科粤版化学九年级上册 第三章 维持生命之气——氧气 测试题（含答案）

第三章
维持生命之气——氧气
测试题
（满分：100分）
一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）
1．下列图标与燃烧和爆炸无关的是（　　）
B．
C．
D．
2.
登山运动员一旦出现了高原反应，随队医生帮助吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（
）
A．氧气是无色、无味的气体??
B．氧气可以支持燃烧
C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气?
D．氧气可以燃烧
3.
从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（
）
A．分离液态空气制氧气
B．过氧化氢溶液中加入二氧化锰产生氧气
C．高锰酸钾加热分解
D．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
4.如图是铁元素和氧元素常见化合价的坐标图，试判断a点上形成化合物的化学式为（　　）
A．Fe
B．FeO
C．Fe2O3
D．Fe3O4
5．下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（
）
A．插入燃着的木条
B．观察气体颜色
C．闻气体的气味
D．倒入澄清石灰水
6．下列关于燃烧的说法正确的是（　　）
A．燃烧是对人类只有利而无害的化学反应
B．人类获取能量的方式只有通过燃料的燃烧
C．物质只要与氧气接触且温度足够高就可以燃烧
D.
缓慢氧化可能会引起自燃
7．以下灭火方法中主要利用了降低温度至着火点以下原理的是（　　）
A．森林大火时，砍伐火势发展方向的树木
B．使用干粉灭火器扑灭房间内火灾
C．油锅失火时用锅盖盖灭火焰
D．用扇子扇灭燃烧中的火柴
8.下列说法不正确的是（　　）
A．H——既表示宏观元素，又表示微观原子
B．H2——“2”的意义表示2个氢原子
C．H2O是保持水化学性质的最小微粒
D．——由原子结构示意图可知，该元素在其化合物中显+2价
9．实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质不需要考虑的是（
）
A．密度
B．可燃性
C．溶解性
D．能否与水反应
10．氧气的化学性质比较活泼。下列实验现象描述不正确的是（
）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B．木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
11．人尿中氮元素的质量分数为0.93%，若这些氮元素都以尿素[CO（NH2）2]形式存在，则人尿中尿素的质量分数为（　　）
A．0.2%
B．1%
C．2%
D．3%
12．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法正确的是（
）
A．实验时先检查装置的气密性
B．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶
C．反应不需要加热
D．此反应中二氧化锰作催化剂
13．下列关于催化剂的说法正确的是（
）
A．在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气
B．在化学反应中催化剂属于反应物
C．过氧化氢必须加入二氧化锰才能分解出氧气
D．化学反应前后催化剂的质量不会发生改变
14．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（
）
A．
B
C
D
15．下列图像的对应关系表示正确的是(
)
A．图甲表示铁在氧气中燃烧，固体质量m与反应时间t的关系
B．图乙表示两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下，产生的O2质量m与反应时间t的关系
C．图丙表示碳在密闭容器内燃烧，容器内压强p与反应时间t的关系
D．图丁表示加热一定质量的高锰酸钾，产生氧气质量m与加热时间t的关系
二、填空题（本题包括3小题，共41分）
16．（8分）化学用语是学习化学的重要工具。请用适当的化学用语填空。（1）在汞、水、氯化钠三种物质中，由原子直接构成的物质是
。
（2）2个镁离子
。
（3）地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素组成的物质
。
（4）已知氮元素的一种化合价为+5价，请写出其氧化物的化学式
。
17．（21分）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，请根据图示回答下列问题：
（1）分析图甲实验，回答下列问题：
①能够发生燃烧的是
（填“a”“b”或“e”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是
（填字母）。
A．温度降低
B．氧气耗尽
C．试管内产生了二氧化碳气体
②试管口的小气球可以防止
（填化学式）进入空气，从而使该实验绿色环保。
（2）图乙用水灭火和图丙摁灭烟头的灭火原理分别是
、
。
（3）可然物在有限空间里极速燃烧可导致爆炸。下列混合物遇明火可能发生爆炸的是
（填字母，下同）。
A．沼气和空气
B．N2和O2
C．CO和O2???
（4）了解防火、防爆的安全知识非常重要。下列说法不正确的是
。
A．在加油站不能接听和拨打手机
B．夜间发现厨房内煤气泄源，立即开灯检查
C．室内火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻、俯身迅速离开
D．面粉加工厂、纺织厂、煤矿矿井内要严禁烟火
18．（12分）学好化学不仅能感受到化学之美，还能形成一些合理的化学观念。以氧气为例回答下列问题：
（1）物质的多样性：人们发现和合成的物质已有几千万种，氧气属于
（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）物质是变化的：氧气降温后可变成液氧，该过程发生
变化。
（3）物质间可以转化。氧气可转化为二氧化碳，如
。
（4）化学反应伴随能量变化：蜡烛在氧气中燃烧是
（填“放热”或“吸热”）
反应。
三、实验探究题（本题包括2小题，共28分）
19．（16分）某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。
（1）用高锰酸钾制取氧气，应选择
（填序号）为气体发生装置，还需要对所选装置进行的改进是
。充分反应后，和反应前比较，剩余固体中锰元素的质量分数
（填“变大”或“变小”）。
（2）用装置C制取氧气，多孔塑料片上放置的药品为
，此装置与B装置相比，最大的优点是
。
（3）①已知氢气难溶于水，密度比空气的密度小，可选用装置
（填序号）收集氢气。
②点燃不纯的氢气可能发生爆炸。图G是某同学的改进装置：若将氢气的发生装置与导管a连接，松开止水夹，在导管口点燃气体，发生装置不会爆炸。此装置的作用是
（填序号）。
a．提高了气体纯度
b．阻止气体在发生装置内燃烧
c．改变了氢气的化学性质
若要图H中的两个气球悬浮在空气中，则气体甲可能是
（填序号）。
a．空气?????????b．氧气????????c．氢气
20．（12分）实验中发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，进行了如下探究：
【查阅资料】实验室一般选用10%
的过氧化氢溶液制取氧气。
【设计实验】设计了如图装置，该装置的圆底烧瓶中放入25
mL水的目的是
。
【实验研究】第一组实验：取3个集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上玻璃片倒置在水槽中。当气泡
放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星的竹签分别插入①～③号瓶中，记录实验现象。
获得第一组实验现象后，又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：
实验分组
第一组
第二组
实验序号
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星竹签状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
得出上述两组实验现象后，还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是
%。
【实验结论】再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。
【继续探究】小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施
。
参考答案
一、选择题
1.D
2.C
3.B
4.B
5.A
6.D
7.D
8.B
9.B
10.B
11.C
解析
假设人尿的质量为100
g，则100
g人尿中氮元素的质量=100
g×0.93%=0.93
g。100
g人尿中含尿素的质量=
0.93g
14×260
×100%
≈1.993g人尿中含尿素[CO（NH2）2]的质量分数=
1.993g
100g
×100%=1.993%≈2%
12.A
13.D
14.A
15.D
二、填空题
16.（1）Hg
（2）2Mg2+
（3）Al2O3
（4）N2O5
解析
（1）汞是由汞原子构成的；水是由水分子构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。（2）2个镁离子表示为2Mg2+。（3）地壳中含量最多的金属元素与非金属元素分别是Al、O，它们组成的物质是氧化铝（Al2O3）。（4）已知氮元素的一种化合价为+5价，氧元素的化合价为-2，该氮的氧化物的化学式为N2O5。
17.（1）①a
B
②P2O5
（2）降低可燃物的温度至着火点以下
隔绝空气
（3）AC
（4）B
解析
（1）甲实验中可发生燃烧的是a处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能管内氧气耗尽
。②磷燃烧生成五氧化二磷化学式为P2O5。
（2）根据可燃物燃烧的条件可知，灭火的原理是：燃烧物与其他可燃物隔离或清除可燃物；使燃烧物隔绝空气（或氧气）；使燃烧物的温度降至着火点以下。所以摁灭烟头的灭火原理是隔绝空气；用水灭火的原理是降低可燃物的温度至着火点以下。
（3）甲烷、一氧化碳、氢气均具有可燃性，与空气混合后遇明火，可能发生爆炸。氮气不是可燃物，与氧气混合遇到明火也不发生爆炸。
（4）在加油站不能接听和拨打手机，以免电火花引燃可燃性蒸气。夜间发现厨房内煤气泄漏，不能开灯检查，以免电火花引燃可燃性气体，正确的方法是先关闭煤气阀门，然后开窗通风。室内火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场。面粉加工厂、纺织厂、煤矿矿井内要严禁烟火。
18．（1）纯净物
（2）物理
（3）木炭燃烧（答案合理即可）
（4）放热
三、实验探究题
19.（1）A
试管口放一团棉花
变大
（2）二氧化锰
可以控制反应的发生和停止
（3）①E（或F）
②b
c
（4）A
解析
（1）用高锰酸钾制氧气需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管。充分反应后，和反应前比较，有氧气放出，固体重量减少，但锰元素质量不变，故剩余固体中锰元素的质量分数变大。
（2）装置C为固液不加热型装置，用装置C制取氧气选用的药品为过氧化氢溶液、二氧化锰，故多孔塑料片上放置的药品为固体二氧化锰。C装置与B装置相比的优点是可以控制反应的发生和停止。
（3）氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集。图G装置的作用是阻止气体在发生装置内燃烧；若要图H中的两个气球悬浮在空气中，则气体甲可能是氢气。
22．【设计实验】稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率
【实验研究】连续、均匀
36
【继续探究】收集氧气前增加气体干燥装置，再用排油法收集氧气
解析
【设计实验】
由题目的信息可知，在圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率。
【实验研究】收集氧气，当气泡连续、均匀放出后，导管口再伸入集气瓶把其中的水全部排出。得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是35%，因为按题目实验安排看，第一组是①②③，每一个数相差15；第二组是④⑤⑥，每一个数相差4；第三组该是⑦35%⑧36%⑨37%，每一个数相差1，因此⑦是35%。
【继续探究】小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，实验改进的措施是：收集氧气前增加气体的干燥装置，再收集氧气