人教版数学七年级上册4.2.1直线、线段、射线课件（共33张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版数学七年级上册4.2.1直线、线段、射线课件（共33张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-04 11:09:10 | ||
图片预览
文档简介
(共33张PPT)
§4.2
直线、射线、线段（1）
数
学
来
源
于
生
活
探照灯光
输油管
铁轨
一、学习目标
（一）知识与技能
在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面图形，通过操作活动，了解两点确定一条直线等几何事实。
（二）过程与方法：
让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力。
（三）情感、态度与价值观：
在学习和探索直线性质的过程中，学会与他人合作交流，在合作中体验成功的喜悦；通过感知和观察等,充分感受数学与现实生活的联系。
二、学习重点
１．线段、射线、直线的画法及表示方法；
２．通过操作活动，感受图形世界的丰富多
彩积累操作经验。
三、学习难点
理解两点确定一条直线。
绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段
将线段向一个方向无限延长就形成了射线。
将线段向两个方向无限延长就形 成了直线。
四、学习新知
看一看
这个漂亮的图案是由什么组成的？
这个漂亮的图案是由什么组成的？
看一看
线段
看一看
探照灯射出的光给我们以什么形象？
射线
看一看
伸向远方的火车铁轨给我们以什么形象？
直线
直线
射线
线段
端点数
延伸性
能否度量
与
2个
1个
无端点
议一议它们之间的特点：
不延伸
向一个方向
无限延伸
向两个方向
无限延伸
可度量
不可
度量
不可
度量
射线AB，但不能记做射线BA
请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连起来：
连一连
以A为端点，经过点B的射线
连结A，B两点的线段
经过A，B两点的直线
线段：
（1）用表示端点的两个大写字母表示
（2）用一个小写字母表示
线段AB或线段BA，也可以线段
表示方法
直线：
（1）用它上面任意两点的大写字母表示
（2）用一个小写字母表示
直线AB或直线BA，也可以直段
射线：用它的端点和射线方向上的另外任意一点的两个字母表示
P
O
记作：射线PO
（
）
a
b
记作：直线ab
（
）
1
2
3
4
×
×
A
B
记作：直线AB
（
）
√
A
B
记作：线段BA
（
）
√
请你来判断
如图,已知三点A、B、C
(1)画线段AB
(2)画射线AC
(3)画直线BC
A
B
C
名称
端点个数
长度可否度量
线段
射线
直线
线段、射线、直线联系与区别：
比一比，填一填。
线段MN
线段
a
不可延长
不可以
不可以
可以
两个
一个
一方
无
两方
直线EF
直线
m
射线OP
图
形
表示方法
可向几方延长
M
N
a
O
P
F
E
m
1.下列给线段取名正确的是：(
)
（A）线段M
(B)线段m
（C
)线段Mn
(D)线段mn
B
2.如图，若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是(
)
（A)射线BA
(B)射线AC
(C
)射线BC
(D)射线CB
A
B
C
B
考考你
判断下列各题，对的打“ √”，错的打“×”
（1）线段有两个端点,
射线有一个端点,
直线没有端点．
(
)
（2）线段AB长2000米,射线AB长2000米.
(
)
（3）射线比直线短一半.
(
)
（4）线段，射线可以度量长度，直线不能．
(
)
（5）射线AB与射线BA是同一条射线( )
√
×
×
×
×
3.用两种方式表示图中的两条直线。
o
A
B
4.已知点O，P，Q,画线段PQ，射线OP和直线OQ。
第一种：直线
AO，
直线
BO
第二种：直线
m
，
直线
n
随堂练习
讨论
如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？
经过两点有一条直线并且只有一条直线。
经过两点有一条直线，并且只有一条直线可以用来说明生活中的哪些现象？
想一想：
数学服务于生活
植树时，要把一排树植整齐，要怎么办？
只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。
1、建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的。
讨论
排队
1、一人固定则可以排几个队列？
2、两人固定则又可以排几个队列？
3、三个人、……呢？
排队
三个人、……呢？
1、经过两点有一条直线并且只有一条直线。
2、直线、射线、线段三者的区别与联系。
3、不同几何语言（文字语言、符号语言、图形语言）的相互转化。
课堂小结
2.手电筒射出的的光线是_______
,其特点
。
1.
长方体的棱是
_________
,其特点是_________________.
3.
笔直的,并向两个方向无限延伸的铁轨可以看成
________
,
。
其特点是__________________
。
4.
过一点可以画________条直线,过两点只可以画_____条直线。
线段
有两个端点
射线
只有一个端点
直线
没有端点
无数
一
5.将线段向
方向无限延长就形成了射线
；
将线段向
方向无限延长就形成了直线
一个
两个
知识回顾
本节课你收获了什么
（1）线段、射线、直线的表示方法
（2）射线的表示有方向性，端点字母在前，
射线上其它任意一点字母在后，线段，直线的表示与字母顺序无关。
（3）经过两点有且只有一条直线。
BACK
；
课堂反馈练习：
已知三点：
（1）画直线
；
（2）画射线
；
（3）画线段
老师、同学们：再见！
知识就象一艘船
让它载着你
驶向你理想的彼岸
§4.2
直线、射线、线段（1）
数
学
来
源
于
生
活
探照灯光
输油管
铁轨
一、学习目标
（一）知识与技能
在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面图形，通过操作活动，了解两点确定一条直线等几何事实。
（二）过程与方法：
让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力。
（三）情感、态度与价值观：
在学习和探索直线性质的过程中，学会与他人合作交流，在合作中体验成功的喜悦；通过感知和观察等,充分感受数学与现实生活的联系。
二、学习重点
１．线段、射线、直线的画法及表示方法；
２．通过操作活动，感受图形世界的丰富多
彩积累操作经验。
三、学习难点
理解两点确定一条直线。
绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段
将线段向一个方向无限延长就形成了射线。
将线段向两个方向无限延长就形 成了直线。
四、学习新知
看一看
这个漂亮的图案是由什么组成的？
这个漂亮的图案是由什么组成的？
看一看
线段
看一看
探照灯射出的光给我们以什么形象？
射线
看一看
伸向远方的火车铁轨给我们以什么形象？
直线
直线
射线
线段
端点数
延伸性
能否度量
与
2个
1个
无端点
议一议它们之间的特点：
不延伸
向一个方向
无限延伸
向两个方向
无限延伸
可度量
不可
度量
不可
度量
射线AB，但不能记做射线BA
请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连起来：
连一连
以A为端点，经过点B的射线
连结A，B两点的线段
经过A，B两点的直线
线段：
（1）用表示端点的两个大写字母表示
（2）用一个小写字母表示
线段AB或线段BA，也可以线段
表示方法
直线：
（1）用它上面任意两点的大写字母表示
（2）用一个小写字母表示
直线AB或直线BA，也可以直段
射线：用它的端点和射线方向上的另外任意一点的两个字母表示
P
O
记作：射线PO
（
）
a
b
记作：直线ab
（
）
1
2
3
4
×
×
A
B
记作：直线AB
（
）
√
A
B
记作：线段BA
（
）
√
请你来判断
如图,已知三点A、B、C
(1)画线段AB
(2)画射线AC
(3)画直线BC
A
B
C
名称
端点个数
长度可否度量
线段
射线
直线
线段、射线、直线联系与区别：
比一比，填一填。
线段MN
线段
a
不可延长
不可以
不可以
可以
两个
一个
一方
无
两方
直线EF
直线
m
射线OP
图
形
表示方法
可向几方延长
M
N
a
O
P
F
E
m
1.下列给线段取名正确的是：(
)
（A）线段M
(B)线段m
（C
)线段Mn
(D)线段mn
B
2.如图，若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是(
)
（A)射线BA
(B)射线AC
(C
)射线BC
(D)射线CB
A
B
C
B
考考你
判断下列各题，对的打“ √”，错的打“×”
（1）线段有两个端点,
射线有一个端点,
直线没有端点．
(
)
（2）线段AB长2000米,射线AB长2000米.
(
)
（3）射线比直线短一半.
(
)
（4）线段，射线可以度量长度，直线不能．
(
)
（5）射线AB与射线BA是同一条射线( )
√
×
×
×
×
3.用两种方式表示图中的两条直线。
o
A
B
4.已知点O，P，Q,画线段PQ，射线OP和直线OQ。
第一种：直线
AO，
直线
BO
第二种：直线
m
，
直线
n
随堂练习
讨论
如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？
经过两点有一条直线并且只有一条直线。
经过两点有一条直线，并且只有一条直线可以用来说明生活中的哪些现象？
想一想：
数学服务于生活
植树时，要把一排树植整齐，要怎么办？
只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。
1、建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的。
讨论
排队
1、一人固定则可以排几个队列？
2、两人固定则又可以排几个队列？
3、三个人、……呢？
排队
三个人、……呢？
1、经过两点有一条直线并且只有一条直线。
2、直线、射线、线段三者的区别与联系。
3、不同几何语言（文字语言、符号语言、图形语言）的相互转化。
课堂小结
2.手电筒射出的的光线是_______
,其特点
。
1.
长方体的棱是
_________
,其特点是_________________.
3.
笔直的,并向两个方向无限延伸的铁轨可以看成
________
,
。
其特点是__________________
。
4.
过一点可以画________条直线,过两点只可以画_____条直线。
线段
有两个端点
射线
只有一个端点
直线
没有端点
无数
一
5.将线段向
方向无限延长就形成了射线
；
将线段向
方向无限延长就形成了直线
一个
两个
知识回顾
本节课你收获了什么
（1）线段、射线、直线的表示方法
（2）射线的表示有方向性，端点字母在前，
射线上其它任意一点字母在后，线段，直线的表示与字母顺序无关。
（3）经过两点有且只有一条直线。
BACK
；
课堂反馈练习：
已知三点：
（1）画直线
；
（2）画射线
；
（3）画线段
老师、同学们：再见！
知识就象一艘船
让它载着你
驶向你理想的彼岸