专题十
从微粒的角度认识变化
一、知识梳理
1.物理变化的微观实质——以水沸腾为例
（1）由右图可知水属于
纯净物
（填“混合物”或“纯净物”），
其中一个水分子由一个氧原子和两个氢原子
构成。
（2）该过程属于
物理变化
变化，该变化的微观实质
是
水分子间的间隙变大。
2.化学变化的微观实质——以水电解为例
（1）该反应属于
化学
变化，该变化的微观实质
是
水分子分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合生
成一个氢气分子，每两个氧原子结合生成一个氧气分子。
（2）反应物与生成物之间的质量比是
9:1:8
。
二、典型例题及变式训练
【典1】以下两幅微观示意图揭示了化学变化的微观实质．相关说法中正确的是（ ）
A．图示中未涉及复分解反应
B．原子在化学变化中是可以再分的
C．两幅图表示的都是化合反应
D．在化学变化中物质的质量是守恒的
【答案】D
【解析】A.第一幅表示的是化合反应，第二幅表示复分解反应，图示中涉及复分解反应，故A错误。
B.原子的化学变化中不能再分，只是重新组合，故B错误。
C.第一幅表示的是化合反应，第二幅表示复分解反应，故C错误。
D.在化学变化中物质的质量是守恒的，因为反应前后原子的种类和数目都不变，故D正确。
【点拨】这两幅图表示了微观的化学反应过程，说明化学变化的实质就是分子分成原子，原子再重新组合的过程，在反应前后，原子的种类和数目都不变，在溶液中，主要是离子参加反应，有些离子不参加反应，反应前后种类和数目保持不变．
【考试方向】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定。
【变式训练】
1.如图是工业上在一定条件下制取乙醇反应的微观示意图（其中“”代表氢原子，“”代表碳原子，“”代表氧原子）．下列叙述中，不正确的是（ ）
A．乙醇由1个氧原子、2个碳原子、6个氢原子构成
B．反应前后三种物质的分子个数比为1：1：1
C．乙醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为12：3：8
D．基本反应类型为化合反应
【答案】
A
【解析】
据图可以看出，该反应是
C2H4+
H2O
=
C2H6O
A.乙醇是由乙醇分子构成的，故A错误
；
B.根据反应的化学方程式可以看出，该反
应中各物质的分子个数比是1:1:1，故B
正确；
C.乙醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为
12×2:1×6:16=12
8，故C正确；
D.该反应是两种物质生成一种物质的化学
反应，属于化合反应，故D正确；
【点拨】
根据微观反应示意图，确定该化学反应中各
物质的化学式以及反应的化学方程式，从而进行解答
【例2】请根据图示回答下列问题：
（1）稀硫酸和氢氧化钠溶液发生反应的微观过程如图甲所示．从微观角度分析该反应的实质????；
（2）图乙所示反应新生成的粒子是??
??；该反应属基本反应类型中的??
??反应．
（3）通过以上分析，揭示出化学反应的微观本质是??
??．
【答案】（1）氢离子和氢氧根离子反应生成了水分子；
（2）锌离子和铜原子；
（3）有新分子或新原子或新离子生成．
【解析】（1）变化前的微粒有：H+、SO42-、Na+、OH-，而反应后的微粒有：H2O、SO42-、Na+，则可判断反应实际上是H+与OH-反应生成H2O分子；
（2）变化前的微粒有：Zn、SO42-、Cu2+，而反应后的微粒有：Cu、SO42-、Zn2+，则可判断反应实际上是Zn→Zn2+、Cu2+→Cu的过程，所以反应新生成的粒子是锌离子和铜原子，该反应是单质和化合物反应生成新的单质和化合物的反应，属于置换反应；
（3）离子生成分子或原子变成离子或离子变成原子都可使化学变化发生．所以，化学变化就是生成新分子或新原子或新离子的变化．
【点拨】对比微观过程图前后的微粒的不同，找出变化前后微粒的改变，既可发现溶液中发生化学变化的实质．
【考试方向】分析变化前后的微观过程图，从粒子的角度解释所发生的变化原因，并总结成规律．
【变式训练】
2.从微观视角看物质的变化是化学特有的思维方式。下面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应。请根据图示回答相关问题：
（1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。由图1可知，元素的化学性质与
????（填字母序号）有密切关系。
A．最外层电子数?
B．内层电子数 Ｃ．电子层数
（2）图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为?????
????????????????????????????。
（3）图3表示反应的化学方程式为??????????????????????。
【答案】（1）A?
（2）OH-?、H+?
H2O?
（3）Cl2?+
2NaClO2??=
2ClO2?+2NaCl?
【解析】：(1)依据金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图可知，该变化过程中两种原子的最外层电子数都发生了变化，所以可知元素的化学性质与原子的最外层电子数有密切关
系
2)由于氢氧化钠能够解离出钠离子和氢氧
根离子，盐酸能够解离出氢离子和氯离子
所以A处应该是氢氧根离子，符号为OH-；B处是氢离子，符号为：H+；氢氧根离子和氢离子结合能够生成水分子，所以C
处应该是水分子，符号为：H2O
(3)由图示中分子的微观结构可知该反应的
反应物是Cl2和NaClO2，生成物是ClO2和
NaCl，所以该反应的方程式为：
Cl2?+
2NaClO2??=
2ClO2?+2NaCl
【点拨】明确微观示意图示的有关含义，掌握有关的分子结构情况。
【考试方向】原子化学性质，中和反应的微观实质，以及根据微观示意图中相关分子的结构书写化学式，进而书写有关的化学方程式。
三、自主检测
1.如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程．下列说法正确是（
A ）
A．该反应使有毒气体转化为无毒气体
B．反应中原子分子个数都不变
C．生成物的分子个数比为1：1
D．图中有两种单质和两种氧化物
2.为减少污染，治理“雾霾”，提高煤的利用率．可将其转化为可燃性气体，相关反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是
（ ）
A.反应前后各元素的化合价也不改变
B.点燃两种产物前，必须先进行检验防止爆炸
C.该反应不属于四种基本反应类型
D.图示中B、C、D三种物质都是氧化物
3．学好化学要建立微粒观点，会从微观角度认识物质性质、变化等
（1）金刚石和石墨的 物理 性质不同，这是因为 碳原子的排列方式不同
（2）如图表示在点燃的条件下发生的某化学反应的微粒变化过程．其中○表示氧原子、●表示碳原子，则：该反应的化学方程式 2CO+O22CO2 为其中一反应物和生成物的组成相同，但性质完全不同这是因为 分子的结构不同 ，从反应示意图中，你可以得出结论是（说一条） 化学变化中分子可以再分，原子不能再分 ．
4．某校化学兴趣小组同学在老师的带领下，以空气、氧气为核心展开了一系列研究。
认识氧原子、氧气构成。
（1）从氧原子结构示意图1中获得的信息，正确的是 AB （填标号）。
A．表示原子核，带8个单位正电荷
B．氧原子核外有2个电子层，有8个电子在核外作高速运动
C．氧原子在化学反应中易失去电子形成离子（O2﹣
）
（2）构成氧气的微粒是 氧分子
（
填名称），氧气经降温和加压变为液态氧后体积变小，用微粒的观点解释： 分子之间有间隔，在受压时间隔变小 。
（3）硒（Se）是一种多功能生命营养素，其原子结构示意图2所示。图2中x＝ 34 。硒元素与氧元素化学性质相似的原因是 原子的最外层电子数相同 。
（4）某密闭容器中，某物质变化过程的微观示意图如图3，图示中“●”代表碳原子，“”代表氧原子，下列说法不正确的是 BC （填标号）。
A．过程I反应类型是化合反应
B．过程Ⅱ发生了化学变化
C．示意图中所有物质均为氧化物
D．参加反应的CO与O2分子个数比为2：1
5．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．
（1）根据下列现象说明空气中存在的相应物质（用
化学式表示）：
①昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间 O2 ；
②脆酥的饼干放置于空气中一段时间后变软了 H2O ；…．
因此，从分类角度：空气属于 混合物 （选填纯净物/混合物）；
（2）从微观视角：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是 氮分子 （填
名称）．
②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的是 C （填标号）．
（3）从变化角度：
①空气经降温和加压变为液态空气后体积会变小，用微粒的观点解释之： 分子之间有间隔，在降温和加压时分子的间隔变小了 ；
将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是 燃着的木条细熄灭 ．将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是 氧气 ．
（已知：常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃）．
②如图是氮气与氧气在放电条件下发生反应的微观模拟图．请回答下列问题：
在B图中将相关粒子图形补充完整；
此变化中最小的粒子是 氮原子和氧原子 ．
6.（1）“在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
①A～E的结构示意图中，共有 四 种元素；
②图中A、C、D、E中属于阳离子的是 Mg2+ （填离子符号）；
③若图B表示原子，x的值为 6 。
（2）“如图是拉瓦锡实验所用氧化汞分解微观示意图，“”表示汞原子，“”表示氧原子。填写下列空白：
①保持氧化汞化学性质的最小粒子 氧化汞分子 ；
②由该分解的示意图可以得出的结论 在化学反应中，分子可分原子不可分 。
以CO2为碳源，与电解水产生的H2经催化可转化为高附加值的有机物，此方法具有重要的战略意义。中国化学家使用特殊的催化剂实现了CO2和H2转化为A或B等有机物，反应原理如图所示：
请回答下列问题：
（1）B的化学式是 C6H6 。
（2）从图示可以更加直观看出1个CO2分子比1个CO分子多了 1个氧原子 。“结构决定性质”，请你举一例子说明它们在某方面上化学性质的不同 CO有毒，CO2没毒（或CO能燃烧，CO2不能燃烧） 。
（3）在催化剂Ⅰ中发生反应的化学方程式是 CO2+H2CO+H2O 。
（4）由CO2和H2反应生成A的总反应化学方程式是 4CO2+13H2C4H10+8H2O 。
（5）该反应工业化生产后对环境的重要意义是 减少温室气体排放，减少化石能源使用 。
8.“宏观一微观一符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式。请结合图示回答下列问题：
（1）用“”表示碳原子，“”表示氮原子，“”表示氧原子。
①用“”表示的物质，固态时俗称为 干冰 。
②同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是 C （填字母）。
（2）①图1中，“Fe”表示多种信息，如表示铁元素、铁单质，还能表示 1个铁原子 。
②观察图2和图3中微粒变化的共同点，可以得出酸碱中和反应的微观实质是 氢离子和氢氧根离子结合成水分子 。
（3）图4表示将氯化钡溶液滴入稀硫酸中至恰好完全反应，反应前后溶液中存在的主要离子。写出图4中图形代表的离子（填粒子符号）： SO42﹣ Cl﹣ 。
专题十
从微粒的角度认识变化（答案）
知识梳理
1.（1）纯净物
一个氧原子和两个氢原子
（2）物理变化
水分子间的间隙变大
2.
（1）化学
水分子分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合生成一个氢气分子，每两个氧原子结合生成一个氧气分子
（2）9:1:8
二、变式训练
【答案】
A
【解析】
据图可以看出，该反应是
C2H4+
H2O
=
C2H6O
A.乙醇是由乙醇分子构成的，故A错误
；
B.根据反应的化学方程式可以看出，该反
应中各物质的分子个数比是1:1:1，故B
正确；
C.乙醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为
12×2:1×6:16=12
8，故C正确；
D.该反应是两种物质生成一种物质的化学
反应，属于化合反应，故D正确；
【点拨】
根据微观反应示意图，确定该化学反应中各
物质的化学式以及反应的化学方程式，从而进行解答
2.【答案】（1）A?
（2）OH-?、H+?
H2O?
（3）Cl2?+
2NaClO2??=
2ClO2?+2NaCl?
【解析】：(1)依据金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图可知，该变化过程中两种原子的最外层电子数都发生了变化，所以可知元素的化学性质与原子的最外层电子数有密切关
系
2)由于氢氧化钠能够解离出钠离子和氢氧
根离子，盐酸能够解离出氢离子和氯离子
所以A处应该是氢氧根离子，符号为OH-；B处是氢离子，符号为：H+；氢氧根离子和氢离子结合能够生成水分子，所以C
处应该是水分子，符号为：H2O
(3)由图示中分子的微观结构可知该反应的
反应物是Cl2和NaClO2，生成物是ClO2和
NaCl，所以该反应的方程式为：
Cl2?+
2NaClO2??=
2ClO2?+2NaCl
【点拨】明确微观示意图示的有关含义，掌握有关的分子结构情况。
【考试方向】原子化学性质，中和反应的微观实质，以及根据微观示意图中相关分子的结构书写化学式，进而书写有关的化学方程式。
三、自主检测
1.【解析】
A.由反应物、生成物的徼观构成可知，在
该反应中一氧化碳和一氧化氮反应生成了二
氧化碳和氮气，该反应使有害气体转化为无
害气体，故选项说法正确；
对比反应前后微粒的变化，分子的个数
发生了变化、原子的个数没有发生变化，故选项说法错误；
生成物的分子个数比为1:2，故选项说法错误；
图中四种物质中，只有由2个N原子构成的N2分子属于单质的分子，而其它三种物质的分子都是由不同种原子构成的化合物分子，故选项说法错误。
故选A
2.【解析】由化学反应的微观示意图可知，该反应是在
高温调件下碳和水蒸气反应生成了一氧化碳
和氢气，反应的化学方程式是
高温
C+H2O=
CO+H2
A.由方程式可知，反应前后各元素的种类
定不变，但碳元素的化合价由0变为
+2，氢元素的化合价由+1变为0，化合价
发生了变化，故错误；
B.两种产物是一氧化碳和氢气，具有可燃性，点燃两种产物前，必须先进行检验防止爆炸，故B正确
。
C.由反应的微观示意图可知，该反应由
种单质和化合物反应，生成了另一种单质和
另一种化合物，属于置换反应，故错误。
D.根据反应的微观示意图，图中的二氧化碳和水属于氧化物，氢气属于单质，故错
答案:B
分析：观察化学反应的微观示意图，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，根据意义分析判断有关问题。
3.【解析】（1）金刚石和石墨是由碳原子构成的不同单质，碳原子的排列方式不同，因而二者的物理性质不同，故填：物理，碳原子的排列方式不同
（2）据图可以看出，该反应是一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳，一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是二者的分子构成不同，据图可以看出，在化学反应中分子可以再分、原子不能再分，故填：2CO+O22CO2；分子的结构不同；化学变化中分子可以再分，原子不能再分．
4.【解析】解：（1）A、根据氧原子的结构示意图可知圆圈代表原子核，圆圈内的数字代表质子数，质子数为8．故正确；
B、根据氧原子的结构示意图可知氧原子有2个电子层。有8个电子在核外作高速运动，故正确；
C、依据原子结构示意图的特点非金属元素的最外层电子数一般多于4，在化学反应中易得到电子形成离子（O2﹣），故错误；
故填：AB；
（2）构成氧气的微粒是氧分子；氧气经降温和加压变为液态氧后体积变小，由于分子之间有间隔，在受压时间隔变小；故填：氧分子；分子之间有间隔，在受压时间隔变小；
（3）在原子中，质子数等于电子数，所以x＝2+8+18+6＝34；硒元素与氧元素化学性质相似的原因是最外层电子数都是6个，其原子在化学反应中都易得到2个电子。故填：34；原子的最外层电子数相同；
（4）A．由变化Ⅰ的微观示意图可知，一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，方程式为：2CO+O22CO2，该反应有两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故正确；
B．由变化Ⅱ中微粒的变化可知，该反应没有新物质生成，属于物理变化。故错误；
C．由示意图中物质的构成可知，参加反应的物质中，有一种物质的分子是由同种的原子构成的，属于单质，故错误；
D．由上述方程式可知，参加反应的CO与O2分子个数比为2：1．故正确。
故选：BC。
5.【解析】解：（1）①昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间，说明昆虫能呼吸，氧气供给呼吸，所以说明了空气中含有O2；
②脆酥的饼干放置于空气中一段时间后变软了H2O；
因此，从分类角度：空气属于混合物；
（2）①分子是由原子构成的，用“”可表示的微粒是氮分子；
②空气中氮气与氧气的体积比约为4：1，由于同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，所以氮气与氧气的分子个数比约为4：1，图中可表示空气微观模型的是C；
（3）①空气经降温和加压变为液态空气后体积会变小，用微粒的观点解释之：分子之间有间隔，在降温和加压时分子的间隔变小了；分离液态空气制氧气，是利用液氧和液氮的沸点不同，液氮的沸点低，首先蒸发出来，氮气不支持燃烧，将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着的木条熄灭，烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是液氧；
②由A→B是分子的分开过程，B中应该是原子数目与A中的相同，故应补充一个氮原子和一个氧原子，相关粒子图形为：
由微粒的变化可知，此变化中不发生改变的粒子是氮原子和氧原子；
故答案为：（1）①O2，②H2O，混合物；（2）①氮分子；②C；（3）①分子之间有间隔，在降温和加压时分子的间隔变小了，燃着的木条细熄灭，氧气；②见上图，氮原子和氧原子．专题十
从微粒的角度认识变化
一、知识梳理
1.物理变化的微观实质——以水沸腾为例
（1）由右图可知水属于
（填“混合物”或“纯净物”），
其中一个水分子由
构成。
（2）该过程属于
变化，该变化的微观实质
是
。
2.化学变化的微观实质——以水电解为例
（1）该反应属于
变化，该变化的微观实质
是
。
（2）反应物与生成物之间的质量比是
。
二、典型例题及变式训练
【典1】以下两幅微观示意图揭示了化学变化的微观实质．相关说法中正确的是（ ）
A．图示中未涉及复分解反应
B．原子在化学变化中是可以再分的
C．两幅图表示的都是化合反应
D．在化学变化中物质的质量是守恒的
【答案】D
【解析】A.第一幅表示的是化合反应，第二幅表示复分解反应，图示中涉及复分解反应，故A错误。
B.原子的化学变化中不能再分，只是重新组合，故B错误。
C.第一幅表示的是化合反应，第二幅表示复分解反应，故C错误。
D.在化学变化中物质的质量是守恒的，因为反应前后原子的种类和数目都不变，故D正确。
【点拨】这两幅图表示了微观的化学反应过程，说明化学变化的实质就是分子分成原子，原子再重新组合的过程，在反应前后，原子的种类和数目都不变，在溶液中，主要是离子参加反应，有些离子不参加反应，反应前后种类和数目保持不变．
【考试方向】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定。
【变式训练】
1.如图是工业上在一定条件下制取乙醇反应的微观示意图（其中“”代表氢原子，“”代表碳原子，“”代表氧原子）．下列叙述中，不正确的是（ ）
A．乙醇由1个氧原子、2个碳原子、6个氢原子构成
B．反应前后三种物质的分子个数比为1：1：1
C．乙醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为12：3：8
D．基本反应类型为化合反应
【例2】请根据图示回答下列问题：
（1）稀硫酸和氢氧化钠溶液发生反应的微观过程如图甲所示．从微观角度分析该反应的实质????；
（2）图乙所示反应新生成的粒子是??
??；该反应属基本反应类型中的??
??反应．
（3）通过以上分析，揭示出化学反应的微观本质是??
??．
【答案】（1）氢离子和氢氧根离子反应生成了水分子；
（2）锌离子和铜原子；
（3）有新分子或新原子或新离子生成．
【解析】（1）变化前的微粒有：H+、SO42-、Na+、OH-，而反应后的微粒有：H2O、SO42-、Na+，则可判断反应实际上是H+与OH-反应生成H2O分子；
（2）变化前的微粒有：Zn、SO42-、Cu2+，而反应后的微粒有：Cu、SO42-、Zn2+，则可判断反应实际上是Zn→Zn2+、Cu2+→Cu的过程，所以反应新生成的粒子是锌离子和铜原子，该反应是单质和化合物反应生成新的单质和化合物的反应，属于置换反应；
（3）离子生成分子或原子变成离子或离子变成原子都可使化学变化发生．所以，化学变化就是生成新分子或新原子或新离子的变化．
【点拨】对比微观过程图前后的微粒的不同，找出变化前后微粒的改变，既可发现溶液中发生化学变化的实质．
【考试方向】分析变化前后的微观过程图，从粒子的角度解释所发生的变化原因，并总结成规律．
【变式训练】
2.从微观视角看物质的变化是化学特有的思维方式。下面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应。请根据图示回答相关问题：
（1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。由图1可知，元素的化学性质与
????（填字母序号）有密切关系。
A．最外层电子数?
B．内层电子数 Ｃ．电子层数
（2）图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依为?????
????????????????????????????。
（3）图3表示反应的化学方程式为??????????????????????。
三、自主检测
1.如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程．下列说法正确是（ ）
A．该反应使有毒气体转化为无毒气体
B．反应中原子分子个数都不变
C．生成物的分子个数比为1：1
D．图中有两种单质和两种氧化物
2.为减少污染，治理“雾霾”，提高煤的利用率．可将其转化为可燃性气体，相关反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是
（ ）
A.反应前后各元素的化合价不改变
B.点燃两种产物前，必须先进行检验防止爆炸
C.该反应不属于四种基本反应类型
D.图示中B、C、D三种物质都是氧化物
3．学好化学要建立微粒观点，会从微观角度认识物质性质、变化等
（1）金刚石和石墨的
性质不同，这是因为
（2）如图表示在点燃的条件下发生的某化学反应的微粒变化过程。其中○表示氧原子、●表示碳原子，则：该反应的化学方程式为
。
其中一反应物和生成物的组成相同，但性质完全不同这是因为
，从反应示意图中，你可以得出结论是（说一条）
．
4.某校化学兴趣小组同学在老师的带领下，以空气、氧气为核心展开了一系列研究。
认识氧原子、氧气构成。
（1）从氧原子结构示意图1中获得的信息，正确的是
（填标号）。
A．表示原子核，带8个单位正电荷
B．氧原子核外有2个电子层，有8个电子在核外作高速运动
C．氧原子在化学反应中易失去电子形成离子（O2﹣
）
（2）构成氧气的微粒是
（
填名称），氧气经降温和加压变为液态氧后体积变小，用微粒的观点解释：
。
（3）硒（Se）是一种多功能生命营养素，其原子结构示意图2所示。图2中x＝
。硒元素与氧元素化学性质相似的原因是
。
（4）某密闭容器中，某物质变化过程的微观示意图如图3，图示中“●”代表碳原子，“”代表氧原子，下列说法不正确的是 （填标号）。
A．过程I反应类型是化合反应
B．过程Ⅱ发生了化学变化
C．示意图中所有物质均为氧化物
D．参加反应的CO与O2分子个数比为2：1
5．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．
（1）根据下列现象说明空气中存在的相应物质（用
化学式表示）：
①昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间
；
②脆酥的饼干放置于空气中一段时间后变软了
；
因此，从分类角度：空气属于
（选填纯净物/混合物）；
（2）从微观视角：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是
（填
名称）．
②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的是
（填标号）．
（3）从变化角度：
①空气经降温和加压变为液态空气后体积会变小，用微粒的观点解释之：
；
将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是
。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是
。（已知：常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃）。
②如图是氮气与氧气在放电条件下发生反应的微观模拟图．请回答下列问题：
在B图中将相关粒子图形补充完整；
此变化中最小的粒子是
．
6.（1）“在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
①A～E的结构示意图中，共有
种元素；
②图中A、C、D、E中属于阳离子的是
（填离子符号）；
③若图B表示原子，x的值为
。
（2）“如图是拉瓦锡实验所用氧化汞分解微观示意图，“”表示汞原子，“”表示氧原子。填写下列空白：
①保持氧化汞化学性质的最小粒子
；
②由该分解的示意图可以得出的结论
。
7．以CO2为碳源，与电解水产生的H2经催化可转化为高附加值的有机物，此方法具有重要的战略意义。中国化学家使用特殊的催化剂实现了CO2和H2转化为A或B等有机物，反应原理如图所示：
请回答下列问题：
（1）B的化学式是
。
（2）从图示可以更加直观看出1个CO2分子比1个CO分子多了
。“结构决定性质”，请你举一例子说明它们在某方面上化学性质的不同
。
（3）在催化剂Ⅰ中发生反应的化学方程式是
。
（4）由CO2和H2反应生成A的总反应化学方程式是
。
（5）该反应工业化生产后对环境的重要意义是
。
8.“宏观一微观一符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式。请结合图示回答下列问题：
（1）用“”表示碳原子，“”表示氮原子，“”表示氧原子。
①用“”表示的物质，固态时俗称为
。
②同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是
（填字母）。
（2）①图1中，“Fe”表示多种信息，如表示铁元素、铁单质，还能表示
。
②观察图2和图3中微粒变化的共同点，可以得出酸碱中和反应的微观实质是
。
（3）图4表示将氯化钡溶液滴入稀硫酸中至恰好完全反应，反应前后溶液中存在的主要离子。写出图4中图形代表的离子（填粒子符号）：
。
