第19课《登勃朗峰》教案

《登勃朗峰》
【学习内容】
课本：《登勃朗峰》
【学习目标】
1.赏“奇景”，感受作者对大自然的热爱和赞美之情。
2.赏“写法”，品味作者诙谐的语言，体会游记多样的写法。
【教学重点】
赏“奇景”，感受作者对大自然的热爱和赞美之情
【教学难点】
赏“写法”，品味作者诙谐的语言，体会游记多样的写法
【学习过程】
一、导入新课
作者徐迟曾说“游记，这实在是一种了不起的文学体裁”，因为举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材，又因为游记的写法自由灵活，风格多姿多彩。这节课，我们一起跟随作者的文字广大见闻，感受游记写法的自由与风格的多彩。
马克·吐温（1835－1910），是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他被誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。
借助批注，自读自学
本文以作者的游踪
、
、
、
、
为线索，依次写了登山时___________，下山乘车时
。
1.登勃朗峰，“作者仰面遥望，满目华彩，变化无穷。”结合文中语句，说说“满目华彩，变化无穷”的景色之美。
答案示例：
文章第4、5自然段集中描写景物特点，在作者笔下，云的形“精美柔细，宛若游丝蛛网”；云的色“清淡柔和，交相辉映，妩媚迷人”；云的神“瞬息万变”，但究其本质仍是“洁白轻薄”，“仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”。作者以充满动感的文笔，具体而形象地表现出峰巅云彩在阳光和山风中的无穷变幻，使人不禁神往。
2.徒步探险勃朗峰够累够险，但读罢此文，感觉“物有所值”。说说作者是如何描绘山中奇景的？
答案示例：
前往勃朗峰的途中，堪称仙境。作者先总体勾勒——取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景，然后再选取沿途有代表性的几处景物（隧道、峡谷、清流、岩壁、丘岗、瀑布、穹顶、怪石）、一一分别予以描述。
3.登勃朗峰，“虽有颠簸之苦，不测之险，也有意外之喜”，说说作者有哪些“意外之喜”？
答案示例：
从文章意脉来看，全文都扣着“意外之喜”这一中心来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，旁边的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫“奇人”，乘车的经历堪称是一次“奇遇”，这些都是意外之喜。
路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。
三、赏句，感受别样的幽默
细读课文，或许还能感受到一份别样的幽默，请结合具体语句，说说马克·吐温语言的这一特色。
1.自由赏析。
2.班内交流。
答案示例：
第1自然段中“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。”“既然花了钱坐车，就一定要是他们的旅行物有所值。”
第11自然段“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气熏天——结果就不会是这样的了”。
四、了解游记多样的写法
有作者认为：“游记这一文学形式正适合马克·吐温这位伟大的文学天才。利用其尖锐的洞察力，马克·吐温通过讲述各种轶事审视着纷繁的世界，而不必担心这些事件的连贯性或者过渡性。”
思考：文章写上山和下山时，笔法有何不同，结合文中语句，说说你的看法。
1.自由赏析。
2.班内交流。
答案示例：
作者写上山，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。
作者写下山，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。
【作业布置】
阅读图书文章《阿尔卑斯山的精灵（节选）》《沙原隐泉》《大戈壁·火焰山·葡萄沟》，扫清文字障碍，勾画出描绘作者“所至”“所见”“所感”的句子，感受作者对自然奇景的热爱和赞美。
【板书设计】
登勃朗峰
马克·吐温
意外之喜
3