花城粤教版六年级音乐上册第5课《《海鸥》》教学设计

《海鸥》教学设计

教学目标：
1、情感、态度与价值观：能有感情的演唱歌曲，启发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。
2、过程与方法：采用听一听、拍一拍、唱一唱的方式，用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。
3、知识与技能：学会歌曲，体会休止符的作用，认识副旋律。
教学重点：用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：体会副旋律的美感。
教学过程：
创设情境，激趣导入
1、师生互唱问好歌。
2、同学们，连续上了几节文化课，累了吧，这节课，咱就轻松一下，开始我们的音乐之旅吧。首先我们来做个小游戏。（老师拍一条节奏，学生先听，然后拍出来，并判断是屏幕上的哪条节奏。）
3、音乐能愉悦人的身心，此刻你的心情怎样？用声音和动作把你的心情表达出来吧。出示乐句
12 34 54 32 1 -
哈哈哈哈哈哈哈哈哈
4、出示“客轮鸣笛的节奏”(X - - - X X0 X X0 ),师激情讲述，今天大家表现不错，我们就乘着这艘客轮，到海上去遨游吧。
5、出示图片，引出课题，板书课题。
二、操作交流，学习歌曲
1、聆听范唱，感受歌曲的情绪、速度（播放海鸥的范唱，学生初步感知）
2、出示简谱，让学生说出这首歌是几几拍的，并用自己喜欢的方式拍出四儿拍的强弱关系。
3、拍着节奏读歌词
4、跟随视频，打着拍子，学唱歌曲。
5、这首歌中有一个明显的音乐符号，你发现了吗？（休止符）休止符在音乐中有什么作用呢？（学生回答)
6、播放微课，更加深入的了解休止符的作用
7、跟着伴奏演唱歌曲
三、保护海鸥，升华情感
同学们，经过这么长时间的海上航行，我们知道海鸥是我们的朋友，我们该怎样保护它呢？
四、在歌声中结束新课
朋友再好，终须一别，让我们发自肺腑，用歌声跟海鸥道别吧。