验，堂前有芍药两栏，书房檐下有王玉簪一畦，冬日几场大雪扫积起来，堆在花栏花圃上面，不但可以使花根保暖，而且来春雪融成了天然的润溉，大地回苏的时候果然新苗怒发，长得十分茁壮，花团锦簇。我当时觉得比堆雪人更有意义。
据说有一位枭雄吟过一首咏雪的诗：“黄狗身上白，白狗身上肿，出门一啊喝，天下大一统。”俗话说“官大好吟诗”，何况一位枭雄在夤缘际会踌躇满志的时候?这首诗不是没有一点巧思，只是趣味粗犷得可笑，这大概和出身与气质有关。相传法国皇帝路易十四写了一首三节联韵诗，自呜得意，征求诗人批评家布洼娄的意见，布洼娄说：“陛下无所不能，陛下欲做一首歪诗，果然做成功了。”我们这位枭雄的咏雪，也应该算是很出色的一首歪诗。
(选自《名家散文》)
10.综合全文，概括梁实秋笔下的雪的特点。(4分)
11.文章首段引用李白的诗句有何用意?
(4
分)
12.赏析文中画横线部分的语言特点。(6
分)
13.文章最后一段提到了枭雄和路易十四的歪诗，有人认为与前文关系不大，可以删去，你怎么认为?请联系全文说明理由。(6分)
10.①小薄、轻盈、有趣；②洁白、易脏；③广被大地，覆盖一切；④益于农事，
包治害虫，预兆丰年。(每点1分)
11.①引出写作对象“雪”，吸引读者进一步了解作者的高见；②用“靠不住”大胆“批驳”李白对雪花的描述，指出雪花的小薄、轻盈的特点。(1
点2分，两点4分)
12.①修辞上：借代(朱门、蓬户分别借指贵族和平民)、排比(地面上的坑穴洼溜，冰面上的枯枝断梗，路面上的残刍败屑)、比喻(将大雪比作鹤氅)、拟人(将雪拟人化，说它大公无私)，生动形象地写出了大雪覆盖天地万物的景象，以及人们的心理感受。(写出其中两种修辞手法，并有具体分析得2分)
②句式上：整散结合，句式富于变化，表达了作者看到大雪覆盖天地时的兴奋与喜悦。(2
分)③用词典雅，如“雕栏玉砌”“瓮牖桑枢”等，具有浓厚的文学色彩。(2
分)
13.我认为不能删。①结构上，收束全文，用歪诗总结了雪的“白”“雅”“覆盖一切”的特点。②表现了人们对雪的普遍欣赏与喜爱。雪可谓雅俗共赏，不但文人雅士会以雪为题材，就连粗犷的枭雄都会写与雪有关的诗。③体现了梁实秋学贯中西、博古通今、幽默风趣的散文特点，增加了文章的趣味性。(每点2分)
浙江省宁波十重点中学校2021届高三上学期期中联考语文试题
(二)完成下面的文字，完成10～13题。(20分)
玻璃
贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一：边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。我把得贵捎的钱交
给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒!”
我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告：
昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。他见了我，肿胀的脸_上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了!”他说。
“一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗?”
“……那酒店怎么啦?”
“这么说，你真的在那儿撞的!”
“这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。”我说。
“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了?”
“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了，三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀!”
“他们到处找你哩。
“是吗?我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗?”
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。“不是
你给他们赔，是他们要给你赔!”
“赔我?”
“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱?上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了!”
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了!”
“没骗你，你去看布告嘛!”
“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗?
“大伯，你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，
那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗?”
“答应。“
老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
我怎么叫他，他也不回头。
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，
经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗?!
我走出了狭窄的街。
(有删改)
10.小说第一段在文中有什么作用?
(4
分)
11.赏析文中划线的部分。
(4分)
12.小说的题目是“玻璃”，请结合文本说说这一物象在小说中的作用。(6
分)
13.本文的主题内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6
分)
(二)
(20分)
10.
①结构上：为下文王有福撞.上玻璃受伤作铺垫)。(2分)
②内容上：设置悬念，王有福为什么炎约，激发读者的阅读兴趣；点明了故事发生的地点，交代了故事发生分环境。(答悬念得2分，只答交代内容得1分)
11.①动作、语言描写。王有福想赶紧把事情结束，说明他胆小、怯懦；但坚持要还钱，又体现他的质朴。(2分)
②对比。与“我”打算让他上法庭获得更多赔偿形成对比，突出王有福的善良。
12.①“玻璃”是小说的线索，小说围绕打破玻璃、赔偿玻璃和索赔后又有人撞碎玻璃等情节展开。②“玻璃”具有丰富的象征意义，象征社会生活中存在的那些容易诱发、导致纠纷的事物、事件。③烘托人物性格，通过如何对待因玻璃而受伤是否告酒店，王有福和“我”的分歧，把王有福胆小怕事、朴实善良又狡黠的处于社会底层形象和“我”世故圆滑形象表现出来。
④揭示主旨。在玻璃伤人的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识、知识结构等不同理念的矛盾、困惑与冲突，集中简单地表达了作品的主题。
(每点2分，答出3点得6分)
13.①在现代社会中，以王有福为代表的底层百姓，作为弱势群体，他们没有受过太多教育，在见识过或受过欺骗后，变得胆怯多疑，不敢主张权利，怕惹是生非，但也愿意承担责任，提出赔偿，作者表达对这些底层弱势群体的同情甚至敬佩。
②小说中酒店在发生事件当时的反应以及事后赔偿的做法，是对社会中诚信善良之人的肯定。③以我为代表的知识分子深谙社会的“套路”，习惯了甚至认同了各种借机“敲诈”，作者表达了对这种行为、现象的批判与反思。
(每点2分，答出3点得6分)
浙江省台州市台州中学2020-2021学年高三上学期期中语文试题
（二）阅读下面的文字，完成10—13题。（20分）
抚琴
岑燮钧
月色清空，人渐散去。
这时，阊门外传来若断若续的琴声，张翰不由得驻足静听。这琴声，如流水淙淙，似雁落平沙，仿佛月下独酌，又像是静夜徘徊。当此夜色，一弦一柱，扣人心扉。他信步而行，不觉来到城河边上。近处的一只船中，漏出隐隐约约的烛光，那清幽的琴声，与烛光一起摇曳，如涟漪般荡漾开来。
张翰站在岸上，那船尾的人，诧异地看了他一眼。
“请问是哪位妙手在抚琴？”
那人端详了一番。这时，“铿”的一声，琴声戛然而止。“外面是谁啊？”但见出来一人，羽扇纶巾，一副悠然自得的样子。
“在下吴郡张翰张季鹰，不知兄台是——”
“会稽贺循贺彦先。”
两人一番拱手作揖。张翰说，是琴声把我招来了，静夜听琴，让人鸥鹭忘机啊。贺循说，知我者，季鹰兄也。便让张翰也抚琴一曲。张翰也不辞让，说：高山流水，知音难得。于是，目随流光，手挥五弦，俯仰之间，如无人者，一曲终了，率尔起立，曰：“兄台见笑，打扰了！”意欲离开。贺循却命下人拿出酒来，说：岂有知音一曲，转身即走之理？如此良夜，一醉方休。于是添新烛，摆小宴，邀张翰坐下。两人谈得投机，不觉东方微白。张翰得知贺循也是去洛阳的，说，既如此，我也不回去了，就跟兄台一起走吧。
正当起船之际，忽听岸上有人喊叫。张翰出船，见童子沿河追来，便在船头回道：“我跟贺先生走水路了，你们就走陆路，到前面驿站等我吧。”
两人在船舱中，谈琴谈玄，也谈人谈事。国事纷乱，让人叹息。不出来，奈天下苍生何；出来，却独力难支乾坤。此番上京，若不是同乡顾荣引荐，张翰怕也没这份心了。他是散淡惯了的人，哪里能耐得住每日案牍劳形呢？
张翰到了洛阳，洛阳城里早已翻了几回烙饼，乱纷纷你方唱罢我登场。刀山火海，总有人火中取栗。此时正是齐王司马同执政。张翰做了东曹掾，同乡顾荣为主薄。齐王翼张，气焰方炽，听不得良言诤劝。天下你抢我夺，正未有穷时。既入其中，何得脱身？有去无回，人头落地——这世道是越来越不好走了。不久，贺循即辞官还乡，走的时候，张翰送了一程。他也动了心，觉得京中也没多大意思，风尘碌碌，何必恋恋不舍呢？
洛阳城里，秋风渐起。走了贺循，又少了一个说话的人。只有顾荣，声气相通，却也难得长谈。到处都是耳目，只能道路以目。不来洛阳，不识天下；到了洛阳，才知独木桥上插尖刀，不是人人都能走得通的。
夜色如晦，只剩一弯眉月，倒挂城西。张翰敲响了顾荣的院门，烛光无力，晃晃悠悠。长夜如雾，穿不透亮光。两人相对如梦，只有长叹。
“来时兴冲冲，此时却让人忧心忡忡。君家是望族，天下名士，无有退身之所。我是山林之人，终当归去。”
“季鹰兄也要走吗？”顾荣在琴上拨了一下，抬头看着张翰。
“天下纷纷，祸难未已，还是及早避身为好。”张翰也拨了一下琴弦，“只要有一张琴，何必千里辞亲，为一名爵呢？”
“我欲与君共吟采薇，效范蠡泛舟太湖，只是……”
“吴中莼莱正美，鲈鱼正肥，已是几回入梦了。今我谱得一曲，为君弹之。”
小院之中，树影婆婆。烛光摇摇，琴声幽咽。张翰边弹边吟，如归故乡，如见亲人。
顾荣听罢，不由泪下。两人相约，归隐之日，竹篱茅舍，弹琴饮酒，当作赤松子游。张翰告辞时，一再说：我等你，我等你回来！
张翰回到吴郡，倒是真等了一阵顾荣。事后一想，方觉自己天真了。顾荣身负天下，估计也是身不由己。即使有退隐之意，怎奈世事相烦，哪得清净呢。人与人是不一样的，就算有心，也未必同归——能者多劳嘛。
张翰倒是有访贺循之意，只是山林之人，懒散惯了，就一年一年拖过去了。
在乱世之中，顾荣居高位，历艰险，平叛乱，辅助司马睿立足建业，功业至伟。一路走来，机关重重，他总能化险为夷。然而，人寿几何，顾荣病逝了。
张翰听到顾荣去世的消息，若有所失。看来，顾荣是再也不能与他悠游山林了。顾荣在任上，他不去相烦；若是告老还乡，倒正可抚琴相对；如今，他走了，岂有不见最后一面之理？人归故土，山野也罢，庙廊也罢，都是一样的。
到了顾家，他直奔灵堂。灵座上放着一张琴，正是当日所弹。“秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。”可是，顾荣再也吃不到莼羹鲈脍了。人已作古，阴阳永隔，当日之言，风中飘散，一时之间，悲不自胜。张翰捧起琴，如见故人，他把琴放到矮几上，索性盘腿坐到灵座上，也不管顾家子弟疑惑地看着他。挥手一拨，琴弦悲切，往事如梦，声声痛彻。弹琴者，是我张翰张季鹰耶，抑或是你顾荣顾彦先？这曲子，你我都弹过。此时此刻，弹者为谁，听者为谁？数曲弹罢，不觉大恸，一手按住琴弦，喃喃自语道：“顾彦先啊顾彦先，你还能再听到这些曲子吗？”不由得长泪纵横。
张翰起身又看了一眼顾荣的灵位，转身即走，掩面而去。
灵堂上，顾家人面面相觑，伸出去的手又缩了回来。
张翰这一次打算去看贺循了。他怕再不去，或许会赶不上。正欲启程，听到了贺循出山的消息。
贺循是去接顾荣的位子的。张翰长叹一声：罢了。
他弹了一夜的琴，直弹到月落乌啼，藤枯树老。
10.结合小说情节，简析张翰这一人物形象。（4分）
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11.赏析文中划横线的句子。（6分）
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12.这篇小说取材于南朝刘义庆编写的《世说新语》，其中有关“张翰吊顾”是这样记载的：张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床，鼓琴作数曲，竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？”因又大恸，遂不执孝子手而出。（《世说新语?伤逝第十七》）试与文中划波浪线部分比较，说说你更喜欢哪一种写法，为什么？（4分）
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13.简析小说以“抚琴”为题的理由。（6分）
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10.①从月夜因琴驻足，与贺循结为知己，改走水路，结伴去洛阳，可见是一个痴迷古琴、珍惜知音、率性而为的人；②从送贺循，哭顾荣，可见是一个重友情、重感情的人；③从辞顾荣情节可知是一个了解世情，不满现实又散淡不慕名利，喜欢清净，热爱隐逸生活的人。
【评分标准】第一点1分，第二点1分，第三点2分。要求有分析，有概括。
11.①运用比喻。把琴声比作淙淙流水、雁落平沙、月下独酌、静夜徘徊，化无形为有形，生动形象地写出琴声的清幽孤寂，安闲恬静中夹杂着孤独、茫然、忧伤；②通过人物的动作描写，“不由得驻足”“信步而行”“不觉来到”等，从侧面突出了琴声的感染力：③用“夜色”和“烛光”等景物描写侧面烘托琴声的清幽。
【评分标准】每点2分，其中手法1分，分析1分，
12.更喜欢《世》的写法。理由：①以白描手法，勾勒人物在特定环境中的神态动作，再现人物神韵，寥寥几字，一个真诚率性、重情重义的形象就跃然纸上；②笔法简约隽永，相比于《抚》细腻描写，它给读者留下了更多的想象、玩味空间。
更喜欢《抚》的写法。理由：①以工笔手法，对人物作神态、动作、心理、语言等多角度描写，将张翰因知音去世而伤痛不已及触景生情、伤人伤己的内心世界完整地展现给了读者；②细腻的、浓墨重彩的笔法，让读者有一种身临其境地感受，感染力比《世》的写法更强。
13.①小说先后描写了张翰三次抚琴，“抚琴”在小说中起线索作用。②琴者，清也，通过抚琴描写突出人物散淡，不慕名利；琴者，情也，突出人物重情义。③小说通过“抚琴”来表现主题——揭示知音可贵，启示人们珍惜知音，
2021年高考语文期中模拟评估卷（四）（浙江专用）
（二）阅读下面的作品，完成10-13题。（20分）
外婆的红玫瑰
（澳大利亚）莎拉·埃文斯
我们在清理外公的房子。他前一天去世了，妈妈想要对这栋破败不堪的房子来一次大扫除。房子年久失修，墙上的油漆斑驳脱落，地板也腐烂得不成样子了。
“这样做不好吧。”我有点不安地冲着后门说。
“没什么不好的。”妈妈大步流星地从我旁边走过去，手里拎着两个装满清洁工具的塑料桶。
“外公会不高兴的，他最讨厌别人乱闯他的私人空间了。”我走进房间，记忆如潮水般涌上来。记不清有多少个折磨人的星期天，我们围坐在外公一碰就吱呀作响的木桌边，不耐烦地听着他喋喋不休的抱怨。在他眼里，战争过后，道德败坏，女人放荡，偷情泛滥，整个社会简直就是一个污秽堕落的泥沼。但因为外婆，我们从不跟他计较。
外公慷慨陈词的时候，妈妈总会溜出房间，去看外婆的玫瑰。在整个平淡无奇的农场，外婆的花园独居一隅，那些香甜馥郁的深红色玫瑰构成了农场唯一一道美丽的风景。
“他才不会关心这个呢，”妈妈打断了我的回忆，“一直都没关心过。当然了，我们不该说死者的坏话。”说完，她迅速在胸前画了个十字。
外公是一个牧民，养着一群羊。外婆在战时与一名军人私奔后，外公独自养大了三个孩子。那时候，妈妈10岁，舅舅瓦尔13岁，小姨西尔维娅只有6岁。
外婆的离去给整个家庭带来了巨大压力，尤其是免费劳力的丧失。为了缓解压力，外公把瓦尔与邻居的儿子丹尼斯做了交换，据说这样他们可以迫使男孩子们干更多的活。
丹尼斯住在屋外的小棚子里。那里冬冷夏热，非常难熬。六个月之后，他离家出走，并谎报年龄参了军。
受到丹尼斯成功出逃的鼓励，瓦尔也试图一走了之，结果不幸被抓，被外公打了个半死。
外婆的离去给了妈妈当头一棒，她似乎在一夜之间就长大成人。她要打扫房子、洗衣做饭，还要照顾年幼的妹妹西尔维娅。不过刚一成年，姐妹俩就从家里搬了出去。
责任，妈妈说，是她跟外公保持联系的唯一理由。
我负责收拾厨房。外公活到了90岁，在那么多个10年里，除了麦特斯厨灶换了新的之外，厨房的样子竟然一点都没有变。我拉开橱柜的抽屉，里面乱七八糟塞满了旧信封、生锈的图钉、断了的橡皮筋、褪色的羊羔奶嘴等物品。
我把所有的东西都扔进了垃圾桶，只留下一个破旧的烟丝盒，里面似乎装着什么东西，一晃就叮当作响。盒盖上写着三个名字：梅、伊夫琳和西尔维娅。是外婆、妈妈和小姨的名字。外婆的名字上有一道深深的划痕。多年没人动过的盒盖早就锈住了，怎么都打不开。
“你知道这盒里装着什么吗？”我问妈妈。
“子弹。”妈妈说着，伸手拿过烟丝盒。
我瞬间失去了兴趣。刚才在那些覆满灰尘的抽屉里我早就见过散落的弹药了，再发现几颗子弹又有什么大不了的呢？
妈妈轻轻抚摸着盒盖上的划痕。“这些子弹是给我们准备的，每个人一颗。”她喁喁私语。
“你说什么？”
“战争期间，你外公在家里挂了一幅地图，随时关注着盟军和敌军之间的战况。”她指了指墙壁，“当日本军队离澳大利亚越来越近时，他把几颗子弹放进了烟丝盒，并告诉瓦尔，要是日本人占了我们的农场，他就把这几颗子弹分别喂给妈妈、西尔维娅和我。”
“他想枪杀你们？”
“他认为那样做比让我们被敌人抓走要好。”
“幸亏他没失去理智，这些子弹还在。”
妈妈盯着我。难道我说错了？
“他一直想让我们相信是你外婆背叛了我们，她不是一个好妻子、好妈妈，她抛弃了我们。可每个人都心知肚明。我们只是怕他，所以什么都不敢说。但一直以来，我们都尽心照料着妈妈的玫瑰。我们也只能做那么多了。”
“妈妈？”
“把盒子打开。”
费了好大的劲，我才把盒盖撬开。
“为什么只有两颗子弹？”我不解地问。
妈妈没有答话。她看向窗外，怔怔地盯着外婆种下的那些血红色的玫瑰。
10．赏析文中划线句子。（4分）
（1）记不清有多少个折磨人的星期天，我们围坐在外公一碰就吱呀作响的木桌边，不耐烦地听着他喋喋不休的抱怨。
（2）妈妈轻轻抚摸着盒盖上的划痕。
11．简要分析“我”这个人物形象在小说中的作用。（4分）
12．结合全文，评析小说中的“外公”形象。（6分）
13．小说以“外婆的红玫瑰”为题，有什么深刻的意蕴？（6分）
【答案】
10．（1）通过“围坐”“听”等动作描写和“折磨人”“不耐烦”的情态（心理）描写，表达了家里人对外公的不满与无奈。（2）通过“轻轻抚摸”的动作（细节）描写，表现了妈妈对外婆的深切怀念和对外公无情处置外婆的沉痛之情。（每点2分）
11．①“我”在小说中起到线索的作用。整理外公的房子，外公生前的异常言行，发现橱柜的烟丝盒及两颗子弹等主要故事，都是通过“我”的见证和回忆串联起来的。②从“我”的视角讲述故事，使故事真实可信。③通过“我”的情感流露（心理活动）丰富了妈妈、外公等人物形象。（每点2分）
12．①外公是个强悍的男人，独自守护着农场，并养大了三个孩子，有可敬之处；②外公是个无情的人，居然用子弹杀死子自己的妻子，用交换孩子的方法迫使孩子多干活；③外公实际上又是一个可悲的人，战争的残酷和丑恶使他人性尽失，化身为魔，屠戮亲人。（每点2分）
13．①外婆亲手种下的玫瑰花在全文中摇曳生姿，作者以玫瑰花写外婆，暗中赞美了外婆生前热爱生活、格调高雅、勤劳持家的品质；②妈妈对外婆留下的玫瑰花的热爱与对外公的冷淡形成对照，暗示了故事残酷的真相；③外婆种下的玫瑰花“香甜酸郁”“深红色”，给作品增添了鲜艳的色彩，在一定程度上消解了战争的残酷与丑恶；④小说以“血红色的玫瑰”收尾，增强作品的反思意味。（每点2分，答出3点即可）
【解析】
10．
（1）从内容上看，本句是写“我”走进房间，脑中涌起的对外公的记忆。从手法上看，“折磨人”“不耐烦”是对我们当时听外公抱怨的心理、情态描写；“围坐”“听着”是对全家人的动作描写。从表达效果上来看，通过这些真实的描写，再结合“吱呀作响”“喋喋不休”等词语，可以看出全家人在听外公抱怨时的内心的不情愿和无可奈何。
（2）首先，从手法上看，此句是对妈妈的动作描写。然后，结合前文语境分析，这个破旧的烟丝盒是外公的遗物，盒盖上写着外婆、妈妈和小姨的三个人的名字，里面装着处置她们的子弹，根据盒子里“只有两颗子弹”可知，外婆已被外公处置。这一动作前加上“轻轻”的修饰词，再结合后文语句“我们只是怕他，所以什么都不敢说”分析，表现了妈妈此时内心对外婆深深的怀念同情，对外公做法的痛心。
11．首先，从叙述视角看，以“我”的口吻叙事，属第一人称，“我”作为故事中的人物，增强故事的可信度和抒情性，使读者产生一种真实、亲切的感觉。其次，从文章结构来看，结合原文语句“我们在清理外公的房子”“我走进房间，记忆如潮水般涌上来”“我把所有的东西都扔进了垃圾桶，只留下一个破旧的烟丝盒”“费了好大的劲，我才把盒盖撬开”分析可知，“我”的回忆和亲历串联起文章内容，所以“我”是线索人物。最后，结合文中语句“‘这样做不好吧’我有点不安地冲着后门说”“外公会不高兴的，他最讨厌别人乱闯他的私人空间了”“你说什么”“他想枪杀你们”“幸亏他没失去理智，这些子弹还在”分析，“我”的情感流露，使妈妈、外公形象更丰富了。
12．根据原文语句“外公是一个牧民，养着一群羊……外公独自养大了三个孩子。那时候，妈妈10岁，舅舅瓦尔13岁，小姨西尔维娅只有6岁”分析可知，文中的外公是一个在生活中强大的男人。
根据原文语句“这些子弹是给我们准备的，每个人一颗”“为什么只有两颗子弹”分析可知，外公枪杀了外婆。再结合语句“外公把瓦尔与邻居的儿子丹尼斯做了交换，据说这样他们可以迫使男孩子们干更多的活”“瓦尔也试图一走了之，结果不幸被抓，被外公打了个半死”分析，外公是一个无情的人。
根据原文内容“在他眼里，战争过后，道德败坏，女人放荡，偷情泛滥，整个社会简直就是一个污秽堕落的泥沼”“他把几颗子弹放进了烟丝盒，并告诉瓦尔，要是日本人占了我们的农场，他就把这几颗子弹分别喂给妈妈、西尔维娅和我”“他一直想让我们相信是你外婆背叛了我们，她不是一个好妻子、好妈妈，她抛弃了我们。可每个人都心知肚明。我们只是怕他，所以什么都不敢说”分析可知，战争使外公失去人性，杀死亲人，是一个可恨又可悲的人。
13．首先，从人物分析，根据原文语句“她看向窗外，怔怔地盯着外婆种下的那些血红色的玫瑰”分析可知，玫瑰花是外婆栽种的。文中作者又用“血红”“香甜馥郁”“深红色”等词突出玫瑰花的美好，所以，以“外婆的红玫瑰”为题实际是赞美外婆的美好，她是一个如花的女子，热爱生活、勤劳高雅。其次，从手法来看，根据原文语句“外公慷慨陈词的时候，妈妈总会溜出房间，去看外婆的玫瑰”“我们都尽心照料着妈妈的玫瑰。我们也只能做那么多了”“责任，妈妈说，是她跟外公保持联系的唯一理由”分析可知，妈妈对外婆的玫瑰花和对外公的态度形成鲜明对比。以“外婆的红玫瑰”为题暗示了外公亲手杀害外婆才是故事的真相。再次，从阅读效果分析，本文主旨是揭露战争扭曲人性的残酷，结合原文语句“外婆的花园独居一隅，那些香甜馥郁的深红色玫瑰构成了农场唯一一道美丽的风景”分析，“外婆的红玫瑰”是美的象征，给人温暖和希望。最后，从文章主旨分析，文章以“外婆的红玫瑰”为题，以“血红色的玫瑰”收尾，“红玫瑰”、外婆的遭遇是让人们反思战争的罪恶。