湘文艺版二年级音乐下册第5课《（演唱）咏鹅》教学设计

《咏鹅》教学设计

教学目标：
1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》；能用恰当的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。
2、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。
3、认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。
4、激发和培养学生的音乐创造能力和想像力。
教学重点：
能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》。
教学难点：
认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。
教学方法：
教唱法 、情境教学法、愉快教学法
教具准备：
歌曲《咏鹅》CAI课件、琴、手花、打击乐器
教学过程：
一、课前律动
听音乐进行各种小动物的律动
(设计理念：通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。)
二、猜谜激趣、设疑导入
1、师：小朋友，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，比一比谁最聪明。
出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖子。（谜底：鹅）
师生互动，拿出手花，学一学鹅走路的样子。
三、配乐朗诵、理解诗意
师：憨态可掬的大白鹅是人们熟悉的动物伙伴，古往今来，中外诗歌、音乐中都不乏描绘鹅优雅、可爱的形象。（欣赏《咏鹅》彩画，版书课题）
2、师：我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗？给大家背一背。
学生齐读古诗《咏鹅》。
四、节奏练习。
师：请小朋友们认真听一听，看老师朗诵的跟你们有什么不同？
2/4 X X | X 0 |X X X X| X - | X X | X X X |
鹅 鹅 鹅 ， 曲项 向天 歌 。 白 毛 浮绿 水，
X X X X | X - ||
红掌 拨清 波 。
2/4 X X | X X X | X X| X - | X X | X X X |
鹅 鹅 鹅，曲项 向 天 歌 ， 白 毛 浮绿 水，
X X X X | X - ||
红掌 拨清 波 。
1、教师范读。
2、指导学生边拍手边用“哒”读节奏。
3、学生分组练习。
教师提示四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。
五、视听结合、自主学习
1、播放歌曲录音。
师：歌曲中的大白鹅是多么的悠闲自在呀！请同学们跟着音乐轻声哼唱。
2、讲解反复记号，指导学生在歌曲中找一找。
3、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
学生跟着老师做简单动作。
4、分句教唱歌词。
教师用手势表示四分休止符。
6、完整演唱歌曲。
7、选择打击乐器为歌曲伴奏。
学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。
六、拓展延伸。
1、学生分组创作表演，自我感受。
师：你们真是优秀的小小演奏家，谁还能为这首歌曲编一些好看的动作？
播放《咏鹅》表演视频。
3、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。
引导学生体会鹅的悠闲自在，展现鹅的美。
七、教师小结：
同学们，谢谢你们的精彩表演,让我们来为自己鼓掌吧!希望同学们回去能继续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这首好听的歌曲，让音乐陪伴着我们快乐学习、快乐生活。下课！
学生听音乐走出教室。