(共12张PPT)
教学目标：
1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。
2、学习由事物引发哲理的写作方法。
3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。
走进席慕容
另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦 席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
(1)字音
淘洗
脆弱
卑微
一丝不苟
２、需要掌握的字词
cuì
táo
bēi
gǒu
(2)词义
淘洗：
卑微：
一丝不苟：
上苍:
脆弱 :
痕迹:
２、需要掌握的字词
洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。
卑贱微小，地位地下。
形容办事认真，连最细微的地方
也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。
上天
经不起挫折；不坚强
事物留下的影子；迹象
互学
1、贝壳一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了那些联想？
明确：作者想到了贝壳里那曾经的小小的柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小；脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对她，让它显的像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹
互学：
2、贝壳一文中的“是不是也应该用我的力量来把我所能做到的事情做的更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想感情？
明确：此句比较了贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以一种感激的心情表达珍惜、回馈生命的 激情：要力所能及的把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
演学
1、贝壳最后一段说：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊”你怎样理解这句话？
明确：作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对的赞美和崇拜，而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此处的固执简单”都是作者相对自歉的说法，其实是执着和单纯的意思。
演学
2、试比较两篇散文的相同和不同之处。
相同之处：
1、都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2、对于生命的理解，都比较积极、认真。
3、对于“物”的描写细致入微，笔触轻柔而自然。
不同之处：
1、《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
2、 《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好的活；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更细致、更加一丝不苟。
3、《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
扩学
写作：生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。请以“感受生命”为话题，写一篇文章。要求题目自定，写出自己的真情实感，不少于500字编号 主备人 学校
授课人 学校（班级） 授课时间
学生姓名 小组合作伙伴
课题 《贝壳》
教学目标 1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2、学习由事物引发哲理的写作方法。3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。
教学重点 感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。
教学难点 对比探究阅读；学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的这里的写作手法。
教学过程 学法指导
导学2.导语生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空。生命真是一个奇迹。一支从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯洁的花儿；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由翱翔。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索。3、听示范朗诵，后自由朗读课文《贝壳》，初步感知课文内容，把案你认为重点的句子画下来，反复朗读。4、字音：淘（）洗 脆（）弱 卑（）微一丝不苟（） 5疏通词义：淘洗： 卑微：一丝不苟：上苍: 脆弱 :痕迹: 朗读法，启发式
二、互学；1、贝壳一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了那些联想？2、贝壳一文中的“是不是也应该用我的力量来把我所能做到的事情做的更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想感情？
三、演学1、贝壳最后一段说：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊”你怎样理解这句话？ 2、试比较两篇散文的相同和不同之处。
四、扩学写作：生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。请以“感受生命”为话题，写一篇文章。要求题目自定，写出自己的真情实感，不少于500字。 你还能提出的新问题是：你还没有学懂的是：你的建议和意见是：
教学随笔
互学答案：
1、明确：作者想到了贝壳里那曾经的小小的柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小；脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对她，让它显的像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。
2、明确：此句比较了贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以一种感激的心情表达珍惜、回馈生命的 激情：要力所能及的把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
演学答案：
1、明确：作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对的赞美和崇拜，而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此处的固执简单”都是作者相对自歉的说法，其实是执着和单纯的意思。
2、见教参第18页
