2020人教版八下物理8.3《摩擦力》学案 无答案

8．3
摩擦力1
学习目标导航
1．知道摩擦力的存在和对物体运动的作用．
2．经历探究摩擦力与什么因素有关的实验过程，知道决定摩擦力大小的因素。（重点）
3．经历制定计划设计实验的过程，进一步学习控制变量法实验。掌握科学探究的一般方法。
4．认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法．（难点）
课前预习方案
知新：
1、阅读教材第60～61页的内容，完成下列问题：
（1）两个互相接触的物体，当它们做
时，在接触面上会产生一种阻碍
的力，这种力就叫摩擦力。
（2）摩擦力的大小跟作用在物体表面的
力有关，在粗糙程度一定时，物体表面所受的
力越大，摩擦力就越
。摩擦力的大小还跟接触面的
有关，在压力一定时，接触面越
，摩擦力就越大。
2、阅读教材第61～62页“科学世界”栏目，完成下列问题：
（1）摩擦对我们来说，存在着有
的一面，也存在着有
的一面。
（2）减小摩擦的方法有四种：①减小
力，②使接触面
，③用
代替滑动，④使两个接触的物体表面
。
课堂导学方案
教学点一：摩擦力的概念
1．自学课本P60页第一、二自然段，回答下列问题：
（1）自行车在水平路上滑行，会越来越慢，最后停下来，这是由于自行车受
的缘故．这种力发生在两个
的物体之间，是在两个物体做
，在
上产生的阻碍物体
力．
（2）由此看出：产生摩擦力的条件有两个：一是两个物体要
；二是两个物体要
．
●跟踪训练
1．在棋类比赛中，比赛现场附近的讲棋室内所用的棋盘是竖直放置的，棋子可以在棋盘上移动但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。棋子不会掉落的原因是因为棋子（　
）
A.受到的重力很小可忽略不计
B.和棋盘间存在很大的吸引力
C.受到棋盘对它向上的摩擦力
D.受到的空气的浮力等于重力
教学点二：探究摩擦力的大小与什么因系有关
1．提出问题：影响摩擦力的因系可能有哪些？
2．猜想与假设：
情境一：擦黑板时，当不易擦干净时，用力按住就容易擦干净了．
由此想到摩擦力的大小可能与
的大小有关。关系可能是
。
情境二：推动一个箱子在光滑的地砖上滑动要比在粗糙的水泥地上滑动要容易的多．
由此想到摩擦力的大小可能与接触面的
有关。关系可能是
。
你认为摩擦力的大小还可能与什么因素有关？
3．确定研究内容：探究摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。
4．设计实验：
所需器材：
探究方法：
，即：研究滑动摩擦力与压力的关系时，我们应控制
不变，改变
；研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应控制
不变，改变
。
解决问题：
（1）如何改变压力的大小？
（2）如何改变接触面的粗糙程度？
（3）如何测出摩擦力的大小？
你依据的物理原理是
。即：用弹簧测力计沿水平方向
拉动木块，这时在水平方向上木块受到的
和
是一对平衡力，大小相等，所以读出此时拉力的大小即为
的大小．
5．进行实验：
（1）研究压力对滑动摩擦力的影响
次数
压力情况
摩擦力/N
1
2
3
（2）研究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响
次数
接触面情况
摩擦力/N
1
2
3
6．分析论证：
（1）滑动摩擦力的大小跟
有关，在
不变的情况下，
越大，滑动摩擦力就
。
(2)滑动摩擦力的大小还跟
有关，在
不变的情况下，
越粗糙，滑动摩擦力就
。
7．交流评估：
你们小组探究的结果与假设一致吗？在探究活动中，你还有没有未解决的问题或新的发现？实验过程中还有哪些不足之处？
●跟踪训练
2.
自行车刹车时，手捏车闸越紧，自行车就停得越快，这是因为（　　）
A.增大了接触面的粗糙程度
B.变滚动摩擦为滑动摩擦
C.增大了车轮与闸皮间的接触面积
D.增大了压力
教学点三：摩擦与我们
1．自学课本第61～62页的“科学世界”，独立完成下列各题，组内交流。
（1）列举生活中有益摩擦和有害摩擦。
（2）归纳出减小摩擦力大小的四种措施，举出实例。
●跟踪训练
3．下列措施中，增大有益摩擦的是
；减小有害摩擦的是
。
a.体操运动员上器械前，手上擦些镁粉
b.医生戴乳胶手套，先在手上擦些滑石粉
c.自行车把手上刻有花纹
d.洗衣机的皮带松了，要换一根新的
e.给机器的转动部分加润滑油
f.自行车轮的转轴上装有滚珠轴承
当堂评价方案
1．塑料瓶盖的边沿常有一些竖直纹路，这是为了
；沙发椅底部装有滚轮，这是为了
2．小陶同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车后,
自行车由于
还会继续前进一段距离才能停下,在刹车过程中,是通过增大
的方法来增大摩擦力．
3．下列做法中，目的是为了减少摩擦的是（
）
Ａ．短跑运动员穿上钉鞋??
Ｂ．足球守门员戴上手套
?
Ｃ．篮球表面上印有花纹?
Ｄ．旱冰鞋安装上滚轮
4．同学们在操场上进行爬杆比赛，使他们能够上升的力是（　　）
A.重力　　B.压力　C.
摩擦力　　D.拉力
5．在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示．
（1）实验操作的关键是什么?
（2）由甲、乙两图得到的结论是什么？
（3）图乙和图丙探究的问题是什么？
课后作业方案
★夯实基础
1.两个互相接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动趋势时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做
力。踢出去的足球能在地面上继续滚动是由于
，而最终会停下来是由于
作用。
2.摩擦力的大小跟
和
有关。
3.用200N的力水平向左推放在地面上的箱子，但没有推动，这是由于
和地面之间存在
。此时箱子受到的摩擦力的大小是
N，方向是向
。用300
N的力刚好推箱子匀速运动，此时箱子受到的摩擦力的大小是
N，用500
N的力推箱子，此时箱子受到的摩擦力的大小是__
__N。
4.将地毯卷成圆筒在地面上滚动要比直接拖动地毯省力得多，这是因为
。
5.分析以下摩擦：①爬竿时手与竿之间的摩擦；②骑自行车时车轮与轴之间的摩擦；③皮带传动时皮带与皮带轮之间的摩擦；④走路时鞋与地面的摩擦。其中属于有益摩擦的是
。
6.如图用100牛的力把一个重为10牛的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态。当压力减为50牛时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体下滑时受到的摩擦力大小是(
)
A.5N
B.10N
C.40N
D.50N
7.自行车的结构和使用中涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是（
）
A．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的
B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的
C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的
D．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
8.如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是（
）
A．木块受到的摩擦力逐渐增大
B．木块受到的摩擦力逐渐减小
C．木块受到的摩擦力不变
D．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力。
★拓展能力
9.在图中，画出在斜面上匀速上滑的物体A所受到的重力和摩擦力的示意图（说明：重力大于摩擦力）；
10.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据___
____知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关
系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？___
_。你的理由是：
。
（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：
。