湘文艺版二年级音乐下册第5课《（听赏）四小天鹅舞曲》教学设计

二年级音乐下册《四小天鹅舞曲》教学设计
教学目标
认知目标
1.通过欣赏《四小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。
2．了解《四小天鹅舞曲》中音乐的段落，
能力目标
1.随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲的节奏情感。
2.学会乐曲中一段旋律，并了解乐曲的段落。
3.用不同的表演方式表达不同的音乐段落。
情感目标
1.让学生自我展示、自我激励，体验成功。
2.培养学生的参与意识，提高相互之间的协作能力。
教学重点
欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。
了解乐曲的故事背景，掌握乐曲的段落结构及表现乐曲情感。
教学难点
在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，掌握乐曲的段落结构及表现乐曲情感。
教学过程
一、组织教学
师生练声相互问好！
二、童话故事导入
教师在乐曲《天鹅湖》的背景下讲述天鹅湖的故事，导入《四小天鹅舞曲》。
三、教授新课
1. 播放芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，欣赏视频，体验芭蕾舞的特点。
教师：告诉这四位芭蕾舞演员跳舞的特点！
2.再次欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞蹈》用双手来模仿芭蕾舞的足尖，感受芭蕾舞的舞蹈特点。
师：这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？
还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？举手回答！
生：独立思考回答
3.从舞蹈和音乐的角度分别说一说它的特点。用自己的话说一说。
（1）她们的舞姿真（ ）（ ）（ ）
（2）我们听到的音乐真（ ）（ ）（ ）
4.学习乐曲中的一段旋律
（1）教师出示A段旋律，教唱乐谱。
（2）教师引导学生用啦唱着段旋律
（3）加入歌词：我们一起来跳舞，我们一起来唱歌，跳的真棒啊，唱的真棒啊。学生边唱边按节奏左右摆动手臂。
5.跟着老师一起画音乐
（1）听音乐，看老师画音乐图谱；再一次听音乐，跟着老师一起画图谱
（2）根据音乐及老师画出的不同颜色划分乐曲的段落及乐句。
乐曲结构：A段(2乐句)——B段（4乐句）——A段（2乐句）——C（1乐句）
（3）教师出示问题：
a.这首乐曲可以分成几段？
b.第几段和第几段是相同的呢？
c.刚才我们学唱的的那一段是第几段？
学生独立回答。
6.用不同的表演方式表达乐曲不同的段落。
（1）A段：唱歌并摆动手臂；
（2）B段：四人一组模仿小天鹅；
（3）C段：按节奏拍手。
7.简介作者：俄罗斯音乐家——柴可夫斯基
彼得?伊里奇?柴可夫斯基，十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师，主要音乐作品有六部交响曲、四部钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》，音乐会序曲《1812》、歌剧《叶甫根尼?奥涅金》、芭蕾舞剧《天鹅湖》 、《胡桃夹子》、《睡美人》等。
四、课堂小结
《天鹅湖》的主题歌颂了诚挚崇高的爱情，同时也证明了正义必然战胜邪恶，黑暗是暂时的，而光明却是永远灿烂的。