第10课 中华民国的创建 教学设计

第10课 中华民国的创建
【教学目标】
知识与能力
了解中华民国建立以及对内对、外政策;知道袁世凯窃取革命果实的史实；理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义
2、过程与方法：以学生为主体，以探究性问题为主线，让学生主动参与课堂，喜欢课堂，从而提高课堂的学习效率
3、情感态度与价值观：通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述,让学生明白实现民主政治的曲折性,从而让学生树立实现民主制度化的远大目标.
【教学重点】中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容
【教学难点】对《中华民国临时约法》性质的认识；理解辛亥革命的结果
【教学过程】
导入新课：孙中山是中国民主革命伟大先行者，首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。据统计，全国仅以孙中山名字命名的大小地名就有数千处之多。孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。这里的国指的是什么呢？中华民国
讲授新课：中华民国的建立是辛亥革命的成果之一：
中华民国的建立
建立基础
师：中华民国成立具备一定的基础或者条件，请同学们依据教材及所学内容加以概括
生：（1）政治基础：武昌起义胜利，全国10多个省独立，清政府的统治已经崩溃。革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。（2）思想基础：三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神力量。（3）组织基础：独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。
过度：正因条件具备，中华民国成立
2、中华民国建立概况
师：请同学们通过教材归纳以下内容：时间、临时大总统、副总统、都城、纪元、意义、性质
生：（略）
在以上内容中我们重点了解以下两个问题：
其一：公历与中华民国纪年的换算
小明问爷爷多大年龄了，爷爷回答说：“我是民国18年出生的，请你帮助小明算一算他爷爷出生在那一年？
1911年+民国（ ？）年=公元（ ？）年
播放年代换算的微课
21043900其二：三权分立是西方民主国家的基本政治制度的建制原则。主张立法、行政和司法三种国家权力分别由不同机关掌握，各自独立行使、相互制约制衡。
教师据图进行讲解
探究研讨（二）
师：通过内容可以看出《中华民国临时约法》是一部具有怎样性质的文件？为什么？
生：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件
师生分析：它用法律形式否定专制君权，赋予国民自由的权利，体现了资产阶级的利益和愿望。国家主权属于全体国民，按照西方资产阶级“三权分立”原则建立资产阶级共和制度等。《中华民国临时约法》具有国家根本大法的性质。
过度：了解了辛亥革命的成果后，我们看看各方力量的对比
辛亥革命前后各方力量的关系
-1498600师依据以上图示加以讲解，南京临时政府迫于各方面的压力，同意袁世凯继任中华民国临时大总统。
2.袁世凯继任临时大总统
师设问：为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？
师生：①临时政府设在南京；②新任大总统应到南京就职；③颁布《中华民国临时约法》
总结：袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，不肯南下，迫使南京参议院同意他在北京就职。3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。4月，孙中山正式解除临时大总统职务，临时政府迁往北京。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
袁世凯在北京任中华民国临时大总统。清帝退位和孙中山提出辞职（1912.2.12—13）中国从此进入北洋军阀统治时期。
设问：辛亥革命的果实为什么会落入袁世凯之手呢?
师生：中国民族资产阶级的软弱性和妥协性（最主要的原因）、帝国主义的支持、袁世凯骗取了革命党人的信任、旧官僚和立宪派对革命党施加压力、中国是半殖民地半封建社会，资本主义发展不充分（根本原因）。
展示材料：
中国革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度。传播了民主共和的理念。以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民接独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。 ——胡锦涛在纪念辛亥革命一百周年大会讲话
师：据材料对辛亥革命进行简单的评价。
有人说辛亥革命成功了，有人说失败了，你怎么看？结合所学知识及材料回答。(评价一个改革或革命是否成功的标准在于它的任务是否完成，目标是否达成)
师生总结：成功的一面——辛亥革命的历史功绩（历史意义）
①推翻了清朝的封建统治，结束了两千多年来的封建帝制②建立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心
失败的一面：①袁世凯窃取了革命果实；②没有完成反帝反封建的任务；③没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
辛亥革命失败的原因
①客观原因：中外反动势力强大。
②主观原因：资产阶级的软弱性和妥协性。
能力提升：“余致力于国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年经验，深知欲达此目的，必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗……”
——《总理遗嘱》
（1）材料中的“余”是中国近代民主革命的先行者，“余”是谁？
（2）“余”四十年来为中国的自由平等进行了怎样的努力？
（3）先进的中国人所进行的近代化探索也是近代中国人追梦的过程，当前为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们应当学习“余”身上的哪些精神？
师生：孙中山；领导辛亥革命创建；颁布《中华民国临时约法》；爱国；奉献；百折不挠；不怕困难。
【板书设计】
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