三年级数学下册教案总复习面积人教版
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文档简介
面积的复习
教材依据
人教版小学数学第六册总复习《面积的复习》。
设计思路
整理与复习应以知识整理为手段，学会整理、复习知识是目的。复习不再是呆板的知识回顾，习题练习。通过整理与复习，使学生体验脑子里的知识从零乱到系统的过程，逐步让学生形成自己归纳知识的意识，到具有归纳的能力，实现学生创新意识与实践能力的发展。
教学目标
1、巩固面积、面积单位、面积单位间的进率、长方形和正方形的面积计算等知识。
通过知识点的复习，进一步掌握面积计算和运用的相关知识。
3、培养学生合作学习的意识，提高学生整理和构建知识的能力，在练习的过程中让学生养成良好的学习习惯。
重点、难点
重点：复习与面积有关的基础知识。
难点：提高计算的正确率，熟练解决有关面积的简单问题。
教学准备
多媒体课件
教学过程
导入
教师摸几个物体的表面，让学生根据老师的动作猜一猜今天的学习内容。（相机板书：面积、物体的表面）
二、整理沟通
1、提问：关于面积，你都知道了些什么？
2、你准备怎样复习？教师介绍一些好的复习方法。
3、复习“面积单位”
①常用的面积单位有哪些？（板书：平方厘米、平方分米、平方米）
书中是如何规定1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小的?
哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米？
②课件出示：A、一张邮票表面的面积4 ；
B、一块手帕的面积是5 ；
C、一张八仙桌桌面的面积约为1 。
③问：大约多少块手帕的面积为1平方米？引出并板书：1平方米=100平方分米。
4、复习“进率”
①提问：你还知道哪些面积单位间的进率？（板书：1平方分米=100平方厘米）
②提问：你怎么知道1平方分米=100平方厘米的？
③小结：相邻两个常用的面积单位间的进率为100。
5、复习“面积的计算”
①小刚家窗户上的玻璃有一块破成下图形状，你认为应该换上一块多大面积的玻璃呢？
②引出：长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长
6、复习“面积的意义”
①判断“ ”这些图形有面积吗？
②什么样的图形有面积？
③总结：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
7、复习“面积与周长的比较”
①判断：有一个边长为4厘米的正方形，它的面积与周长相等。
②周长和面积究竟有哪些区别？
引导学生完成下表：
长方形
面积
周长
意义
大小
长短
单位
面积单位
长度单位
计算方法
长×宽
（长+宽）×2
三、练习
1、 一辆洒水车每分钟行驶30米，洒水宽度是3米。这辆洒水车25分钟洒水的面积是多少平方米？
2、教室前面的墙壁，长6米，宽3米。墙上有一块黑板，面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？
3、李奶奶分别用36米长的篱笆围了3个正方形的养鸡棚，第一个围在场地中间；第二个一面靠墙；第三个围在墙角，两面靠墙。分别求出三个养鸡棚的占地面积。
四、总结
通过这节课的复习，你有什么收获？
附板书设计：
面积的复习
意义：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积
单位：平方米、平方分米、平方米
进率：1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
计算：长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长
教材依据
人教版小学数学第六册总复习《面积的复习》。
设计思路
整理与复习应以知识整理为手段，学会整理、复习知识是目的。复习不再是呆板的知识回顾，习题练习。通过整理与复习，使学生体验脑子里的知识从零乱到系统的过程，逐步让学生形成自己归纳知识的意识，到具有归纳的能力，实现学生创新意识与实践能力的发展。
教学目标
1、巩固面积、面积单位、面积单位间的进率、长方形和正方形的面积计算等知识。
通过知识点的复习，进一步掌握面积计算和运用的相关知识。
3、培养学生合作学习的意识，提高学生整理和构建知识的能力，在练习的过程中让学生养成良好的学习习惯。
重点、难点
重点：复习与面积有关的基础知识。
难点：提高计算的正确率，熟练解决有关面积的简单问题。
教学准备
多媒体课件
教学过程
导入
教师摸几个物体的表面，让学生根据老师的动作猜一猜今天的学习内容。（相机板书：面积、物体的表面）
二、整理沟通
1、提问：关于面积，你都知道了些什么？
2、你准备怎样复习？教师介绍一些好的复习方法。
3、复习“面积单位”
①常用的面积单位有哪些？（板书：平方厘米、平方分米、平方米）
书中是如何规定1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小的?
哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米？
②课件出示：A、一张邮票表面的面积4 ；
B、一块手帕的面积是5 ；
C、一张八仙桌桌面的面积约为1 。
③问：大约多少块手帕的面积为1平方米？引出并板书：1平方米=100平方分米。
4、复习“进率”
①提问：你还知道哪些面积单位间的进率？（板书：1平方分米=100平方厘米）
②提问：你怎么知道1平方分米=100平方厘米的？
③小结：相邻两个常用的面积单位间的进率为100。
5、复习“面积的计算”
①小刚家窗户上的玻璃有一块破成下图形状，你认为应该换上一块多大面积的玻璃呢？
②引出：长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长
6、复习“面积的意义”
①判断“ ”这些图形有面积吗？
②什么样的图形有面积？
③总结：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
7、复习“面积与周长的比较”
①判断：有一个边长为4厘米的正方形，它的面积与周长相等。
②周长和面积究竟有哪些区别？
引导学生完成下表：
长方形
面积
周长
意义
大小
长短
单位
面积单位
长度单位
计算方法
长×宽
（长+宽）×2
三、练习
1、 一辆洒水车每分钟行驶30米，洒水宽度是3米。这辆洒水车25分钟洒水的面积是多少平方米？
2、教室前面的墙壁，长6米，宽3米。墙上有一块黑板，面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？
3、李奶奶分别用36米长的篱笆围了3个正方形的养鸡棚，第一个围在场地中间；第二个一面靠墙；第三个围在墙角，两面靠墙。分别求出三个养鸡棚的占地面积。
四、总结
通过这节课的复习，你有什么收获？
附板书设计：
面积的复习
意义：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积
单位：平方米、平方分米、平方米
进率：1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
计算：长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长