三年级下册数学教案小数的初步认识 西师大版（表格版）
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案小数的初步认识 西师大版（表格版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-04 11:52:42 | ||
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文档简介
教 学 设 计
课名 小数的初步认识
省份 四川省 市
区/县
单位全称
教师姓名
学段 学科 三年级数学
教材版本 西师版 册次 章节 三年级下册
课时 1 年级 三年级
学习者分析 小数的初步认识是在学生认识了万以内的数，初步认识了分数，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。这一课时的教学内容结合元、角、分和常用的长度单位出现，以便于学生联系实际，来初步认识小数的含义。
教学目标 认知目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数，知道小数各部份的名称。
能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能力。
情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步的认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。
教学重点难点以及措施 能认读写简单的小数，会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。知道小数各部份的名称。 在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能力。
教学准备 多媒体课件、实物投影仪。
多媒体教学环境 多媒体电子白板
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析
一、创设情境，诱发兴趣
1、师谈话：孩子们今天老师跟你们带来了一位新朋友，愿意和他玩吗？下面我们来看看这位新朋友是谁呢？ 课件出示一组几个整数和一个小数，找找看，第几个数与众不同。 教师问：为什么它与众不同？前面几个数就是我们以前学习的整数。
根据孩子的回答，教师小结说这就是我们今天要认识的新朋友小数。 利用比较法让学生感受学习内容的与众不同，调动学生学习知识的欲望。 电子白板
2、找生活中有像这样带有小圆点的数。
你们还在那些地方见过这样的数？
学生回答后，教师小结：看来这样的数在我们生活中无处不在。 让学生感受生活中的小数，同时让学生体会到小数知识在生活中的重要作用。
现在老师带你们到水果超市去看看，教师问：从这幅图里你们获取了哪些小数的信息？
看到这些小数，你们想去认识吗？ 学生同桌讨论、汇报，并将他们说的小数板书在黑板上。 设计意图：通过学生自己的讨论、查找，体验成功的快乐。
这节课我们就对新朋友小数进行初步的认识，并把课题揭示完整，学生齐读一遍课题 揭示课题，调动学生对小数知识探究的积极性。
二、联系实际，探究新知
（一）认读小数
1、课件出示思考问题：让学生带着问题去看书自学、讨论、交流。
(1)小圆点叫什么名字？什么样的数是小数？小数点应该写在什么位置？
（2）小数点把小数分成了几个部分？分别是什么部分和什么部分？
（3）说说怎样读、写小数。
2、学生汇报、教师补充讲解
（1）小结什么样的数是小数。将板书的数让学生先比较这些比以前的数都多了一个小圆点，中间的小圆点叫做小数点，像这样的数都是小数。
（2）小数的各部分名称 小数点把小数分成了两个部份 左边是整数部分（与我们过去学的整数是一样的）右边是小数部分（如果有学生说小数右起的第一位是个位，师要恰当处理说个位在整数已经有了，它比个位还小，我们就叫它是十分位……）
（3）请生说说小数的读 写方法 （写小数） 请学生试着读黑板上的小数（能读的就给予鼓励），一位小数学生大多能读，而两位小数有的孩子会读错，比如：3.25有学生会读成三点二十五。这时我利用课件中阿姨的读法让学生纠正错误的读法。合理的突破学生学习的难点。
（4）并课件出示读小数的方法和写法，（学生齐读一遍小数的读、写法） 设计意图：通过学生的理解与教师的点拔，让学生能从平等探究知识的过程中认识和读写小数。合理的突破学生学习的难点。
3、学生明确小数的读写法后对学生进行课堂活动读写小数练习，进一步巩固学生学习的知识。
教师出示课件，学生读、写小数，并同桌相互交流检查完成情况，教师跟据学生反馈情况把个别学生完成的练习在展示台上展示。 让学生带着问题在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能力。
对小数的读写知识作小结练习，让学生进一步巩固学习知识。
电子白板
（二）理解用“元”作单位的的小数表示的意义
教师谈话引入：孩子们刚才认识了小数，现在我们来看看他与我们的生活有什么联系呢？
（1）自主完成课堂探索 (出示例二）
（2）出示超市笔记本的价格，你知到这些小数各部分数字代表几元几角几分吗？
（3）完成教师出示的课堂练习读一读，填一填。
（4）用小数表示下列商品的价格 把小数和圆角分联系起来，认识他们之间的互相转化 电子白板
三、利用新知，巩固练习
完成练习 （1）用 3，0，5 和小数点写小数，看谁写得多。
（2）小华在读一个小数时，把小数点的位置看错了，结果读成了三百五十点七，已知原数要读出一个零，原数可能是几？ 对知识点进行掌握 电子白板
四、课堂小结 通过这节课你学到了什么？ 引导学生对知识进行小结 对知识进行归纳 电子白板
课名 小数的初步认识
省份 四川省 市
区/县
单位全称
教师姓名
学段 学科 三年级数学
教材版本 西师版 册次 章节 三年级下册
课时 1 年级 三年级
学习者分析 小数的初步认识是在学生认识了万以内的数，初步认识了分数，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。这一课时的教学内容结合元、角、分和常用的长度单位出现，以便于学生联系实际，来初步认识小数的含义。
教学目标 认知目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数，知道小数各部份的名称。
能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能力。
情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步的认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。
教学重点难点以及措施 能认读写简单的小数，会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。知道小数各部份的名称。 在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能力。
教学准备 多媒体课件、实物投影仪。
多媒体教学环境 多媒体电子白板
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析
一、创设情境，诱发兴趣
1、师谈话：孩子们今天老师跟你们带来了一位新朋友，愿意和他玩吗？下面我们来看看这位新朋友是谁呢？ 课件出示一组几个整数和一个小数，找找看，第几个数与众不同。 教师问：为什么它与众不同？前面几个数就是我们以前学习的整数。
根据孩子的回答，教师小结说这就是我们今天要认识的新朋友小数。 利用比较法让学生感受学习内容的与众不同，调动学生学习知识的欲望。 电子白板
2、找生活中有像这样带有小圆点的数。
你们还在那些地方见过这样的数？
学生回答后，教师小结：看来这样的数在我们生活中无处不在。 让学生感受生活中的小数，同时让学生体会到小数知识在生活中的重要作用。
现在老师带你们到水果超市去看看，教师问：从这幅图里你们获取了哪些小数的信息？
看到这些小数，你们想去认识吗？ 学生同桌讨论、汇报，并将他们说的小数板书在黑板上。 设计意图：通过学生自己的讨论、查找，体验成功的快乐。
这节课我们就对新朋友小数进行初步的认识，并把课题揭示完整，学生齐读一遍课题 揭示课题，调动学生对小数知识探究的积极性。
二、联系实际，探究新知
（一）认读小数
1、课件出示思考问题：让学生带着问题去看书自学、讨论、交流。
(1)小圆点叫什么名字？什么样的数是小数？小数点应该写在什么位置？
（2）小数点把小数分成了几个部分？分别是什么部分和什么部分？
（3）说说怎样读、写小数。
2、学生汇报、教师补充讲解
（1）小结什么样的数是小数。将板书的数让学生先比较这些比以前的数都多了一个小圆点，中间的小圆点叫做小数点，像这样的数都是小数。
（2）小数的各部分名称 小数点把小数分成了两个部份 左边是整数部分（与我们过去学的整数是一样的）右边是小数部分（如果有学生说小数右起的第一位是个位，师要恰当处理说个位在整数已经有了，它比个位还小，我们就叫它是十分位……）
（3）请生说说小数的读 写方法 （写小数） 请学生试着读黑板上的小数（能读的就给予鼓励），一位小数学生大多能读，而两位小数有的孩子会读错，比如：3.25有学生会读成三点二十五。这时我利用课件中阿姨的读法让学生纠正错误的读法。合理的突破学生学习的难点。
（4）并课件出示读小数的方法和写法，（学生齐读一遍小数的读、写法） 设计意图：通过学生的理解与教师的点拔，让学生能从平等探究知识的过程中认识和读写小数。合理的突破学生学习的难点。
3、学生明确小数的读写法后对学生进行课堂活动读写小数练习，进一步巩固学生学习的知识。
教师出示课件，学生读、写小数，并同桌相互交流检查完成情况，教师跟据学生反馈情况把个别学生完成的练习在展示台上展示。 让学生带着问题在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能力。
对小数的读写知识作小结练习，让学生进一步巩固学习知识。
电子白板
（二）理解用“元”作单位的的小数表示的意义
教师谈话引入：孩子们刚才认识了小数，现在我们来看看他与我们的生活有什么联系呢？
（1）自主完成课堂探索 (出示例二）
（2）出示超市笔记本的价格，你知到这些小数各部分数字代表几元几角几分吗？
（3）完成教师出示的课堂练习读一读，填一填。
（4）用小数表示下列商品的价格 把小数和圆角分联系起来，认识他们之间的互相转化 电子白板
三、利用新知，巩固练习
完成练习 （1）用 3，0，5 和小数点写小数，看谁写得多。
（2）小华在读一个小数时，把小数点的位置看错了，结果读成了三百五十点七，已知原数要读出一个零，原数可能是几？ 对知识点进行掌握 电子白板
四、课堂小结 通过这节课你学到了什么？ 引导学生对知识进行小结 对知识进行归纳 电子白板