20 咕咚 两课时 课件（共66张PPT）

你看到了什么？听到了什么？
看到了木瓜掉落
听到了咕咚一声
第一课时
第二课时
语文 一年级 下册
20 咕 咚
咕 咚
课题中的这两个字你会读吗？
gū
dōng
形声字
学认字
右边部分“古”和“冬”表读音。
第一课时
学习目标
1.通过看图、联系上下文，借助形声字特点等方法猜字、认字，认识“咕、咚”等13个生字；正确书写“家、象”2个字。
2.正确、流利地朗读课文。借助连环画课文的特点，图文对照，读懂故事内容。
3.借助插图，学习课文第1-4自然段，提取相关信息，了解动物们为什么跟着一起跑。
请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，不认识的字猜猜读音，把句子读通、读顺。
初读课文 扫清障碍
咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿
逃 命 象 野 拦 领
学认字
先来读一读会认字吧！
gū
táo
lù
dōng
shú
diào
xià
yáng
lǐng
mìng
xiàng
yě
lán
识字方法
咕
形声字识字
咚
吓
拦
领
熟字比较
逃→桃
熟→热
命→伞
看图识字
鹿
象
组词识字
逃命、救命、生命
野牛、野草、野花
野：
命：
咕咚
木瓜熟了
识字游戏
逃命
野牛
拦住
领着
　　课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
整体感知
7
读了课文后，你知道了什么？
请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！
1、2自然段
3、4自然段
第5自然段第1句
第5自然段
第6、7自然段
互动课堂
观察插图，说说图上画了什么？读一读相应的自然段。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
正好又有一个木瓜
从高高的树上掉进湖里，咕咚！
根据图片和句子，按照顺序说说故事的主要内容。
　　让我们跟着兔子到湖边去看一看。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
木瓜掉进湖里发出的声音。
shú
diào
hú
谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
跑得非常快
咕咚来了，太吓人了！
兔子，兔子，你为什么拔腿就跑呀？
2._________________________________________
例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。
1.__________________________________________
上课铃声响了，同学们拔腿就跑。
田径比赛中，一声枪响，选手们立刻拔腿就跑。
词语运用
小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
?动作描写
jí
害怕
慌张
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
句子拓展运用
________一边_________一边___________。
________一边_________一边___________。
奶奶
喝茶
看电视
爸爸
听音乐
看书
朗读指导
读第2自然段，抓住“一边跑一边叫”、语气词“啦”和感叹号，读出兔子害怕、慌张的心情。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
原来兔子被“咕咚”声吓了一跳，拔腿就跑。
其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？请大家看插图，读读第3-5自然段。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
a
táo mìng
大象看见了，也跟着跑起来。
根据情境演一演。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“ ！”
快逃命啊，‘咕咚’来了
山羊一听，就跟着跑起来。他（ ），（ ）：“ ！”
一边跑
一边大叫
快逃命啊，‘咕咚’来了
小鹿一听，就（ ）。他（ ），（ ）：“ ！”
跟着跑起来
一边跑
一边大叫
快逃命啊，‘咕咚’来了
想象当时的场面，可以用哪个词来形容？
乱糟糟
热闹
朗读指导
想象着当时热闹的场面，再次朗读第4自然段，读出慌乱、热闹的场面。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
jiā
上短下长。
三个撇长短不同，间距匀称。
学写字
家
最后，我们一起来写一写“家、象”2个会写字吧！
最后两笔撇收捺放。
家里 大家 家长
xiàng
上收下放，形体偏长。
象
学写字
一捺最舒展。
大象 象牙 气象
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
dào（ ）
掉下来
diào（ ）
√
.
shú（ ）
木瓜熟了
shóu（ ）
√
.
课堂演练
跟（ ）（ ）
很（ ）（ ）
怕（ ）（ ）
拍（ ）（ ）
怕羞
跟着
脚跟
很好
很快
害怕
拍打
拍球
二、辨一辨，再组词。
谁听见了‘咕咚’的声音？
都有谁跟着一起跑？
小兔子
狐狸、山羊、小鹿、大象
复习课文
第二课时
学习目标
1.会写“吓、怕、跟、都、羊”5个字。
2.借助插图，学习课文第5、6自然段，提取相关信息，说说野牛是怎么做的。
3.初步懂得“遇事要学会思考，不盲目跟从”的道理。
默读课文第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。（课后第2题）
互动课堂
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
拦住
yě
问
语气冷静
野牛又问大伙，大伙也都说没看见。
问
最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
问
文章用了一个拦住，三个问，想想拦住的是谁，问的又是什么？
野牛先拦住_____问“__________________________”又问_______，最后问________。
大象
‘咕咚’在哪，
大伙
兔子
你看见了？
野牛问的大伙中都有谁，问的什么？请同学们分角色扮演，说一说。
动物们为什么跟着兔子一起跑？
（课后第2题）
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。
评一评
从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？
盲目跟风
勇敢
有主见
对问题
追根究底
小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读课文6、7自然段，说说你知道了什么？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
木瓜掉进湖里发出的声音。
大伙你看看我，我看看你，都笑了。

他们在笑什么呢？
笑自己盲目跟风，没有独立思考问题。
遇事先问个为什么，弄清事实真相。
说一说：
学完这篇课文，你有什么收获？
说一说你学了这篇课文的感受。
　 故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。
　 野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。
读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？
我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。
看着课本插图，再向同学讲一讲这个故事吧！
xià
左窄右宽
第四笔起笔与口字旁齐平。
学写字
吓
最后，我们一起来写一写剩下的5个会写字吧！
pà
第五笔竖在竖中线上。
学写字
怕
左窄右宽
gēn
足字变化。
竖提较长，捺收笔略高。
学写字
跟
dōu
左宽右窄
左高右低
都
学写字
右部横撇弯钩起笔略高于“者”第三笔。
“日”横折分别位于横中线和竖中线。
dōu
羊
学写字
同学们独自书写“羊”。
咕 咚
遇事要多动脑筋、
不要盲从
兔子
跑
猴子
跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象
跟着跑
野牛
回去看
熟透的木瓜
结构梳理
课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有 问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是 发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要 或 ，不要 。
兔子
也跟着逃跑
野牛
成熟的木瓜掉到湖里
主题概括
动脑想想
去实地看看
盲目跟从
拓展延伸
人云亦云 趋之若鹜 东施效颦
邯郸学步 鹦鹉学舌 随声附和
形容盲目跟风的词语
怕 吓 都 羊 跟 家 跟
有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子_____ 了一跳，撒腿就跑。大伙 着跑起来。狐狸呀，山 啊，小鹿哇，一个 着一个……大 一边跑一边叫：“好可 啊，咕咚来啦！”
跟
羊
跟
吓
怕
课堂演练
一、对号入座，读一读，选一选。
二、说说接下来可能会发生什么。
静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？
示例一:
奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。
示例二:
先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。
示例三:
奶奶不在家，有人偷枣。
三、拓展实践。
戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者看图讲故事。
字词听写