第3课时技术源于人类的需求和愿望——自然属性、社会属性
文档属性
| 名称 | 第3课时技术源于人类的需求和愿望——自然属性、社会属性 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 通用技术 | ||
| 更新时间 | 2011-11-23 15:26:21 | ||
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文档简介
授课时间: 2011年 9 月 19 日 授课时数: 第 3 课时
课 题：技术源于人类的需求和愿望——自然属性、社会属性
教学目标：
1、知识与技能
（1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。
（2）了解技术产生发展的历史过程。
（3）理解技术的内涵是随时代的进步、技术的发展不断扩展深化的，能举例说明技术是社会发展、文明进步、经济增长的主动力。
（4）理解什么是技术的自然属性和社会属性。
（5）认识技术与科学的关系。
2、过程与方法
（1）先举例，然后由学生自主探讨周围不断出现的新技术、新发明以及它们给我们的生活带来的巨大变化，从而引起学生对学习技术课的兴趣，并提高学生自主探究和观察生活的能力。
（2）学生通过讨论分析某些技术产生、发展的案例，理解技术是源于人类的需求和愿望。
（3）列举近代工业技术发展历史，从而理解技术的内涵。
（4）由学生对比举例，发现生活中符合以及违反技术自然和社会属性的事例，从而更好的理解技术的两个属性。
3、情感态度价值观
（1）通过展现技术是如何改变人类的生活状态，提高学生学习技术课的兴趣。
（2）通过让学生自主的发现生活中的小困难，提高学生主动发现问题的意识。
教学重点：技术的产生
教学难点：技术的内涵；技术的自然属性和社会属性。
教学器材：多媒体计算机
教学方法：进解、演示、讨论
教学过程：
回顾上节课内容：技术的产生和技术的内涵，
技术的自然属性和社会属性
事例1、澳大利亚兔子的启示
１８５９年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亚它没有天敌，由于数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼。到１８８０年，它们到达新南威尔士，开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大规模的灭兔行动，但收效甚微。……
技术要遵循自然规律，任何技术都必须符合自然规律，这是技术的自然属性。
事例2、一项立体农业生态工程（课本5页）
符合自然规律的做法 原 因
种植果树 落花、落枝、落叶可以改良土壤结构，增加土壤有机质。
种植豆科植物 固氮作用，增加土壤的含氮量。
树木植被的形成 改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差，增加空气和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。
事例3、“永动机”梦想的破灭（课本6页）
违反自然规律（科学定律）的做法 原 因
没有本钱的能量 违反了能量守恒定律
直接从大气或海洋中吸收热量使之完全转变成机械能 违反了热力学第二定律
事例2：
原因：同学们在物理学的学习中都研究过，“永动机”违反自然规律，在这里，我们说它不具备技术的自然属性！那么同学们还能举出违反技术自然属性的例子吗？下面分组讨论。
学生分组讨论
古代的炼金术士试图用化学的方法把其他的物质转化为黄金，这是违反科学原理的，还有寻求长生药的炼丹士！
前段时间有人宣称他有把水变成油的技术，这也是违反自然属性的！
……
通过理解技术的自然属性可以在生活中辨别那些骗人的伪科学。
什么叫自然属性：技术是对客观规律的应用，任何技术都必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。
同学们再举出一些合理利用自然规律，符合自然属性的技术事例。
学生分组讨论
1、利用植物生长规律和自然环境条件，建立立体生态农业体系。
2、利用太阳能发电，把太阳能转化为电能。
3、利用万有引力使卫星能围绕地球运动。
……
（投放黄河奔腾、蝗虫飞舞、农田干旱的图片资料）
在新中国成立以前，我们的国家一直承受着各种自然灾难，黄河泛滥改道，有些地方被称做是“三十年河东，三十年河西”；一闹蝗灾，农田颗粒无收；干旱更是困扰着靠天吃饭的中国农民。然而这一切在新中国成立后都有了巨大改变。
投放黄河水利工程、丰收农田、农田灌溉系统图片
同学们分析下，为什么解放前后我们国家有如此巨大变化呢？
学生讨论
1、我们科学技术发展了，可以有办法阻止灾害发生。
2、人民是国家主人，自然灾害受到高度关注。
3、为了提高人民生活水平，减轻自然灾害的愿望很迫切。
……
解放前人们也期望好的生活，为什么这些问题无法解决呢？
1、以前科学水平达不到！
2、旧社会十分腐败，灾害得不到关注。
从这个巨大的反差我们可以看出，技术的产生、发展和应用要受社会条件的制约，并且，它是一种有目的的创造，是由人掌握、控制和使用的。这就是技术的社会属性。
同学们还能举出体现技术社会属性的技术案例吗？
（学生讨论）
1、人体器官移植技术，可以延续病人生命。
这种技术在科技水平达到后才出现，虽然病人一直都需要，但这是在以前的社会条件下不可能实现的。
2、建立三峡水电站。
这即可以满足人们用电需要，还能减轻长江的水涝灾害，满足了社会的要求。
任何的技术都是同时具备这两个属性，缺一不可！也就是说任何技术既要符合自然规律，又要满足社会需要，还要受到社会条件制约！
课后反思：
课 题：技术源于人类的需求和愿望——自然属性、社会属性
教学目标：
1、知识与技能
（1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。
（2）了解技术产生发展的历史过程。
（3）理解技术的内涵是随时代的进步、技术的发展不断扩展深化的，能举例说明技术是社会发展、文明进步、经济增长的主动力。
（4）理解什么是技术的自然属性和社会属性。
（5）认识技术与科学的关系。
2、过程与方法
（1）先举例，然后由学生自主探讨周围不断出现的新技术、新发明以及它们给我们的生活带来的巨大变化，从而引起学生对学习技术课的兴趣，并提高学生自主探究和观察生活的能力。
（2）学生通过讨论分析某些技术产生、发展的案例，理解技术是源于人类的需求和愿望。
（3）列举近代工业技术发展历史，从而理解技术的内涵。
（4）由学生对比举例，发现生活中符合以及违反技术自然和社会属性的事例，从而更好的理解技术的两个属性。
3、情感态度价值观
（1）通过展现技术是如何改变人类的生活状态，提高学生学习技术课的兴趣。
（2）通过让学生自主的发现生活中的小困难，提高学生主动发现问题的意识。
教学重点：技术的产生
教学难点：技术的内涵；技术的自然属性和社会属性。
教学器材：多媒体计算机
教学方法：进解、演示、讨论
教学过程：
回顾上节课内容：技术的产生和技术的内涵，
技术的自然属性和社会属性
事例1、澳大利亚兔子的启示
１８５９年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亚它没有天敌，由于数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼。到１８８０年，它们到达新南威尔士，开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大规模的灭兔行动，但收效甚微。……
技术要遵循自然规律，任何技术都必须符合自然规律，这是技术的自然属性。
事例2、一项立体农业生态工程（课本5页）
符合自然规律的做法 原 因
种植果树 落花、落枝、落叶可以改良土壤结构，增加土壤有机质。
种植豆科植物 固氮作用，增加土壤的含氮量。
树木植被的形成 改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差，增加空气和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。
事例3、“永动机”梦想的破灭（课本6页）
违反自然规律（科学定律）的做法 原 因
没有本钱的能量 违反了能量守恒定律
直接从大气或海洋中吸收热量使之完全转变成机械能 违反了热力学第二定律
事例2：
原因：同学们在物理学的学习中都研究过，“永动机”违反自然规律，在这里，我们说它不具备技术的自然属性！那么同学们还能举出违反技术自然属性的例子吗？下面分组讨论。
学生分组讨论
古代的炼金术士试图用化学的方法把其他的物质转化为黄金，这是违反科学原理的，还有寻求长生药的炼丹士！
前段时间有人宣称他有把水变成油的技术，这也是违反自然属性的！
……
通过理解技术的自然属性可以在生活中辨别那些骗人的伪科学。
什么叫自然属性：技术是对客观规律的应用，任何技术都必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。
同学们再举出一些合理利用自然规律，符合自然属性的技术事例。
学生分组讨论
1、利用植物生长规律和自然环境条件，建立立体生态农业体系。
2、利用太阳能发电，把太阳能转化为电能。
3、利用万有引力使卫星能围绕地球运动。
……
（投放黄河奔腾、蝗虫飞舞、农田干旱的图片资料）
在新中国成立以前，我们的国家一直承受着各种自然灾难，黄河泛滥改道，有些地方被称做是“三十年河东，三十年河西”；一闹蝗灾，农田颗粒无收；干旱更是困扰着靠天吃饭的中国农民。然而这一切在新中国成立后都有了巨大改变。
投放黄河水利工程、丰收农田、农田灌溉系统图片
同学们分析下，为什么解放前后我们国家有如此巨大变化呢？
学生讨论
1、我们科学技术发展了，可以有办法阻止灾害发生。
2、人民是国家主人，自然灾害受到高度关注。
3、为了提高人民生活水平，减轻自然灾害的愿望很迫切。
……
解放前人们也期望好的生活，为什么这些问题无法解决呢？
1、以前科学水平达不到！
2、旧社会十分腐败，灾害得不到关注。
从这个巨大的反差我们可以看出，技术的产生、发展和应用要受社会条件的制约，并且，它是一种有目的的创造，是由人掌握、控制和使用的。这就是技术的社会属性。
同学们还能举出体现技术社会属性的技术案例吗？
（学生讨论）
1、人体器官移植技术，可以延续病人生命。
这种技术在科技水平达到后才出现，虽然病人一直都需要，但这是在以前的社会条件下不可能实现的。
2、建立三峡水电站。
这即可以满足人们用电需要，还能减轻长江的水涝灾害，满足了社会的要求。
任何的技术都是同时具备这两个属性，缺一不可！也就是说任何技术既要符合自然规律，又要满足社会需要，还要受到社会条件制约！
课后反思：
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