花城粤教版九年级音乐下册第3单元《《青春舞曲》》教学设计

206692529718000029718000总 校 中 学（小学）
课题
《青春舞曲》
课型
新课
教学
目标
1知识与技能：通过学习本曲了解几个简单的音乐知识，特别是音符和附点十六的节奏特点在学唱歌曲的同时能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2教学过程和方法：通过对歌曲的欣赏学习，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。
3情感态度与价值观：通过歌曲的欣赏学习，培养学生对祖国传统文化的热爱，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。
重点
1、用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪表现歌曲。
2、理解简单乐理知识
难点
学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教具
多媒体
教材
分析
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以舞蹈《掀起您的盖头来》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈视频等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。学习音乐知识反复记号、“鱼咬尾”的概念，并观察乐谱中有几处这样的创作手法。共8处。整个乐曲都采用了“鱼咬尾”的创作手法，使乐句之间，环环相接，连绵不绝。
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
阶
段
一、通过音乐视频欣赏，回答问题—这是哪个地区的歌曲？你是依据什么来判断的？
生：《大阪城的姑娘》、新疆）
设计意图：通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆民歌欢乐的歌舞场面，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲》。
新
授
阶
段
二、新课教授
1、同学们咱们欣赏完刚才的视频之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌《青春舞曲》.
（一）作者简介
王洛宾（1913-1996）中国20世纪最富盛名的民族音乐家之一，籍贯北京，1934年毕业于北京师范大学音乐系，他1938年在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便于西部民歌结下了不解之缘，并从此在大西北生活了近60年，长期从事西北少数民族的整理工作，记录，译配大量维吾尔族，哈萨克族民歌，成为开发我国西北民族音乐宝库的先驱者，被誉为“西部歌王”他的作品有：《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》《可爱的一朵玫瑰花》《在银色的月光下》《玛依拉》还有我们今天将要学习的歌曲《青春舞曲》的西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库的经典之作。
播放《青春舞曲》曲谱。
（二）音乐小知识
1、好了，现在请同学们仔细观察一下乐谱和咱们以前学的歌曲从谱面上讲有什么不同？
生：（多了一行谱）
（1）两种常见的记谱法。（五线谱和简谱记谱法。）（见课件）
（2）、拍号和调号。（拍号的读法）（见课件）
（3）、音符。（见课件）
（4）、节奏练习。（见课件）
（三）欣赏歌曲
（1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪
师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）
（生：　旋律——优美
节奏——明快
情绪——欢快、活泼、充满青春活力）
（2）这首音乐的内涵师：从音乐方面大家分析的都非常的好，那么现在咱们从语文的角度上来分析一下这首歌有什么样的寓意呢？（告诉我们青春易逝，要知道珍惜时间。）
（3）新疆音乐的特点：
1、歌与舞紧密结合，具有舞蹈性。
2、节奏密集。
3、旋律情绪活泼、色彩明快。
四、学唱歌曲
（1）、先仔细聆听一遍本曲。
（2）、按要求朗读歌词：按照歌曲节奏朗诵→用拍手的方式把节奏表示出来（通过逐步增加难度的节奏训练为歌曲的学习做好铺垫）。小声跟音乐学习几遍本曲。
（3）、试着教唱乐谱几遍，然后谱词结合，我唱谱同学们试着来唱词。
（4）、把同学们分成两部分，一部分同学唱谱，一部分同学唱词（互换）。
（5）、请同学们共同演唱本曲。
（6）、把容易出错的地方找出来或者请同学们讲出他们认为比较难的地方，着重讲授。
（7）、带感情完整唱全曲。（速度快些，唱出积极、乐观、欢快的情绪）
拓展阶段
了解曲作者、感悟歌词中蕴涵的人生道理说出你知道的名言警句如：（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。莫等闲，白了少年头，空悲切。）、讨论歌词中用“别得哪呀”的含义和作者的用义。歌曲中“别得哪呀”是维吾尔族语“小鸟”的意思。用“别得哪呀”这几个字一方面符合这首歌曲一音一字和节奏密集的创作规律，一方面适合歌曲欢快、活泼的情绪，另一方面符合新疆少数民族的语言特点，更有民族的味道。
课堂
小结
通过今天学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记：青春易逝我们要要珍惜大好的青春时光。
教
学
后
记