第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、教学目标
1知识与能力：(1)通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。 (2)通过学习，能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。
2、过程与方法：(1)通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认识历史的能力和方法。(2)通过对江南地区发展的研读，感知江南地区开发的表现。
3、情感态度与价值观：通过学习江南地区的开发史，学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。
二、教学重点：江南地区的开发
三、教学难点：江南地区的开发
四、教学过程
导入新课：
316年西晋政权被匈奴所灭，国家再次陷入混乱，在北方，内迁的少数民族统治者先后建立了十五个政权，加之西南的成汉，总称为“十六国”。镇守长江下游的皇族司马睿建立东晋政权。
讲授新课：
师：请同学们根据89页第一段概括东晋政权的特点
师生：司马睿当皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”
过渡：东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。（简单讲述祖逖的故事）
师：东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。东晋末年，政权落入武将手中。420年，东晋灭亡。中国历史进入南朝时期
333375168275
在南朝四个政权中，刘宋最为强大。
420年刘裕代晋自立。杰出的政治家、改革家、军事家，南朝刘宋开国皇帝（420年—422年在位）。执政期间，发展生产，赋轻役稀，江南民殷国富，社会安定。开创了南朝疆域最大的时期。被誉为“定乱代兴之君”、“南朝第一帝”
南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后。放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区惨遭烧杀抢掠。自此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
特别是“侯景之乱”，侯景是羯族人，曾是东魏将领。梁武帝为收复中原而招纳侯景，封为河南王。梁宗室子弟萧渊明被东魏俘获，梁武帝打算用侯景与东魏进行交换。这件事激怒了侯景。公元548年侯景举兵反叛。梁武帝被软禁后饿死。公元552年，侯景兵败被杀。
侯景之乱历时长达五年，在此期间，各方势力连年混战不止，致使百姓流离失所，死亡无数，千里之内罕见人烟，整个社会经济遭受到破坏性的打击。 从此，在南北双方的实力对比中，南朝处于明显劣势。
过渡“在南北实力对比中虽然南方处于劣势，但与前代相比经济得到很大发展，展示材料
材料一：楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨（nou)……无积聚而多贫。 ——《史记》
材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》
师：对比一下：《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？
《史记》人烟稀少，经济相对落后；《宋书》经济发达，非常富裕。师：请结合书本p91内容，列举江南地区得到开发的有利因素及表现
原因：生：北人南迁（带去先进生产技术和生产工具）、自然条件、社会稳定、南北人民共同劳动）
表现：农业上：开垦良田、修建水利、提高生产技术（改进犁耕、精耕细作、选种、育种、田间管理、施用粪肥）、多种经营
手工业上：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、制盐等方面有了很大的发展。
商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝的建康是当时商业最为活跃的大都市。
师：江南地区的开发对我国经济的发展有什么影响？
生：为我国经济重心逐渐南移奠定了基础
19050530225五、板书设计