部编版语文七年级上册 第十六课 《猫》课件（共60张PPT）

猫
郑 振 铎




学习目标:
知识与能力:
训练默读，用圈点勾画方法了解三只猫的故事，
学会概括文章内容。
过程与方法:
开展小组讨论，结合语句，理解文章主旨，
体会作者情感。
情感与态度：
感悟作者身上尊重事实，严于反省的精神，
结合生活体验培养善待生命，同情弱小者的情感。
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱
yōu yù sè chàng
quán chéng níng
zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ
一、抽查预习




二、整体感知:
默读课文，在课文上圈点勾画，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面入手，完成下表。
来历
外形
性情
家中
地位
结局
感情
变化
第一只猫
1-2段
第二只猫
3-14段
第三只猫
15-34段
从隔壁要来
舅舅家送的
蜷伏在家门口
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
浑身 黄 色
毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。
很活泼
更有趣更活泼
忧郁懒惰
小侣
亲爱的同伴
若有若无
病
死

丢
失
屈死
一丝
酸辛
怅然
愤恨
诅骂
难过
良心
受伤




思考：这三只猫是怎样的猫？你从哪些
词句可以看出？在文中圈划。
请用“从 可以看出，这是一只
-------------------的猫”说话。
例如：读　　　　　　　　　　　　　，
我看到了一只　　　　　　　猫
“它便扑过来抢，又扑过去抢”
活泼可爱的
说一说
更活泼更有趣的猫
来得可怜
活得可怜
去得可怜
可怜的猫




小结：
文中写猫的语句没有华丽的词藻，语言很朴素，但是三只各不相同又活灵活现的猫却能够跃然纸上。写三只猫，无论篇幅长短都有细节描写，猫的外形、动作、情态都抓住了特点进行描写，这与作者注重细节描写、细心观察是分不开的，有细节描写文章就写活了。　




作业：
1、完成学案中第一大题的1、2、3题的内容。
2、完成在作业本：
假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称表达，语言要符合身份。字数150左右。）
《 》
猫
第二课时


复习旧知:
我家曾经养的三只猫，分别是怎样的？请用一两个词语概括。
①活泼
②更有趣 更活泼
③忧郁 懒惰



1、学习17-34段，审判芙蓉鸟被害案件，领悟作者表达的思想感情。
2、讨论主旨，学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则；学会完善自我。
学习目标:
“芙蓉鸟被害案件”—庭审现场
精读探究—（17-34段）
不出声，不动唇，不指读，不回看。
默读做到眼到，手到，心到。
眼到，就是认清每个字，不能一目十行。
手到，就是边读边勾画，划出重点词句
或者精彩语句；
心到，就是集中精力，边读边想，
理解词句意义和句段之间的内在联系。
默读，一定要做到圈点勾画。
默读：


案发现场情况
犯罪嫌疑人
犯罪嫌疑人案发前的表现
犯罪嫌疑人案发后的表现
对犯罪嫌疑人的惩罚方式
杀死鸟的真正凶手
依据
案件定性
芙蓉鸟被害案件——庭审现场



案发现场情况：
芙蓉鸟被害案件——庭审现场
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。



犯罪嫌疑人：____________。
第三只猫
芙蓉鸟被害案件——庭审现场
案发前的表现：
案发后的表现：
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。
假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？
（请用第一人称表达，语言要符合身份。）



对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
案件真凶：
依据：
芙蓉鸟被害案件——庭审现场
我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
一只黑猫
同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。



冤 案
案件定性



2、在知道案件的真相后，作者的心情如何？请找出表达作者复杂情感的段落，划出表达作者心情的词语。
芙蓉鸟被害案件——庭审现场




30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
33、我永无改正我的过失的机会了！
34、自此，我家永不养猫。
在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？



30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
33、我永无改正我的过失的机会了！
34、自此，我家永不养猫。
找出表达作者心情的词语



30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
33、我永无改正我的过失的机会了！
34、自此，我家永不养猫。
找出表达作者情感的词语



在这个冤案中，作者错在哪里？
凡事不能单凭印象， 主观臆断，
更重要的是弄清事实；
对人对事不存偏见私心，
要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。……



请同学们对文中的猫或人说一句话。
1、对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；
对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。
… …


2、对于作品中的猫，我想说：
请同学们对文中的猫或人说一句话。
在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；
个性需要自我完善，才能避免不幸。
……


也许你不是最美丽的， 但可以是最可爱的；
也许不是最聪明的，但可以是最勤奋的；
也许不会最顺利，但可以是最乐观的……
同学们，不论走到哪里，我们一定要让自己成为——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星！
尊重事实
关注弱小
完善自我
提高自我


在我们的身边，有没有如“可怜猫”一样的人物需要我们的关爱？
思考：
思考：
我们能为弱小的他们做些什么？
尊重生命
关注弱小
完善自我
提高自我
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？写下事情的经过并思考怎样才能减少彼此之间的误会。字数200字左右。
作业：
1、夏丏尊《猫》
2、靳以《猫》
3、王鲁彦《父亲的玳瑁》
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