《小石潭记》

小石潭记
主备人 彭登攀 王 彦
[教学目标]
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。?2．?体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。?3．?了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。??[教学重点]?1.背诵默写全文。
2.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。?[教学难点]?借景抒情的写作手法[教学时间]?二课时?????????????? 第一课时?[教学过程]?导入：
同学们，你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办？
作者与写作背景简介：
柳宗元，唐杰出文学家。唐宋八大家之一。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。? 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。? “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。?读一读，练一练
生初读课文，圈出生字、生词。（字词老师自己归纳）
师范读课文。
诵读练习。
议一议
借助课文注释，疏通文意。圈点难词、难句。师生共同疏通文意。?练一练
（1）?古今异义。????去：（古）离开???（今）前往，到某处????怡然：（古）静止不动的样子???（今）痴呆或深思的样子????小生：（古）年轻人??（今）戏曲艺术中的一种角色?（2）?一词多义?以：①全石以为底（介词，用）?????②卷石底以出（承接，“而”不译）?????③以其境过清（介词，表原因）?为：①全石以为底（动词，当“作为”讲）?????②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）?清：?①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）???????②以其境过清（形容词，冷清）?可：①潭中鱼可百许头（副词，大约）??????②不可知其源（助动词，能够）?差：①参差披拂（形容词，长短不一）?????②其岸势犬牙差互（动词，交错）?（3）?翻译????①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。????②斗折蛇行，明灭可见。????③凄神寒骨，悄怆幽邃。?（4）?判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。?①闻水声，如鸣佩环。（????）???②皆若空游无所依。（????）?③似与游者相乐。（?????）????④天涯若比邻。（????）?作业：
熟读课文，背诵课文
第二课时
导入
读一读 议一议
熟读课文，整体感悟：（用原话回答）
小石潭在哪？
作者是怎样发现小石潭？
这个小石谭有什么与众不同的特点？
作者对这个小石潭有什么感受？
作者是按照怎样的顺序来写这篇游记的？
分析“以其境过清”中“清”的含义。
三．讲一讲（明确上面思考题目答案）
3. 全石以为底b.翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂c. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……d.潭西南而望……e.寂寥无人，凄神寒骨……
4．惊异、快乐、凄苦孤寂……
5．游览顺序：发现小石潭-----潭中景物-----小潭源流------潭中气氛
6．自然环境清，清寂；政治环境清，清冷。
四、 课堂练习
《小石潭记》同步练习
【积累运用】　　１、请为下列加粗字注音：　　　　如鸣佩（　　）环（　　）　　佁（　　）然不动　　俶（　　）尔远逝　　　　参（　　）差（　　）披拂　　往来翕（　　）忽　　斗（　　）折蛇行　　　　悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　　寂寥（　　）无人　　２、根据拼音在括号里写出相应的词语：　　　　凛 liè（　　　）　　翠 màn（　　）连 zhuì（　　）　　清 chè（　　）　　３、结合语境，解释词语：　　　⑴　从小丘西行百二十步。　　　　（西：____________________）　　　⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：______________________）　　　⑶　皆若空游无所依。　　　　　　（空：____________________）　　　⑷　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（斗：_________蛇：_________）　　　⑸　其岸势犬牙差互。　　　　　　（犬牙：____________________）　　　⑹　寂寥无人，凄神寒骨。　　　　（凄：_________寒：_________）　　４、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：　　　Ａ、⑴　……下见小潭，水尤清冽。　　（清：_______________）　　　　　⑵　以其境过清，不可久居……　　（清：_______________）　　　Ｂ、⑴　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：_______________）　　　　　⑵　……似与游者相乐。　　　　　（乐：_______________）　　　Ｃ、⑴　潭中鱼可百许头……　　　　　（可：_______________）　　　　　⑵　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（可：_______________）　　　Ｄ、⑴　……皆若空游无所依。　　　　（游：_______________）　　　　　⑵　同游者：吴武陵……　　　　　（游：_______________）　　５、把下列句子翻译为现代汉语：　　　⑴　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　　　　　译句：_____________________________________________________　　　⑵　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。　　　　　译句：_____________________________________________________　　　⑶　以其境过清，不可久居，乃记之而去。　　　　　译句：_____________________________________________________
【课内语段练习】　朗读课文，并回答问题：　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。　　１、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。　　　①　“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下伏笔。　　　②　既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。　　　③　作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。　　２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？　　　　答：__________________________________________________________　　　　______________________________________________________________　　３、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？　　　　答：__________________________________________________________　　　　??????????????????????????????????????????????????????????????????? 　　　　______________________________________________________________　　　　______________________________________________________________　　４、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？　　　　答：__________________________________________________________　　　　______________________________________________________________　　　　______________________________________________________________　　５、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。　　　　答：__________________________________________________________　　　　______________________________________________________________　　　　______________________________________________________________　　６、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。　　　　答：__________________________________________________________　　　　______________________________________________________________　　　　______________________________________________________________
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【参考答案】〖积累运用〗１、pèi　huán　yí　chù　cēn　cī　xī　dǒu　qiǎo　chuàng　cī　liáo　　２、冽　蔓　缀　澈　　３、⑴　向西走；往西走。⑵　以……为乐。⑶　在空中游动。　　　? ⑷　斗：像北斗星一样。蛇：像蛇一样。⑸　像狗的牙齿一样。　　　　⑹　凄：使……凄凉。　寒：使……寒冷。　　４、Ａ、⑴　清澈。　　　　⑵　凄清；冷清。　　　　Ｂ、⑴　以……为乐。　⑵　欢乐。　　　　Ｃ、⑴　大约。　　　　⑵　可以。　　　　Ｄ、⑴　游动。　　　　⑵　游玩。　　５、⑴　（潭边长满了）青翠的树木藤蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　　　⑵　向小石潭的西南方望去，（只见）小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。　　　　⑶　因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去
〖课内语段练习〗　　１、⑴　隔篁竹　四面竹树环合，寂寥无人　　　　⑵　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依　　　　⑶　从小丘西行百二十步　潭西南而望　　２、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。　　３、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。　　４、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。　　５、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。　　６、乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。