人教版高中语文必修二《荷塘月色》课件 （54张PPT）

接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　　
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
出淤泥而不染，
濯青涟而不妖。
荷塘月色
朱自清
朱 自 清
（1898—1948）
原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。中国现代诗人、学者、散文家、民主战士。
作
者
简
介
名
字
由
来
朱自清先生的胞弟朱国华曾有过这样的回忆：
父亲失业四十年，为了培养我们兄弟四人上学，借了三千元高利贷，利上滚利，无力偿还。大哥这时考上了北大预科，须读两年才能考本科。为了早日结束学业，为家中分担债务，他没有读预科，想了个办法，把名字“自华”改为“自清”，直接报考本科。
这就是“自清”这个名字的由来。
1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。
年
轻
有
为
宁饿死也不领
美国的救济粮。
“ 我们中国人是有骨气的，……
朱自清一身重病，宁可饿死，不
领美国的救济粮……我们应当写
闻一多颂，写朱自清颂，他们表
现了我们民族的英雄气概”。
——毛泽东《别了，司徒雷登 》
初读课文，整体感知
思考：
根据课文题目，文中的主要内容是什么？
文章的结构如何？
整体把握
1、找出每段关键词
第1段??带上门出去——独游荷塘的时候、地点和缘由。
第2段??沿着荷塘——通往荷塘的小路、树木、月色。?
第3段??路上——行在小路时的感受。?
第4段??曲曲折折的荷塘上面——荷塘美丽的景色。?
第5段??月光——流泻的月光，塘中的月色。?
第6段??荷塘的四周——荷塘四周的景物
第7段??想起采莲的事情
第10段??轻轻地推门进去——踱回家门。?
作者的行踪是如何的？
出家门
小径
荷塘
回家门
小径
散文的特点：
散文是一种艺术，艺术求美
形散而神不散：求其形索其神
1、从标题入手，文章主要内容是什么？
■这篇文章主要写了什么？
总
体
把
握
荷 塘
月 色
主要写了作者的一段
经历，到荷塘去，受
到荷塘景物的感染，
而产生的一段联想。
荷塘
一般来说，写景抒情散文，分析的时候要解决三个问题，即写什么，怎么写，勾勒了怎样的意境。
1、课文中哪两小节直接写荷塘月色的？
2、先看第4节，
①写了什么?
荷塘、 荷叶、荷花、荷香、荷波、流水
②作者怎样描写这些景物的？作者运用什么手法写荷叶、荷花、荷香的？
③这些景物在作者笔下形态如何？ 有什么特点？
作者怎样描写荷叶？作者运用什么手法，写出荷叶的 什么特点？表现什么意境
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
运用比喻的修辞手法
本句将荷叶比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“写荷叶的高硕挺拔，舞女的裙因旋转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的…
有袅娜地开着的 ，有羞涩地打着朵儿的；
袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现荷花在月光下柔美绽放的姿态，令人感到亲切可爱 ，产生丰富的联想。
羞涩：原本用来形容人难为情的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现荷花在月光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可爱 ，产生丰富的联想。
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
把含苞欲放的荷花喻为“明珠、星星”，形象的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、闪烁不定。
“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，”
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移(联)觉。
（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
是由嗅觉转为听觉，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。
叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕
讨论1：第四段写“月光下的荷塘”，但是并没有明写月光， 甚至没有提到“月光”二字，作者是怎样通过具体景物暗示月光的存在的？
　　 虽然没有“月光”二字，但我们却能感到月光无所不在地笼罩着整个荷塘，因为荷塘里的所有美好景色都是在月光照耀下显现的。正因为这月光，我们才能鸟瞰荷塘的全景，才能看到延伸到远方的满塘的“田田”的荷叶；正因为这月光，那“出水很高”的荷叶才有“像亭亭的舞女的裙”那样自然舒展的轻盈动人的姿态；那些“袅娜地开着的”、“羞涩地打着朵的”白花，才“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，有圆润晶莹的光彩和隐约闪烁的光华，这些光彩和光华是反射的月光。而“缕缕”的荷香“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这种通感，只有在这宁静的月夜，沐浴着月光，心无杂尘时才能产生。“凝碧的波痕”是月光在荷叶波动时留下的印记。
袅 娜
羞 涩
田 田
曲 曲
折 折
荷香
荷波
流水
缕缕
颤动
脉脉
月色下的荷塘
静态
动态

为什么说“泻”“浮”二字点活了
月光和雾气呢？可否用“照”替代
“泻”，用“漂”替代“浮”呢？
?
?
?
月光如流水一般，静静地 在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾
起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
泻
浮
泻
浮
照
“照”字直白，是如实地写，“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。不是描绘，淡而无味，失去和谐感。
泻
一览无余
一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。

浮
轻飘柔美
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）
“静静”“泻”“薄薄”“浮”等字的妙用
“泻”字紧扣“月光如流水一般”这个比喻，加强了月光的流动感，并且用“静静”两字加以修饰，生动形象地描写了月光有形而无声的特点，显示了月光幽静之美。
“浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。青青的荷叶可以透过“薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”。这样的雾才像“轻纱”。“薄薄”与“浮”字呼应，修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一
样；又像笼着轻纱的梦。
_
_
“仿佛在牛乳中洗过一样”“又像笼着轻纱的梦”，
表现出月光的朦胧淡雅，引人入胜。

“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”
这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。
酣眠固不可少,小睡也别有风味的在这里打了比方,那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又是指什么?..
本句用“酣眠”比喻朗照,“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光(比喻淡淡的云遮住了满月的意境)，写出了月色的轻淡朦胧柔和,这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前,使人产生身临境的感觉,
画
“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）
塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
由视觉转为听觉，月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境 ，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。
荷 塘 上 的 月 色
月光：
树影：
静静
青雾：
叶和花：
泻
浮
洗
参差
斑驳
弯弯
稀疏
薄薄
云：
淡淡
名曲
（通感）
荷塘的四周
( )
( ) ( )
( ) ( )
杨柳

远山 蝉声
灯光 蛙声
树梢 树上
树缝 树下
远远近近 高高低低
阴阴乍看像烟雾般
整体的风光
“树梢上隐隐约约的是一带远山”中的“带”字好，好像带子那样绵延。“带”将名词活用成量词，使它要修饰的中心语也带上了这个量词的意味，将远山那连绵飘逸的感觉写出来，比常见的量词“座、群”更有表现力。
我们是否也可以借鉴一下，仿造一个以名词代量词的句子？
他有一饼圆脸。
叠词
迷迷糊糊 悄悄 蓊蓊郁郁 阴森森 淡淡 曲曲折折 田田 亭亭 层层 一粒粒 缕缕 静静
薄薄 峭楞楞 弯弯 远远近近 高高低低 阴阴 隐隐约约 轻轻
小结：叠词节奏鲜明
荷塘四周：疏密有致，浓淡相宜，明暗结合，喧寂相间。
景物的特点：淡雅、朦胧
衬托手法：单写月光单调，作者着力摹写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，构成了美丽的图画。
文眼
心里颇不宁静
就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。
这几天心里颇不宁静。
这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
我且受用这无边的荷香月色好了。
但热闹是它们的，我什么也没有。
这令我到底惦着江南了。
理 清 思 想 感 情 的 脉 络
（渴求宁静、自由）
（暂时获得宁静）
（不再宁静）
心中失落
采莲赋
采莲旧俗 采莲名曲
憎恶现实 向往美好
自由 快乐
采莲南塘秋，
莲花过人头；
低头弄莲子，
莲子清如水。
西洲曲
采莲南塘秋，
莲花过人头；
低头弄莲子，
莲子清如水。
西洲曲
怜子情如水
痛苦
时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不清前进的方向。
返回
作者如是说：“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰退与骚动使得大家惶惶……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”《哪里走》
几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。
（朱自清，1927年9月17日的一封信）
文章内外结构之美
明线
游踪
暗线
情感
作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景；而荷塘一派素淡朦胧，宁静幽寂的景象——花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡的，的确是“恰到好处”，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界正是作者的追求，于是他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，摆脱不宁静，得到安宁，此乃寄情于景；
情景关系：
但宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹与美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情。形与意有机结合，是典型的情景交融，构成了朦胧优美的意境，让作者产生美的感受，也给读者带来美的享受，由此可见，美是心物婚媾后的产物。