7.1 短歌行 归园田居(其一) 课件（共110张PPT）

(共111张PPT)
第三单元　文学阅读与写作
第7课　短歌行　归园田居(其一)
01
课前预习案　基础积累与运用
02
课堂探究案　思维发展与提升
03
课后领悟案　审美鉴赏与创造
04
课时作业　任务落实
文化传承与理解
语言文字构建
人生几何
譬如朝露
周公吐哺
天下归心
榆柳荫后檐
暧暧远人村
依依墟里烟
鸡鸣桑树颠
总揽全局
精钻细研
见仁见智
异曲同工
总揽全局
精钻细研
见仁见智
异曲同工
请做：课时作业　任务落实
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群主
尼采曾说:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。古代的文人雅士,都
在优美的诗词中诠释着生命的诗意。
时光不老
“进则朝廷庙堂,退而江湖山野。”对于魏晋的文人来说,心中有着两个永
远解不开的情结:或是出仕,或是归隐。曹孟德唱响的是“天下归心”的渴望,
活6
陶渊明却唱岀了“复得返自然”的淡泊。出仕与归隐,两种诗意的生命追求。
魏晋风骚
李白的浪漫,与杜甫、白居易的现实,是两种不同的诗意的生活境遇。这个
浪漫并不是指泰坦尼克号中杰克与露丝的生死离别,也不是比翼鸟的双宿双飞
更不是指梁祝十八相送的缠绵不舍,他的浪漫指的是从主观内心世界出发,抒发
对理想世界的追求,是李白用热情奔放的语言、瑰丽的想象、华丽的辞藻、夸张
唐诗风流的手法来抒发“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的豪情与洒脱。而这个
现实,是杜甫登高望远的悲凉,也是白居易“同是天涯沦落人”的慨叹。
苏轼、辛弃疾词的豪放,与李清照词的婉约,展现岀了两种诗意的生命气质。何
为豪放词?其特点是创作视野较为广阔,气象恢宏雄放,语辞宏博,就像关东大汉,弹
铁琵琶,唱“大江东去”。何为婉约词?则是委婉含蓄,其内容多侧重儿女风情,音律
话
婉转和谱,语言圆润清丽,有一种柔婉之美,只合十七八女郎,执红牙板,歌“杨柳岸,
晓风残月”。
宋词儒雅
W7课前预习案基础积累与运用
W课堂探究案,思维发展与提升M
W课后领悟案审美鉴赏与创造w