7《回忆我的母亲》课件（共17张ppt）

回忆我的母亲
朱德
教学目标
1、抓住文章主线，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2、理解文章在平实的叙述中，穿插着议论和抒情
3、理解作者反复提及“感谢母亲”，体会蕴含在字里行间的对母亲的深情
读第一段
找出：
奠定全文感情基调的句子
母亲的本质特征（线索）
呼应题目，引出下文
第一段
题解
读题目，文章应该围绕那个字展开？
“忆”
“忆”什么？
“忆”
勤劳俭朴
宽厚仁慈
反抗压迫
支持革命
2—4
任劳任怨
5
整日劳碌
6
艰苦，节衣缩食
7
周济穷人
8
遭受更多困难
支持外出读书
不反对，而是为我慰藉
回家继续劳动
实际行动支持革命
9
10
11
12
教给我与困难做斗争的经验
教给我生产的知识和革命的意志
尽忠于民族和人民，尽忠于中国共产党
爱母亲
爱党
爱人民
突破家庭的范围，则从等广阔的背景下写出母亲的平凡而伟大
13
小结
品析人物
母亲经历的事情
母亲的思想品质
“好劳动”“整日劳碌着”
退佃、搬家和天灾；没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒服
勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明、朴素的阶级意识
有远见、摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义
热爱劳动 勤劳一生
……
母亲具有怎样的思想品质？
勤俭节约、简朴能干
任劳任怨、宽厚仁慈
有远见、识大体
同情革命、支持革命
……
第五段
情感
第6段
情感
表现
第12段
情感
第13段
情感
探究
1.对于文章结构的划分，有两种不同的意见∶一种意见认为最后两段是一部分，一种认为最后四段是一部分。怎样划分更恰当?
提示：
1、从文章内容和结构的前后呼应来看
2、从文章的表达方式来看
这两种意见都有一定的道理。
文章内容和结构
30%
40%
从文章内容与结构的前后呼应看，文章第14、15段，承接上文叙述的事例，概述母亲对自己的教育和深刻的影响∶一是"教给我与困难做斗争的经验""给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯"，二是"教给我生产的知识和革命的意志"。这两段说出母亲"值得我永远回忆"的原因，与文章开头照应，又自然引出下文。文章最后两段则表达对母亲的沉痛悼念以及作者报答母亲的决心。
表达方式
30%
40%
从文章表达方式的角度看，前文是具体叙述母亲"勤劳一生"，而从第14段开始的最后四段，转而以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的怀念。第14、15段，是表达对母亲的感谢，第16、17段，抒写母亲离我而去所带来的哀痛和自己报答母亲深恩的决心。最后这四段，写作者感谢母亲以及由爱母亲到爱党和广大人民，是感情深化、主题深化的部分。
总结
文章按照 顺序记叙了母亲的一生，紧扣母亲的特点选材，以母亲 为主线先 ，后概括叙述和 。回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
时间
勤劳一生
记叙和描写
议论抒情
（表达方式）
（表达方式）
谢谢