识字 4 田家四季歌 教案

《4
田家四季歌》教学设计
教学目标
1.知识与技能：会认“季、蝴、蝶”等17个生字，掌握多音字“场、了”。学写“季、吹、肥”等10个字，掌握“四季、月光”等4个词语。
2．过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3．情感态度与价值观：理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。
教学重点
朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。
教学难点
了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学方法
讲授、小组合作
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、情景导入
1.课件出示：农村风光图片。
谈话：同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？
学生讨论交流。
2.揭题：同学们，本文就是介绍江南地方的农事活动。今天，我们就一起来学习《田家四季歌》。（板书课题）
二、认读字词
1.由“季”导入，认识四季。
(1)谁能说说一年有几个季节？分别是什么？引出“四季”这个词。
(2)由图片引入“季”的本义“幼禾”，提示每个季节都有新的生命和新的希望。
2.自由朗读，圈画生字。
学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。
3.分类识字，集中认读。
(1)熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋友组组词吧。
(2)归类识字：生字卡片出示“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴”等生字：你有什么办法记住它们？自己先借助拼音读一读，再组词说一说最后根据字形记一记。提示：“苗”字可根据字形:理解，即“田里长的植物”；“肥”字，先根据偏旁“月字旁”来理解肥的意思，表示跟身体有关，然用“肥”组成“肥胖、肥壮、肥美、肥沃”等词语，再用“加一加”的方法记住字形：“月+巴=肥”。
(3)偏旁巧记：回忆“虫字旁”的意思，认读“蝴、蝶”2个字，并让学生说说“虫字旁”的字还认识哪些，再提示学生明白形声字的规律。
(4)图文识字：引导学生看一看农民伯伯劳动的场景图，再结合文中的句子读一读，从明白“辛苦”这个词语的意思，再用这个词语说说话。
4.积累词语。
四季
月光
辛苦
棉衣
喜洋洋
笑盈盈
三、朗读儿歌，熟读成诵
1.读好“儿”的本音。
出示句子“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。引导学生思考：这里的“儿”读本音好还是儿化好？
提示：教师用两种方法对比读给学生听，引导学生比较后总结：如果读儿化感觉少一个字了，读起来就没那么上口。
教师领读，学生跟读，直至正确熟练
2.读准多音字“了”。
出示句子“采了蚕桑又插秧，归来戴月光”和“一年农事了，大家笑盈盈”，读一读想一想，两个“了”分别该读什么音？
方法总结：根据意思来确定读音。“了”在“采了蚕桑又插秧，归来戴月光”中读“le”；在“一年农事了，大家笑盈盈”中读“liao”。
3.范读引领，提醒学生注意朗读节奏。
4.尝试自读。
(1)像老师一样，自己大声地自由地朗读课文
(2)请4位同学分小节读。
(3)谁愿意将整首儿歌读给大家听？
(4)师生合作，一边拍手打节奏一边读儿歌
春季里，春风吹，花开草长/蝴蝶飞。麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑/又插秧。早起/勤耕作，归来/戴月光。秋季里，稻上场，谷像黃金/粒粒香，身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又轻。一年/农事了，大家/笑盈盈。
要点：可以生生合作读，师生合作读，句子接读
四、多种方式，熟读成诵
1.谁能合上书，在老师的提示下接背下句？
“春季里，________________花开草长。麦苗儿多嫩，________________。夏季里,
________________，采了蚕桑________________。早起勤耕作，________________，秋季里，________________，谷像黄金________________，身体虽辛苦________________，冬季里，________________，新制棉衣________________，一年农事了。
2.按春夏秋冬的顺序分节背诵。
要点：此环节可以为学生提供课文插图，提醒学生背诵要点。
3.自由练习，连背。
五、自由表达，语言积累
1.观察插图，说一说，春季里，有哪些景物悄悄发生了变化？请你接着说一说：“春季里，________________。
要点1：“归来戴月光”中“戴”字让你想象到了一幅什么样的画面？你还能换成别的字吗？
要点2：注意尽量用“什么东西怎么样”的句式。比如：“柳絮飞”“江水暖”“马儿肥”“鸟儿唱”“虫儿舞。
2.用这样的方法，自由地去换换文中你想换的地方，一首新儿歌就产生了。然后把你编的新儿歌读给大家听听吧。
要点：只要学生有创意，说的符合季节特点就行，不必要求太高。目的是带动学生感知四季的特点，并能大胆自信地去运用语言
3.积累课后习题的词语，熟悉四季农事。了解每样农事是什么季节做的，分类说话。
播种
施肥
插秧
耕田
采桑
除草
割麦
打谷
六、分类指导，学写汉字
1.观察。
会写的10个字中,“吹、肥、忙、归”4个字是左右结构；
“季、苦”2个字是上下结构；
“辛、年、农”3个字是单一结构；
“戴”字是半包围结构。
可引导学生观察后范写讲解。“吹、肥、忙、归”4个字要写得左窄右宽；“季、苦”2个字上宽下窄。
2.范写。
每个字都以横中线为分割点，上下每部分各占其位，互不穿插，并注意写好每个字的压线笔；“农、年、辛”3个字要特别注意笔顺和书写规则；“戴”字的斜钩要写得稍长，注意不要写成竖弯钩。
3.练习。
要点：书写指导后要给学生足够的动笔练习时间并及时讲评。
七、资源链接
（一）语文知识
1.“季”是“稚”的本字。本义是幼禾，由“禾”“子”构成，表示这是未长成的庄稼。
参考汉字字源网
2.时序歌：儿歌的一种。是借助儿歌的优美韵律，引导幼儿根据时序的递变，去观察大自然、认识大自然的一种歌谣。它可以帮助幼儿认识不同季节的不同景物和农业实践活动，以及帮助幼儿认识因时序递变而上市的蔬菜、瓜果、花卉、气候变化、风光习俗等。例如浙江儿歌《十二月水果》河南儿歌《一年里的蔬菜》等。这类时序歌中所传授的自然科学知识虽然很有限，但对于引导孩子们自幼热爱大自然，培养他们对知识的兴趣，发展他们的求知欲，还是很有作用的。
(二)内容注解
蚕桑，即养蚕与种桑。是古代农业的重要支柱。相传是嫘祖(黄帝正妻)发明。蚕桑文化是汉文化的主体文化，与稻田文化一起标志着东亚农耕文明的成熟。而汉文化的主体文化丝绸文化、瓷器文化则标志着中原文明进入鼎盛阶段。2008年6月7日，蚕桑经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
(三)拓展阅读
四时田园杂兴(其一)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴(其二)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
八、教后反思