外研版英语七年级上册Module10 Spring Festival Unit3 Language in use 教学设计

外研版七年级上册Module10
Spring
Festival
Unit3
Language
in
use
教学设计
一、课标分析：新课标总目标要求通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。新课标对语法的要求是了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；能理解并运用恰当的语言形式描述人和物，描述具体事件和具体行为的发生、发展过程，能描述时间、地点及方位，比较人，物体及事物等。
二、教材分析
1、教材版本：外研版新标准《英语》2、年级册次：七年级上册Module10Unit33、教材课型：复习课本模块以介绍中国的春节为主，让学生了解中国的传统民俗，了解我国一些独特的春节文化，弘扬传统文化，并能向外国友人介绍中国最重要的节日——春节。本单元是第三单元,语法是学习现在进行时的用法,同时要复习有关春节的单词、短语和句型,
能用现在进行时谈论一些传统节日的准备活动和庆祝方式。
三、教学目标
1.语言技能：通过听说读写能够完成有关春节的作文，能向外国友人简单介绍中国传统的春节习俗。
2.语言知识：熟悉有关春节、圣诞的话题，学会运用若干有关春节的词汇和短语，熟练掌握现在进行时。
3.
情感态度：保持学习英语的愿望和兴趣，主动参加有助于提高英语能力的活动。在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。通过中西方节日的学习，提高对中国传统文化的认识，既要形成国际视野，更要树立家国情怀。四、学情分析学生已有一定的语言基础，因此学起来不是很难。而春节既是中国最传统、最重要的节日，也是学生感兴趣的话题，因此课题的导入较易。但学生可能对现在进行时的结构把握有困难，比如be的使用及现在分词的规律。五、教法和学法运用任务型教学法和情境教学法，围绕核心任务，设定小任务，通过视频、图片、竞赛等形式感知、体验、参与、合作等方式，开展愉悦的课堂教学活动。通过独学，了解和收集春节的传统习俗及其相关资料图片；通过对学、群学相互交流自己的资料；通过竞赛，探究现在进行时的否定式和疑问式的变化规律，观察并归纳动词形式的变化规则，提高自学能力。通过自我思考，同伴合作，对自己在叙述及作文中的要点进行梳理。
六、教学过程Step
One
Lead-in在导入环节，利用图片和有关Spring
Festival视频的形式，让学生在轻松愉快的课堂气氛下，愉悦导入本课。
【purpose】调动学生热情，将其注意力完全吸引到课堂中来。巩固复习自我介绍
的同时，增强同学间的情感交流，自然导入新课。
Step
Two
Brainstorm利用头脑风暴的方式，让学生复习回顾本模块的重要短语：clean
the
house/go
shopping
/make
dumplings
/
have
sweet
dumplings
/
get
lucky
money
/
wear
new
clothes
【purpose】用精美的图片，多元化课堂活动，吸引学生注意，使学生积极参与课堂，增强学习的趣味性，检测并巩固所学知识。
Step
Three
Presentation
Task1：Complete
the
sentences
1.I
the
house.2.They
some
shopping.
Task2：Ask
and
answer
1.----What
is
she
doing
now?
------She
_________the
meal.
2.-----What
is
he
doing
now?
----He________New
Year's
call.
3.-----What
are
they
doing
now?
-------They________
a
dragon
dance
.4.------What
are
they
doing
now?
–
----They
the
Spring
Festival
Gala.
Task3：Guessing
Game
1.------she
.?
(
)
Yes,
she
is.
(
)No,
she
isn’t.
2.She
.
3.------they
?
(
)
Yes,
they
are.
(
)
No,
they
aren’t.
4.They
.
[Purpose]在复习春节相关的短语的基础上，复习现在进行时的句型，先出图后出句型填空，让学生先思考再输出，加深学生的记忆，同时也检验学生的掌握程度。Step
Four
Imitate
and
make
sentences
1.----What
are
you
doing
now?
-----I
.
----We
.
2.------
What
is
he/she
doing
now?
------He/she
.
3.------What
are
they
doing
now?
----They
.
[Purpose]通过上面复习有关春节习俗的短语和句型，学生已经基本掌握，让学生通过看图片和短语，利用现在进行时进行问与答的练习，巩固所学。每一部分配有相应的趣味练习题，复习之后随即检测，调动学生的学习热情。其中有课前预习的独学、课上展开的对学与群学。
Step
Five
Observation
and
finding
rules
1.He
is
making
lanterns.
2.She
is
having
dumplings.
make
have
变化规则：______________.
3.We
are
setting
off
the
fireworks.
4.They
are
getting
lucky
money.
set
get
变化规则：________________.
Consolidation
Do
you
know
how
to
get
“
V–ing”
?
make–––Have–––Put
–––Swim–––clean
–––Run–––
[Purpose]利用希沃平板推送功能，截屏推送给学生不规则动词，让学生将其变为现在分词。接着，利用拍照上传，每组抽选学生的答案进行展评。这样，既可以了解学生的掌握情况，又可以对每位同学的学习起到督促作用。
Step
Six
Observation
and
summary
1.
I
am
cleaning
the
house.2.She
is
cooking
the
meal.3.They
are
doing
some
shopping.现在进行时态：__________________________________
现在进行时：______+______
[Purpose]在最后复习环节，让学生们通过观察与学习，总结出现在进行时态的概念与基本结构。通过展示，学生自己归纳，使学生加深对现在进行时态的理解更好的掌握。Step
Seven
ExerciseTask1：Work
in
pairs
Eg：A:What
is
he
doing
now?
B:He
is
paying
New
Year's
call.
Task2：Challenge
yourself规则：三个阶梯代表三个分值，每个阶梯有三个红包，请任选一个红包接受挑战，过关即获得相应分值。
Level
1:
(
2
scores
)
（
）1.
—
_______
are
they
doing?
—
They
are
learning
a
dragon
dance.
A.
When
B.
Where
C.
What
（
）2.She_______
now.
A.
cleaning
B.
are
cleaning
C.
is
cleaning
（
）3.—Is
Lingling’s
grandma
cooking
the
meal?
—No,she
________.
A.
is
B.
isn’t
C.are
Level
2:
(
4
scores
)
1.
—
Where
is
Mike?
—He
________
(sit)
under
the
tree.
2.She
is_______(
take)
photos.
3.Areyou
_______(get)
ready
for
the
Spring
Festival?
Level
3:
(
6
scores
)
1.你现在正在做什么?
_______________________________________.
2.她正在包饺子。(make
dumplings)
________________________________________.
3.他们没有在扫楼梯。(sweep
the
floor)
__________________________________________.
Task3：Writing
Title
Spring
Festival
Topic
sentences
Spring
Festival
is
coming,
my
family
are
getting
ready
for
the
Spring
Festival
now.
Detailed
sentences
My
mother
is
cleaning
the
house.
My
father
is
doing
some
shopping.
My
aunt
is
cooking
the
meal,
my
grandma
is
making
dumplings.
And
at
last
my
family
are
sitting
together
to
watch
the
New
Year’s
Gala
now.
Final
sentence
We
are
busy
but
happy
now.
We
all
love
The
Spring
Festival.
[Purpose]复习话题后，先由孩子们根据图片同桌进行有关Spring
Festival的简短对话接着，设计等级竞赛游戏，答对的同学可以为小组获得积分，既带有一定趣味，又极大的提高了学生们回答问题的积极性。最后的写作练习，作为输出环节，将学到的短语和句型加以运用，既锻炼了写作能力又巩固了所学知识。当堂独立成文，并利用希沃平板的拍照上传功能，每小组抽一名学生的作文进行展示，可以了解学生的掌握情况。
Step
Eight
Summary
New
words
and
phrases:
Sentence
patterns:
clean
the
house
1.-What
is
she
doing
now?
sweep
the
floor
-She
is
sweeping
the
floor.
do
some
shopping
2.-What
are
they
doing
now?
make
lanterns
-They
are
doing
some
shopping.......
[Purpose]
总结
重点短语和句型，巩固所学。
Step
Nine
Culture
Traditional
Chinese
Festival
The
Spring
Festival
is
a
traditional
Chinese
festival
and
also
the
most
important
one
of
the
whole
year,
just
like
Christmas
in
the
West.
All
people
living
away
from
home
go
back,
all
family
members
get
together
to
celebrate
it.
[Purpose]
紧扣主题,升华感情。Step
Ten
Homework
Write
a
short
passage
to
Jim,
向他介绍你是如何庆祝春节的？