Unit 2 My Days of the Week Part A 第2课时 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My Days of the Week Part A 第2课时 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2011-11-23 11:24:51 | ||
图片预览
文档简介
银丰学校教学设计
课题 Unit2 My days of the week 时间 2010年9月
主备人 刘艳 年级 五 课时 2 课型 对话课
教材简析 本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方式。本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ It's...．What do you have on …？ We have…．I like …．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。能够熟练的进行对话练习。
目标预设 能听懂问句：What day is it today What do we have on Monday 并能作出正确回答。了解西方国家的一些节日。如：母亲节、父亲节、感恩节等。教师介绍一些相关的文化背景知识。
教学重难点 本课时需要重点掌握句型：What day is it today It’s …What do you have on Wednesdays We have English, science, computer and P.E. I like Wednesday.要求学生能替换关键词造句并在实际情境中自如运用。本课时的难点是Let’s try部分，内容多，易混淆。教师要多放录音，正确引导，最终使学生找到正确答案。
课前学生知识储备 提前了解一些关于西方节日的文化背景资料。准备好自己最喜欢的课程表，以备上课进行对话练习。准备好星期名称的单词卡片
教 学 过 程 与 内 容
教师活动 教法设计 学生活动 学习策略辅导
I.Warm up(1)、学生利用单词卡片进行问答。(2)、在复习词汇的基础上展开日常口语练习。II.Preview播放Let’s try部分的录音III.Presentation(1).结合Let’s try部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案。 (2)、Free talk 利用课前准备好的课程表，在小组内或同桌间进行交流。在交流过程中引导学生使用本部分重点学习的两组新句型交流完毕后评选出最受欢迎的课程表。（3）、Let’s talka先让学生自读对话，找出读音困难的单词或者理解困难的句子。 复习巩固新单词。通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地融入到平英语语言学习的情境中来。让学生对新句型在听觉上有所感知反复播放录音强化学生对新句型的听觉感知。利用自己设计的课程表可以提高学生说的积极性提高学生自己动手的积极性自学，能够找出对话中的难点 对话练习：S1: What day is it today S2: It’s Monday.S1: What day is it today S2: It’s…S1: What do we have on … S2: We have…完成听音选图的练习听音选出正确图片进行小组内或同桌间的对话交流自读对话 用卡片的形式复习，技能提高学生的积极性，又做好复习，为下面教学做铺垫。创设情景，新型语言知识的复习提高学生听力能力强化学生听觉感知能力小组交流提高学生积极性提高自学能力
教师活动 教法设计 学生活动 学习策略辅导
b反复播放录音，让学生跟读c学生分角色朗读对话，先进行同桌评比，在进行小组评比。(4).Group work引导学生根据本学期课程表，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程，总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。Good to know 利用剩余时间要求学生了解一些西方国家没有固定日期的节日。如母亲节、父亲节。 进行听，读训练竞赛形式提高学生积极性，活跃课堂气氛用学生喜欢的话题，既可以提高学生学习的积极性同时也可以给那些基础差的学生提供表现的机会。拓展学生知识面，开拓文化视野。 反复听录音跟读对话分角色朗读对话进行评比进行小组活动，谈论出最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程。学习并了解一些西方国家的节日 听，读练习小组合作，小组间评比小组活动，巩固所学知识，学习与生活紧密结合，学以致用。拓展学用渠道
作业设计 尝试性应用：课下把利用本节课的语言项目，写一个十句话的小作文，描述自己最喜欢的一天。巩固性应用：练习Let’s talk部分对话，并以小组为单位编写新的对话。拓展迁移性应用：叙述他人喜欢的一天及理由。
板书设计 Unit 2.My days of the weekA:What day is it today B:It’s…A:What do you do on… B: We have… I like…
课后反思 在本节课中，学生可以很轻松的根据对话内容进行问答训练，积极性也很高。对于上节课的词汇，经过复习巩固后掌握情况良好。在用I like…. We have…class叙述自己喜欢的一天时，表述的也很准确。只是有个别学生不能很好的表达。需要课下利用学习小组加以帮助。
课题 Unit2 My days of the week 时间 2010年9月
主备人 刘艳 年级 五 课时 2 课型 对话课
教材简析 本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方式。本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ It's...．What do you have on …？ We have…．I like …．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。能够熟练的进行对话练习。
目标预设 能听懂问句：What day is it today What do we have on Monday 并能作出正确回答。了解西方国家的一些节日。如：母亲节、父亲节、感恩节等。教师介绍一些相关的文化背景知识。
教学重难点 本课时需要重点掌握句型：What day is it today It’s …What do you have on Wednesdays We have English, science, computer and P.E. I like Wednesday.要求学生能替换关键词造句并在实际情境中自如运用。本课时的难点是Let’s try部分，内容多，易混淆。教师要多放录音，正确引导，最终使学生找到正确答案。
课前学生知识储备 提前了解一些关于西方节日的文化背景资料。准备好自己最喜欢的课程表，以备上课进行对话练习。准备好星期名称的单词卡片
教 学 过 程 与 内 容
教师活动 教法设计 学生活动 学习策略辅导
I.Warm up(1)、学生利用单词卡片进行问答。(2)、在复习词汇的基础上展开日常口语练习。II.Preview播放Let’s try部分的录音III.Presentation(1).结合Let’s try部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案。 (2)、Free talk 利用课前准备好的课程表，在小组内或同桌间进行交流。在交流过程中引导学生使用本部分重点学习的两组新句型交流完毕后评选出最受欢迎的课程表。（3）、Let’s talka先让学生自读对话，找出读音困难的单词或者理解困难的句子。 复习巩固新单词。通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地融入到平英语语言学习的情境中来。让学生对新句型在听觉上有所感知反复播放录音强化学生对新句型的听觉感知。利用自己设计的课程表可以提高学生说的积极性提高学生自己动手的积极性自学，能够找出对话中的难点 对话练习：S1: What day is it today S2: It’s Monday.S1: What day is it today S2: It’s…S1: What do we have on … S2: We have…完成听音选图的练习听音选出正确图片进行小组内或同桌间的对话交流自读对话 用卡片的形式复习，技能提高学生的积极性，又做好复习，为下面教学做铺垫。创设情景，新型语言知识的复习提高学生听力能力强化学生听觉感知能力小组交流提高学生积极性提高自学能力
教师活动 教法设计 学生活动 学习策略辅导
b反复播放录音，让学生跟读c学生分角色朗读对话，先进行同桌评比，在进行小组评比。(4).Group work引导学生根据本学期课程表，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程，总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。Good to know 利用剩余时间要求学生了解一些西方国家没有固定日期的节日。如母亲节、父亲节。 进行听，读训练竞赛形式提高学生积极性，活跃课堂气氛用学生喜欢的话题，既可以提高学生学习的积极性同时也可以给那些基础差的学生提供表现的机会。拓展学生知识面，开拓文化视野。 反复听录音跟读对话分角色朗读对话进行评比进行小组活动，谈论出最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程。学习并了解一些西方国家的节日 听，读练习小组合作，小组间评比小组活动，巩固所学知识，学习与生活紧密结合，学以致用。拓展学用渠道
作业设计 尝试性应用：课下把利用本节课的语言项目，写一个十句话的小作文，描述自己最喜欢的一天。巩固性应用：练习Let’s talk部分对话，并以小组为单位编写新的对话。拓展迁移性应用：叙述他人喜欢的一天及理由。
板书设计 Unit 2.My days of the weekA:What day is it today B:It’s…A:What do you do on… B: We have… I like…
课后反思 在本节课中，学生可以很轻松的根据对话内容进行问答训练，积极性也很高。对于上节课的词汇，经过复习巩固后掌握情况良好。在用I like…. We have…class叙述自己喜欢的一天时，表述的也很准确。只是有个别学生不能很好的表达。需要课下利用学习小组加以帮助。