湘文艺版二年级音乐上册第3课《（演唱）阿凡提骑驴》教学设计

《阿凡提骑驴》教学设计
教学目标：
在音乐活动中，感受歌曲《阿凡提骑驴》的音乐特点。
能准确演唱歌曲，并融入简单的动作进行表演。
在音乐活动中，能正确表现不同节奏，并认识音符“7”。
教学重点：
感受歌曲的音乐特点。
教学难点：
能正确的表现歌曲中的前八后十六节奏和全十六节奏。
教学准备：
电子琴、教具、铃鼓、多媒体课件
课时安排：
一课时
教学过程：
情境导入
师：今天，孔老师要带同学们拜访一位传奇人物，这个朋友他聪明，勇敢，机智，幽默，乐于助人，乐善好施，深受人们的喜爱！你们想不想认识他呀？
生：想！
师：好！课时这位朋友住在遥远的新疆，想要见到他，必须要走很远的路，我们现在就赶快出发吧。请起立！
节奏律动
1.前面的道路有障碍物，我们可不能着急，得一步一步地走。（师示范）
师：完成这组节奏：
2.道路变平坦了，我们可以稍快点前进。先看孔老师变换了什么前进方式。
师：我们看这组节奏：
3.太阳快落山了，我们得更快点啦，要不然就见不到这位朋友了。
师：终于到了，请坐下。我来敲敲门。哎，门怎么不开呢？（想要见到我，还要完成一项任务，读对下面的节奏就能见到我了。）
师：看来这位朋友想要出题考考大家，敢不敢挑战任务？
生：敢！
4.节奏组合
师：这不是我们刚刚赶路的节奏吗？他又给大家进行了重新组合，我们一条一条来闯关！
认识人物
师：（介绍阿凡提）
学习新歌
1.师范唱歌曲
2.按节奏朗读歌词
3.认识音符“7”
4.教唱歌曲旋律
5.师生合作唱旋律
6.听原唱：阿凡提先生见到大家非常高兴，他也想给大家唱一唱，你们想不想听？
生：想
师：好，请安静欣赏。
7.师：大家能不能唱下来呢？孔老师给你们弹琴伴奏。
尽情表现
1.强调速度、情绪跟伴奏演唱。
2.师生接龙尽情唱。
3.师：大家想象一下，阿凡提骑驴的时候会有哪些动作？大家还可以根据歌词内容来创编相应的动作。（学生创编动作）
4.孩子们，我们学了这么多动作，一起跟上音乐，都来当小阿凡提吧！（跟音乐边唱边舞）师拿铃鼓伴奏。
5.学生上台展示。
6.分组合作，一组唱，一组舞。
小结
师：今天，我们从优美的歌声中认识了风趣幽默，聪明勇敢的阿凡提先生，你们开心吗？
关于阿凡提的故事还有好多好多，他在课外书中，在电脑里，在长辈们的故事中，孔老师希望课后同学们能用自己的方式去了解更多关于阿凡提的事情。今天的音乐之旅就到这里，同学们，再见。
《阿凡提骑驴》教学设计
孔
令
燕
实验小学