2 姓氏歌 教案

姓氏歌教案
教学目标：
知识与技能：
认识十二个生字，会写七个生字，认识“弓”“走”“钅”三个部首。
过程与方法：
能准确、流利、有节奏的朗读课文。了解生字的记忆方法，并能介绍自己的姓氏。
情感态度与价值观：
初步了解以《百家姓》为载体的中国传统姓氏文化。
教学重难点
教学重点：
通过朗读了解生字的记忆方法，并能用这些方法介绍自己的姓氏。
教学难点：
初步了解中国传统文化。
教学准备
教师准备：
1、搜集班级中学生的姓氏。
2、搜集百家姓中常见的姓氏。
3、制作教学课件。
学生准备：
预习课文，圈画生字，熟读课文。
搜集一些常见的姓氏。
第一课时
设置情境，导入课文
教师介绍自己，并请几位同学介绍自己，从而引出“姓氏”。板书课题，边写边说明“姓”字女字旁的写法。
教师介绍姓氏，即“家族系统的称号”。
初读课文，识记生字。
借助生字自由拼读儿歌，圈画生字，遇到读不准的字请教同学，反复读。
将生字朋友放进文中，再读课文。
进入课文，学习第一节
指名读第一节，其他同学圈画第一节中出现的姓。
指名说出第一节中的姓。
师生合作读“李”姓，说一说你发现了什么。
师生合作对答说一说“张”“胡”“吴”“徐”“许”五个姓。注意“徐”“许”两个字涉及到偏旁。
说一说除了拆分法与偏旁法，还有什么方法可以介绍自己的姓。大屏幕出示课后读一读第二段问答。
师生一问一答，明确还能通过组词介绍自己的姓。
学生分组，互相介绍自己的姓。之后指名介绍自己的姓。
合作读第一节。
走近传统，学习第二节
1、教师引读：中国姓氏有很多——
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官，欧阳……
2、大屏幕出示第二节，说一说你发现了这一节的姓氏前后有什么不同。
3、教师讲解单姓与复姓的区别。
4、教师指出省略号，明确中国姓氏之多，引出《百家姓》。明确《百家姓》在中国传统文化中的地位。
5、播放《百家姓》视频，请学生读一读认一认这些姓。
6、拍手读课文。
五、布置作业
1、熟读并背诵课文。
2、通过翻阅《百家姓》搜集更多的姓氏，并能用你所学的方法介绍这些姓氏。
板书： 百家姓
拆分法
、 偏旁法
组词法