统编版（五四学制）六年级上册习作：有你，真好(解析版)

-47625-169545六年级上语文
六年级上语文
习作：有你，真好
习作内容
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！
写前指导：
（1）想一想：看到“有你，真好”这句话，你想到了谁?
（2）说一说：为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深?
（3）想一想：当时的场景是怎样的? 哪些细节让你感动或难忘？
（二）习作要求
1．素材要真实。结合个人生活经历，选取真实的个人生活经历，写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料；选材还应该典型，应是积极向上，充满正能量的；选材还要具有新意，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文章主旨，才能够成功“出新”。
2．文章叙事清楚，结构完整，内容充实；
3．恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；
4．作文中不得出现真实的校名和人名。2.假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
（三）素材宝库
1．词语集锦
（1）赞美老师的词语
勤勤恳恳 教导有方 克己奉公 诲人不倦 呕心沥血 兢兢业业
循循善诱 默默无闻 和蔼可亲 无微不至 德高望重 诲人不倦
因材施教 春风化雨 竭尽心力 一丝不苟 废寝忘食 言传身教
无私奉献 博学多识 润物无声 谆谆教导 桃李满天下
（2）赞美母亲品质的成语：
含辛茹苦 任劳任怨 吃苦耐劳 不辞劳苦 勤勤恳恳 秀外慧中
孟母三迁 心灵手巧
2．佳句荟萃
（1）在我前进的道路上，留下了许多深深浅浅的脚印，这些脚印是我们友谊的象征，这种纯真的友谊令我陶醉，那种感觉，如温暖的阳光照在身上，惬意又舒畅。
（2）在我们成长的岁月里，真正的朋友，是掌心里的宝石，总会在记忆的沙滩上闪烁着幽然的光芒。
（3）我捧着你，飞速奔下楼去，迎着阳光肆意的奔跑，奔跑，奔跑！
（4）再想起你，记忆中却不再是那座桥，那家店和那本溢着醇香的本子。只剩下当时我们退一步的海阔天空和不离不弃。生命中有一个你这样的朋友，可真好啊！
二、画龙点睛
（一）写作技巧
1．审题
本次习作题目是“有你，真好”。这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷的发出感叹：“有你，真好！”具体来说：
（1）“你”——可以是父母、亲朋、师长，也可以是同学、路人、对手等等。
（2）“好”——揭示主题是积极向上的、温暖的。有“你”的好处应该在文中明确表现出来，读者应该能在第一时间感受出来，体会出感情。
（3）“你”————要是全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。
2．立意
表达对“你”这个人物由衷的感谢、赞美之情。
3．构思
习作大致可以分为三个部分：
（1）开头：点明自己要写的人或物是什么
（2）中间：觉得“有你，真好”的原因（略写）
列举一件或多件让你感触深刻的事例（详写）
表达自己的真情实感（略写）
（3）结尾：照应开头，再次表达对“你”的喜爱和感激之情。
4．谋篇布局
（1）美句领段。美句是通过一句紧扣文题，经过精心打造的具有概括性、
全面性和富有文采的一句话。
（2）排比构段。排比构段在文章结构上有一种整齐美。段落内容可以各有
侧重，角度不同，篇幅大体相当，形式上很有美感。
（3）一唱三叹。一唱三叹就是在文中反复使用相同的一句话或一段话来抒情写志，强化表达效果，使文章具有穿插之美、层次之美。
（4）总结：“有你，真好”这个题目很有抒情性，读来十分亲切，上面这三种结构都适合这个题目。比如“美句领段”，可以先用一句优美的话说说有“你”带来的感动。“排比构段”则可以用相同的句式，说说“你”为“我”做的一些事或有了“你”之后的“好”。“一唱三叹”就更适宜于本文了，“有你，真好”这句话就可在文中反复出现，以表达强烈的情感。
5．技法点拨
（1）面对题目，选人物。
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，这就给文章的选人定了调子，我们选择的“你”，一定是能让自己感到“真好”的人，看着题目，那人、那事、那场景……慢慢浮现在眼前，首先想到了谁，就写谁。
（2）仔细回忆，找理由。
人物选定后，就要考虑“有你，真好”究竟“你”好在哪儿呢？仔细回忆与“你”的交往，再想想写“你”的理由，比如“你”有助人为乐、先人后己的品质，有孝敬老人尊重师长的品行，有诙谐幽默的性格……
（3）围绕理由，定事情。
写人的文章离不开写事情。当选定要写的“你”后，就要围绕写“你”的理由选择与“你”交往时发生的事情，最好是通过写几件事情体现出“有你，真好”。
（4）具体事例，显真情。
人物的特点或品质是在具体事情中体现出来的，这就要求不仅要记叙事情的来龙去脉，通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写来体现，还要将当时的场景记述清楚，表达出真情实感，突出文章的主题。
（二）经典范文
1．范文一
有你，真好！
深夜，月的光辉洒满大地，窗外喧嚣的街道也已安静下来。我浮躁地做着手中的试卷，心中的压抑感无处释放，终于停下了手中的笔，呆呆地望着墙壁。（静谧的环境与浮躁的内心形成对比，突出表现了人物烦闷的情绪。）爸爸见我烦闷的样子，笑了笑，提出要和我出去走走。他自个儿先出了门，我只好不情愿地跟了过去。（“不情愿”表明“我”的态度，与下文“我”的态度转变形成对比。）
一阵清风吹来，拂动了花草树木，却抚不平我焦躁的心。爸爸笑了笑，脸上的皱纹一下子挤在了一块儿。他用肥胖的手摸了摸我的头，问道：“你怎么了？这么不开心！”“还能怎么了？马上要英语考试了，那几本书又看不懂。”我踱着步，低下了头，甩开了爸爸的手。爸爸沉默了一会儿，脸上那深如沟壑的皱纹一下子舒展了开来。借着朦胧的月光，我发现爸爸身上的夹克非常陈旧，脚下的那双运动鞋也被撑得宽松起来，那肥胖的身躯像发糕似的胀了起来。（生动的神态、动作、语言、外貌描写，将一个和蔼可亲、心思细腻、关心孩子、勤俭节约的父亲形象跃然纸上。）突然，爸爸说道：“这样吧，你和我比一场跑步。”看看爸爸那肥胖的身子，我感到些许不屑。（“我感到些许不屑”与下文“我”比赛输了形成对比）
没想到爸爸是认真的，他把我领到小道前，喊了声“开始”，便似离弦的箭般飞了出去。可是，不一会儿，我便甩开了爸爸一段距离。渐渐地，我感到力不从心，爸爸竟然后来居上，超过了我。结果显而易见，我输了。（用简洁的语言描写比赛的场景。）
我垂头丧气地往回走，这时爸爸叫住了我，让我回头看看脚印。地上的脚印有两串，一串笔直成线，这是爸爸的；另一串毫无章法，那是我的。我迷茫地看着两串脚印。爸爸走过来，严肃地对我说：“你内心杂乱无章，背着包袱，才会失败。记住，只有轻装上阵，放开心态，才能做得更好。”我恍然大悟，点了点头，望着父亲那沧桑的脸，滚圆的身躯，心中一片感激。（爸爸的话富含哲理，给了“我”巨大的鼓舞和勇气，“我”对爸爸的态度也发生了转变。）
爸，是你在我烦闷时开导我，是你在我失败时鼓励我，是你在我迷茫时指点我。爸，有你真好！（结尾点明中心、照应文题。）
总评：本文通过记叙生活中的一件小事表达了对爸爸的热爱和感激之情，突出表现了“有你，真好”的主题。纵观全文，作者描写人物善于抓住细节，生动传神；叙述事件巧妙安排，详略得当；表达感情先抑后扬，情感真挚。另外，文中多处描写了环境，烘托了人物心情。
2．范文二
朋友，有你真好！
在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖……我不禁感叹：“有你真好！”（直接抒情，引出下文。）
还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，舔着干裂的嘴唇。（环境描写、动作描写，突出天气的炎热和“我”口干舌燥的状态，为下文做铺垫。）水——是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。
突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝吗？”你的笑像一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”（语言、神态描写，展现了“你”的细心体贴、善解人意。）
原来，友谊就是如此，它有着把白开水变成酸甜清凉的柠檬汁的神奇魔法。（巧用修辞，赞美友情。）
夏日的雨敲响了放学的铃声。你说：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我们牵着手，一起走进了雨帘中。雨丝在那一把小伞上跳着轻快的舞蹈，唱着欢快的小曲。（拟人手法，抒发畅快心情。）小小的伞下，我和你的手紧紧相握，在小路上踏出小小的水花，说着学校发生的趣事。夏日的雨，让笑声更加欢畅，让两颗心紧紧相依。
雨声小了，你的手一指，兴奋地叫道：“快看！”我顺着你指的方向看去——蓝宝石般的天空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能感觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我，笑着，我也微笑着看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美丽的彩虹。（动作、语言描写，“兴奋地叫”“手一紧”“手握得更紧了”，写出“你”的可爱、真诚。）
友谊的样子，也许就是美丽的彩虹。（把友谊比喻成美丽的彩虹，表达了“我”对这份友情的珍视和喜爱）
那绚烂的彩虹，是你的笑，是你我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感叹：“有你真好，友谊真好！”（再次抒发情感，与开头呼应。）
3．范文三
有你，真好
飘逸的梦中，总有你优雅和谐的身影出现；美好的生活中，总能听见你的迷虫们在高谈阔论；美妙的写作中，总是你让我文思如泉。——有你，真好！（开头部分，用一组排比句，句式整齐，情感强烈，引人入胜。“有你，真好！”并不急于点明“你”的身份，激发了读者的阅读兴趣！）
是你给我插上想象的翅膀，让我遨游在童话王国之中。当睡美人获得新生时，我感觉到黎明的曙光也为之降临；当孙悟空打败了妖精时，我感觉到灿烂的流星也为之喝彩；当福尔摩斯巧妙地化解了一个个疑案时，我感觉到艳丽的花朵也为之绽放笑容。——有你，真好！（中间部分，用一组并列段群，显得内容具体，层次分明。）
是你把我带入名著的世界，让我身临其境，与之探索。当我来到柳繁华茂的大观园，望着那终日哭哭啼啼的林黛玉，我霎时明白了贾府的封建与腐败；当我来到热闹的美国街头，再看看学校循规蹈矩的制度，看着那调皮机智的汤姆，我知道了主日学校的枯燥。——有你，真好！（每段末尾的“有你，真好！”营造出了回环呼号的效果，让人感到情真意切。）
是你把我带往遥远的古代，让我畅游在各大名人之中。当我来到兵荒马乱的秦朝末年，我感受到了项羽自刎时的无奈；当我来到波涛汹涌的汨罗江时，我感受到了屈原投江时的酸楚；当我来到春秋末年，我感受到了百家争鸣时，各家之间的独特思想；当我来到国泰民安的唐朝，我感受到了贞观之治下的和谐和温馨。——有你，真好！
是你，带给了我无尽的想象；是你，给予了我历史的博大精深；是你，奉献了自己全部的内涵，使我受益匪浅。——有你，真好！
书——有你，真好！（结尾部分才点明“有你，真好！”中的“你”指的是书，出奇制胜，新颖别致。）
总评：这篇习作例文结构精巧，语言流畅，角度新颖，写法特别，尤其是在文章的末尾部分才点明了“你”不是指“人”，而是指“书”，让人觉得眼前一亮。中间部分每段都按总分结构安排，内容具体，层次分明。每段末尾都写“有你，真好！”形成回环呼号的效果，更让人感到情真意切。
三、日积月累
（一）赞美人的诗歌
卜算子·送鲍浩然之浙东
[唐]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
赏析：这首词以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。
诗经·硕人
硕人其颀，衣锦褧衣。齐侯之子，卫侯之妻，东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
硕人敖敖，说于农郊。四牡有骄，朱幩镳镳，翟茀以朝。大夫夙退，无使君劳。
河水洋洋，北流活活。施罛濊濊，鱣鲔发发，葭菼揭揭。庶姜孽孽，庶士有朅。
赏析：此诗描写细致，比喻新鲜，是中国古代文学中最早刻蘧女性容貌美、情态美的优美篇章，开启了后世博喻写美人的先河，历来备受人们的推崇和青睐。
95250习作：有你，真好
例题1、 习作。
同学们，通过六年的学习，你们明白的道理越来越多。在长大的日子里，你也许在经历某一件事时，一下子就弄明白了某一格言警句的含义。请在下列三句话中选择你领悟最深的一句，把你经历的这件事写出来，重点写清楚事情的经过及你的感悟，字数要在400字以上。
1．天下无难事，只要肯登攀。
2．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
3．谁言寸草心，报得三春晖。
例题2、 作文
题目：夸夸________
提示：可以写“夸夸我自己”“夸夸我同桌”“夸夸学校篮球队”“夸夸我们小区”……
要求：
①围绕题目，要用具体的事例来写，让人感到你写的这个人或事物确实值得夸。
②结合要写的内容，先在试卷背面列出提纲，注意分段叙述，写有重点。再根据提纲完成作文，限600字左右。
例题3、 仔细审题，专心作文（任选一题）．
题目一：高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”书，在你心目中，在你生活中，在你成长过程中，拥有着什么位置呢？你有没有特别想跟大家推荐的一本书？请以“书”为话题，展开你思维的翅膀，与大家分享你从书中获得的乐趣吧！
要求：题目自拟，内容具体，表达真情实感，不少于500字。
题目二：时光如白驹过隙，弹指一挥间，六载时光已悄然匆匆从我们的指缝中溜走了。六年美好的校园生活，给你留下了哪些记忆呢？回首望去，也许，你对某一堂课记忆犹新；也许，真挚的同窗情给你留下了温暖：也许，某一位老师让你感恩在心。让你的思绪从笔尖流淌出来，抒发你对小学生活的怀念吧。
要求：题目自拟，内容具体，表达真情实感，不少于500字。
随练1、 习作。
每一个同学身上都有闪光点。只要你平时留心观察他们，想想他们所说的话，你就会由衷地赞美他们可贵的品质，发现“真、善、美”；同时你会觉得自己的同学非常可爱，可以从他们身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上进步更快。
要求：抓住同学的个性特点，用具体的事例做支撑，运用学到的刻画人物的方法，将同学的特点写出来，内容要丰富、生动，450字左右。
答案解析
习作：有你，真好
例题1、
【答案】 A等：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 范文：
夸夸我自己
我是一个刚上四年级的女生，身边的许多女孩子们都喜欢唱歌、跳舞、弹琴……而我却迷上了跆拳道。
别看我上课时文文静静的，课外时，我却喜欢运动。两年前的暑假，我开始练习跆拳道，从怀着试试看的心态到真正地迷上它，我走过了一条有汗水，也有欢笑的弯曲小路。记得刚开始练习基本功的时候，腿压不下去，好几次痛得差点哭出来。教练就教给我们一个方法：上去的时候吸气，下去的时候呼气，并且全身放松，这样就不会痛了。我试了试，果然有效，有了这办法，我练习基本功就轻松多了。我渐渐地喜欢上了跆拳道，我不仅在课堂上练，一个人在家时，也会练习一会跆拳道的动作与基本功。功夫不负有心人，在我坚持不懈的努力下，从起步时的白带、黄带到绿带、蓝带，直到现在的红蓝带，每一次考级，我都能一次性通过。去年暑假，教练选中了我和其他三位同学一起去杭州参加第三届世界华人跆拳道品势比赛。来到比赛场地，看着四周的观众，再看着这么多的对手，我的心不禁唱起了忐忑。这时，我想起了平时教练经常说的四个字：不惧对手。我紧张的心情也渐渐平静下来。轮到我时，我的一招一式，一举一动都非常有力到位，最后，很出色地完成了比赛，获得了一枚银牌。
通过练习跆拳道，我树立了自信，明白了成功需要付出努力。我的坚持让我为自己感到自豪，我真棒！
【解析】 暂无解析
例题3、
【答案】 题目一
我与书的故事
书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由的在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然的成为了我最好的朋友。
记得小时候，有一次我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上两个美丽的主角吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把她翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《红楼梦》”。时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了回想起来，还有点可笑。
记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。
现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这与话说得太好了。书，真是让我受益匪浅，置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心…读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛…作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识，感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。也许，读书是我最大的快乐。
冰心曾说过：“多读书，读好书，好读书。”这句话让我记忆犹新。释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。
题目二
忘不了我的母校
六年的日子眨眼间过去了，如同轻烟一般，被微风吹散了。但久久不能忘怀的是那份母校情。
忘不了母校，是您给我们提供了一个优美的学习环境，是母校严谨的学纪、优良的学风和先进的学习理念，给了我们克服困难、战胜困难的“法宝”和勇气。在母校的学习过程中，我们都曾遇到过很多困难与挫折，其中的酸、甜、苦、辣我们深有体会。但我们在座的各位同学都挺过来了，母校见证了我们是经得起考验的，我们取得了成功！我想，我们应该以最热烈的掌声来感谢我们的母校！
忘不了恩师，在我即将离开朝夕相处的老师们时，老师们对我的这份恩，这片情，让我永生难忘。难忘和蔼可亲的低年级老师，为了锻炼我，让我加入了班干部行列，让我充分发挥自己的能力，为班级、学校服务，使我一次又一次地超越了自我。感谢郭老师等中年级老师！在中年级的两年里，是您教导我要做一个踏实、守纪的人。于是，我牢记着您的教诲，自豪地走上了五年级的路。使我很幸运地与班级管理井井有条的时老师结下了情；很幸运的碰上了教学经验丰富、晓之以理、动之以情的周教导，是她让我懂得“一分耕耘一分收获”，让我明白了“成功＝1％的天才＋99％的汗水”的意思；很幸运的成为管理严格、教学有方的刘老师的小帮手；很幸运的成为英语发音标准的许老师的学生，在您孜孜不倦的教学下，我终究以120分的英语成绩还您了一个惊喜。感谢您，因为您的教导，您的给予，才会有今天的我。也正是你们，使我们在母校里学到了许多书本上难以学到的东西，使我们真正领悟到了一种无私、一种执着，让我们更深刻地体会到了什么是敬业，什么是关爱，什么是专注，什么是追求。六年来，我们师生之间建立了比山还高，比海还深的情谊。如今，我们就要离开母校，到一个新的学校去了，这绵绵的情丝怎么能割断呢？在这里，请允许我代表我们所有的毕业学员向你们说一声：敬爱的老师，谢谢你们！
忘不了同学情深，忘不了在学习中同学们那一双双热情的手；忘不了在生活中，同学们那一颗颗炽热的心……那蕴含着的友谊，是那样的纯洁；那水晶般的笑容，是那样的真诚。多么难忘的同学情啊，今后无论在哪里，我永远也忘不了。
时间匆匆，一切太匆匆。相聚是因为缘分，离别却是为了飞得更高更远！我们今天是桃李芬芳，明天将是社会的栋梁。我们将要描绘更宏大的蓝图，要让母校以我们为豪！感谢母校的每位老师，感谢你们为我们所做的一切！愿你们身体健康，工作顺利！碧水濠河深千尺，不及我与母校情。感谢母校的栽培，愿您根深叶茂！
【解析】 暂无解析
随练1、
【答案】 A等：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
【解析】 暂无解析