部编版八年级语文下册10小石潭记课件（24张ppt）

小
石
潭
记
一 . 教学目标
教学目标
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2.理解作者寄情山水的思想感情。
3.积累文言词汇。
1.学习本文抓住景物特征进行描写的方法。
二 . 作者简介
作者简介
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柳宗元（773—819），字子厚，唐代河东人，著名文学家。主张“文以明道”，与韩愈并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之一.他的哲学论文和散文有很高的成就，对后世影响很大，他写的寓言故事、人物传记、山水游记和诗歌也一直为广大读者所传诵。
三 . 背景知识
背景知识
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柳宗元曾经被贬为永州司马，在永州共写了八篇游记，元和四年九、十月间，他接连游览了永州的西山，西山西的钴鉧潭，钴鉧潭西的小丘，小丘西的小石潭，写了四篇记游文章。《小石潭记》就是其中的一篇。这些作品，通过生动逼真的景物描写，寄托了作者的身世之慨，是游记散文的杰作。
四 . 生字正音
篁(huáng) 洌 (liè) 佩(pèi)

坻(chí) 屿(yǔ) 嵁(kān)
俶(chù) 翕(xī) 邃(suì)
生字正音
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五 . 整体感知
整体感知
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看大屏幕，听朗读。
请各位同学对照课文把《小石潭记 》 的翻译做一下，不要讲话，请安静！
六. 合作探究
思考并讨论 :
1。作者是怎样发现小石潭的？
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。”
合作探究
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合作探究
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2。小石潭的全貌是怎样的？
“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”
3。游鱼和潭水有什么特点？
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
4。作者是怎样写潭上景物的？
“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”
“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”
合作探究
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5。作者是按怎样的游览顺序写的？
按一般的游览顺序来写（正符合一般游记所用的方法）
发现
近观
远望
气氛
→
→
→
↓
↓
↓
↓
隔
竹
闻
声
水
清
鱼
乐
斗
折
蛇
行
悄
怆
幽
邃
七. 精读品味
精读品味
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1、游鱼与潭水有什么关系？
以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水的空明澄澈，鱼的生动逼真都相得益彰，跃然纸上。
2、游鱼与人有什么关系？
写游鱼似与游者相乐， 实是人看到游 鱼 而 乐。请从中联想作者的欢悦心 情。（由情入景、 由景生情， 情景交融）
精读品味
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3、写潭四周环境的凄情与人有什么关系？
寄情于景，透露出作者抑郁忧伤之情。
八. 比较阅读
比较阅读
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比较《小石潭记》和《三峡》有什么不同点？
《三峡》选自《水经注》，是地理书，侧重客观描写，少主观感情的流露。
《小石潭记》写出小石潭的奇特之美，融情于景，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁之情
九. 小结
小结
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1．名词作状语
斗折
蛇行
斗:
蛇:
犬牙差互
犬牙:
像北斗星一样
像爬行的蛇一样
像狗的牙齿一样
以
{
全石以为底
卷石底以出
以其境过清
把
而
因
可
{
潭中鱼可百许头
明灭可见
大约
可以
2．一词多义
小结
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3．小结:
这篇文章生动的描述了永州小石潭的优美景色。小石潭的奇特,潭水的清澈,岸上景物的秀丽，潭中鱼儿的活泼,通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。融情于景，情景交融，堪称游记散文的典范之作 。
谢
谢
观
看