人教版八年级上册第十三章轴对称全章复习(第一课时) 教学设计

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名称 人教版八年级上册第十三章轴对称全章复习(第一课时) 教学设计
格式 zip
文件大小 309.4KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2021-01-04 10:48:56

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文档简介

课程基本信息
课题
轴对称全章复习
教科书
书名:义务教育教科书
数学
八年级上册
出版社:人民教育出版社
出版日期:
2013

6

教学目标
教学目标:通过对简单图形进行基础知识梳理,能够简单应用,提升不同层次学生在复习课中的兴趣.
教学重点:通过典型例题构建本章知识体系.
教学难点:运用轴对称的相关知识解决问题.
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
2分钟
1分钟
环节一:复习引入


















同学们,本章我们学习了“轴对称”,“画轴对称图形”,“等腰三角形”,“最短路径”的相关知识.(出本章的知识结构图)
下面我们通过一些典型例题,复习本章的基础知识.
【例1】甲骨文是我国的一种古代文字,是汉字的早期形式,下列甲骨文中,不是轴对称的是(

教师提问:请各位同学观察这四幅图,选出不是轴对称图形的选项.
继续提问:你一般怎样快速判断一个图形是否为轴对称图形?
【解后反思】本题可通过轴对称图形的定义直接得到.
【例2】如图,在的方格纸中,每个小正方形的边长均为1个单位长度,的位置如图所示.
(1)画出关于x轴对称的图形;
(2)将向左平移3个单位长度后得到,画出.
(3)请在y轴上找一点P,使得PC+PB的值最小.
解析:
方法:一、作出每个特殊点的对称点的坐标;二、顺次连接这些对称点.
总结:坐标系中作轴对称图形,一般先根据点关于坐标轴对称的点的特征,找出对称点,而后连线即可.点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y)
,关于y轴对称的点的坐标为(-x,y).
【例3】如图.
(1)尺规作图:作线段AC的垂直平分线MN交AC、BC于点M、N,连结AN;
(2)若MC=4,的周长为23,则的周长是

(3)若AN=BN=5,,求,AB的长.
(1)
(2)MN是AC的垂直平分线,
AN=NC,AM=CM=4,
的周长为23
AB+BC+AC=23,
的周长=AB+BN+AN=AB+BN+NC=AB+BC=15.
方法总结:线段的垂直平分线一般会与中点、90°角、等腰三角形一同出现,在求三角形的周长时,要注意线段之间的转化.
(3)
.
【例4】如图,等腰△中,,点、在边上,并且,求证:.
思路1:不做辅助线,证全等.
AD=AE
∠ADE=∠AED
∠ADB=∠AEC
AB=AC
∠B=∠C
AB=AC或AD=AE
ABD
思路二:做辅助线,不用全等,充分运用等腰三角形三线合一的性质.

即BD=EC.
方法总结:在涉及等腰三角形的有关计算和证明中,常用的作辅助线的方法是作底边的高线,然后利用等腰三角形三线合一的性质,可以实现线段或角之间的相互转化.
小结:
作业:
1、如图,已知在△ABC中,∠B=15°,∠C=90°,
AB的垂直平分线交CB于M,交AB于N,BN=12cm,则AC=_6cm__________.
2、阅读下面的解答过程,然后回答问题:
已知:如图,在△ABC中,D为BC的中点,AD平分∠BAC.
求证:AD⊥BC.
证明:∵AD为BC边上的中线,AD平分∠BAC,
∴AD⊥BC.
问:上面的证明过程是否正确?若正确,请说明理由;若不正确,请写出你认为正确的证明过程.
解:上面的证明过程不正确.
证明:如图,延长AD到点E,使DE=DA,连接BE.
又∵CD=BD,∠ADC=∠EDB,
∴△ACD≌△EBD,
∴∠CAD=∠BED,AC=EB.
∵∠CAD=∠BAD,
∴∠BED=∠BAD,
∴AB=EB,∴AB=AC.
∵AD为BC边上的中线,
∴AD⊥BC.
3、已知:如图等边△ABC,D是AC的中点,且CE=CD,DF⊥BE.
求证:BF=EF.
证明:∵在等边△ABC,且D是AC的中点,
∴∠DBC=∠ABC=×60°=30°,∠ACB=60°,
∵CE=CD,
∴∠CDE=∠E,
∵∠ACB=∠CDE+∠E,
∴∠E=30°,
∴∠DBC=∠E=30°,
∴BD=ED,△BDE为等腰三角形,
又∵DF⊥BE,
∴F是BE的中点
∴BF=EF.