人教版高中语文必修一《沁园春》课件（38张）

沁园春 雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后来为外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得
名。
翔
概括下片内容
（1）文章从哪几个方面写了回忆中有志青年们的革命活动？
（2）后三句的作用是什么?
毛泽东（1925）
词的知识介绍
（1）词牌：词是特殊的诗体，句子长短不一，故有“长短句”之称，另有别名诗余、曲子词、曲子、乐府、乐章等。
（2）词题：词最初可和乐歌唱，后来与音乐渐渐脱离。词有词牌，表示音乐，与音乐脱离后，表示词的格式，规定着句数，字数。所以“写词”一般不不叫“写词”，叫“填词”，按照规定的句数、字数来填写，还得按照平仄要求写。词牌与词的内容没有必然关系，不能以词牌名来理解词的思想感情。一般情况下，词没有题目，随着创作的发展，便慢慢有了题目。如《沁园春·雪》。
（3）词类：词分小令、中调、长调（也叫“慢词”，就是长篇词）。小于58字为小令，介于58字到91字之间的为中调，大于91字的为长调。常见的词为中调，分为上、下阙（也叫“片”）。
（4）词风：词作分为两大类，代表着不同的美感类型，就是——豪放派和婉约派；代表作家分别是：豪放派——苏轼、辛弃疾、陆游等；婉约派——欧阳修、柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应该归于——豪放派。
毛泽东（1925）
知人论世
毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国现代伟大的无产阶级思想家、政治家、革命家、________、诗人和________。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词，在不同历史时期写下了许多佳作，代表作有________、________、________、________、《卜算子·咏梅》等，其思想性和艺术性都达到了完美的统一，在世界文坛享有极高的声誉。
军事家　书法家　《沁园春·长沙》　《忆秦娥·娄山关》　《七律·长征》　 《沁园春·雪》
2．明背景
《沁园春·长沙》写于1925年秋，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部即韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经建立，国民革命政府已经在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”，因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词作。
沁园春
“意境说”
意
主观感情
取物的什么特征，
寄托什么样感情
象
客观物象
（即写了那些东西）

意象 意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
（王国维《人间词话》）
听诗文录音
品作者情感
独立寒秋
湘江北去
橘子洲头
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
1、词的上下两片各写什么内容?
2、上片写到了哪些景物（意象）?
3.这些景物的特点是什么（用诗中的一句话概括）?
4. 作者面对此情此景发出了什么样的感慨 ?
山、林、江、舸、鹰、鱼
问苍茫大地，谁主沉浮？
上片写秋景，下片借景抒情，表达诗人广阔的胸襟和远大的抱负。
万类霜天竞自由（绚丽多姿，生机勃勃）
争
击
染
竞
遍
透
——用拟人写法，写出秋色之深
——活现千帆竞发的热闹场面
——突现鹰的展翅奋发，搏击长空的 强劲有力
——体现了鱼游的自由轻快，像在天空中飞翔一样
——是对前三个动词的高度概括。
——写出了红之广
——写出了绿之浓
上片 交待时间、地点
写绚丽多姿态，生机勃勃的秋景

由景及叹，生发感慨——提出设问
上片小结 :
回忆青年时代的革命活动
抒发自己的壮志情怀
正值青春年少，才华旺盛——年龄气质
革命意气风发，强劲有力——精神状态
评论国家大事
写激浊扬清文章 ——战斗行动
蔑视官僚军阀
后三句进一步强化了同学们意气风发，奋勇拼搏的形象。表现了青年人的奋发有为。
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导记·晨读晨练
导读·边学边思
导写·行读行写
借景抒情

什么是借景抒情？
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
写秋诗句
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
曹丕《燕歌行》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
王勃《滕王阁序》
万里悲秋常作客，百年多病独登台
杜甫 《登高》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
刘禹锡《秋词》
写秋诗句
已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉
曹雪芹
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰
宋玉
拓展延伸:
1、古人笔下的秋多悲凉，凄清，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚丽多姿，充满生机？这与作者的什么有关？
毛泽东是一位胸怀大志的政治家，他有博大的胸怀，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。这与一个人的人生态度、性格、志向有关。
咏蛙
独坐池塘如虎踞，
绿荫树下养精神。
春来我不先开口，
哪个虫儿敢作声。
东山书院
七绝·呈父亲
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。
一九一零年秋
布置作业
1、课后背诵全诗。
2、 你从青年毛泽东身上能学到什么，围绕“立志”，提炼出你的观点，写一个200字左右的议论文。
七律·长征
作者：毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。[
沁园春 雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后来为外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得
名。
翔
概括下片内容
（1）文章从哪几个方面写了回忆中有志青年们的革命活动？
（2）后三句的作用是什么?
1、词的上下两片各写什么内容?
2、上片写到了哪些景物（意象）?
3.这些景物的特点是什么（用诗中的一句话概括）?
4. 作者面对此情此景发出了什么样的感慨 ?
山、林、江、舸、鹰、鱼
问苍茫大地，谁主沉浮？
上片写秋景，下片借景抒情，表达诗人广阔的胸襟和远大的抱负。
万类霜天竞自由（绚丽多姿，生机勃勃）
争
击
染
竞
遍
透
——用拟人写法，写出秋色之深
——活现千帆竞发的热闹场面
——突现鹰的展翅奋发，搏击长空的 强劲有力
——体现了鱼游的自由轻快，像在天空中飞翔一样
——是对前三个动词的高度概括。
——写出了红之广
——写出了绿之浓
正值青春年少，才华旺盛——年龄气质
革命意气风发，强劲有力——精神状态
评论国家大事
写激浊扬清文章 ——战斗行动
蔑视官僚军阀
后三句进一步强化了同学们意气风发，奋勇拼搏的形象。表现了青年人的奋发有为。
沁园春 雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后来为外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得
名。
翔
概括下片内容
（1）文章从哪几个方面写了回忆中有志青年们的革命活动？
（2）后三句的作用是什么?
词的知识介绍
（1）词牌：词是特殊的诗体，句子长短不一，故有“长短句”之称，另有别名诗余、曲子词、曲子、乐府、乐章等。
（2）词题：词最初可和乐歌唱，后来与音乐渐渐脱离。词有词牌，表示音乐，与音乐脱离后，表示词的格式，规定着句数，字数。所以“写词”一般不不叫“写词”，叫“填词”，按照规定的句数、字数来填写，还得按照平仄要求写。词牌与词的内容没有必然关系，不能以词牌名来理解词的思想感情。一般情况下，词没有题目，随着创作的发展，便慢慢有了题目。如《沁园春·雪》。
（3）词类：词分小令、中调、长调（也叫“慢词”，就是长篇词）。小于58字为小令，介于59字到90字之间的为中调，大于91字的为长调。常见的词为中调，分为上、下阙（也叫“片”）。
（4）词风：词作分为两大类，代表着不同的美感类型，就是——豪放派和婉约派；代表作家分别是：豪放派——苏轼、辛弃疾、陆游等；婉约派——欧阳修、柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应该归于——豪放派。