(共53张PPT)
色彩的感染力
色彩的感染力
陈毅中学
——王娜
初步感知：
“识色彩，说感受”
红色
活力、健康、热情、喜悦、革命、欢乐吉祥等。
黄色
轻快、辉煌、高贵、光明、希望、活力
蓝色
清新、宁静、忧郁、广阔、沉稳、冷静、
色彩的表现形式
1:
?
2:
?
3：?
定向自探：
1
2
3
表现形式之一：
《松树林》
希施金（俄国）
写实性色彩：通过写生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘。
表现形式之一：
《灰色的树》
蒙德里安（荷兰）
表现性色彩：画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感。
表现形式之一：
《装扮森林》
东山魁夷（日本）
装饰性色彩：运用装饰手段进行色彩表达的形式，强调大幅度地概况、提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。
色彩的表现形式
1:
写实性
2:
表现性
3：装饰性
挚爱凡·高
充满了律动感及生产力，是梵高
最具有代表性的作品，一位英国评论家
说“他用全部的精力追求了一件
世界上最简单，最普通的东西，
这就是太阳，或许对于梵高来说
向日葵象征着他对艺术的追求，
象征着生命的永存。
乌鸦群飞的麦田
凡·高
干草垛
莫奈
欣赏实践
1.作品描绘了怎样的场景？主色调是什么？
2.画面中运用了哪种色彩表现形式？
3.作品中你感受到了什么样的思想情感？
小组讨论：
干草垛
莫奈
干草垛
莫奈
干草垛
莫奈
干草垛
莫奈
干草垛
莫奈
干草垛
莫奈
以“你印象里的秋天”为主题，刻画一组生动的秋日美景
（1）构图要和谐，画面要完整
（2）要求色彩搭配要美观，学会用色彩表达情感。
趣味拓展：
仅售400法郎
人民币2000左右
谢谢大家！
再见！
梦想再小
—你也会因它而伟大！《色彩的感染力》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：
了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。
2、过程与方法：
通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。
3、情感、态度、价值观：
激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。
二、教学重、难点：
1、了解色彩的三种不同表现形式及其特点；
2、如何从色彩角度分析鉴赏美术作品。
三、课时安排：一课时
四、教学手段：PPT教学课件
五、教学过程：
㈠情境激趣，导入新课引导学生欣赏音频资料，请学生说说乐曲中体现出的艺术感染力可以用什么样的色彩进行表现，导入课题。
㈡欣赏作品，初步了解色彩的心理联想
1、欣赏图片，感受大自然和美术作品中的色彩表达主观情感。
2、讨论探究：尝试用一些词汇来描述以下几种色彩给人的心理联想。
㈢欣赏体验，了解色彩的表现形式及其特点
1、欣赏三幅绘画作品，说说画家在运用色彩表现对象上有什么不同？
2、课堂反馈，欣赏探究作品，掌握色彩的三种表现形式。
㈣欣赏实践，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感。
鉴赏一组作品，教师设计问题，指导学生鉴赏作品：
图片展示，教师提示鉴赏角度：从内容、色彩特点、情感表达几方面交流对作品的分析感受。
①作品描绘了怎样的场景？
②画面中色彩的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式？
③你从作品中感受到了什么样的思想情感？
㈤课后拓展，布置作业：
1、观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。
2、结合本节课的所学，尝试运用色彩来创作一幅小画，表达自己的“梦想”。
