7回忆我的母亲课件（27张ppt）

(共27张PPT)
回忆我的母亲
朱
德
朱德图片展
　　　　　　红　
　　　　　　军
　　　　　　时
　　　　　　期
　　　　　　的
　　　　　　朱
　　　　　　德
朱德年轻时代
１９１６年秋，
朱德在四川泸州
朱　　德　　手　　迹
朱毛红军井冈山会师
朱德（1886—1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命，1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入中国共产党。之后，在党的领导下，积极从事革命活动。1927年参加了八一南昌起义；次年，他率南昌起义的一部分部队，开赴井岗山，与毛泽东所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1930年起任中国工农红军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席，中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。二届人大后，当选为全国人大常委会委员长。
中国十大元帅之一。
一、作者
介绍：
共和国十大元帅
：
朱
德
彭德怀
林
彪
贺
龙
陈
毅
刘伯承
罗荣桓
聂荣臻
徐向前
叶剑英
朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
二、文体知识
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
回忆录具有如下特点：
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。
C、要求写真人真事，语言简明平实。
什么叫回忆录？
给下列加红字注音
佃农（
）
祖籍（
）
　
仪陇（
）
溺死（
）
　
劳碌（
）
　私塾（
）
衙门（
）
　
横蛮（
）
不辍劳作（
）　　
饱尝（
）
妯娌（
）　
和睦（
）　差役（
）
迁徙
diàn
jí
lǒng
nì
lù
sī
shú
yá
hèng
mán
chuò
bǎo
cháng
zhóu
li
mù
Chāi
yì
x?
东挪西借（
）
nuó
(2)解释下列词语
①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨（rèn
yuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。
③宽厚仁慈（rén
cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁（wéi
fù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食（suō
shí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户（zｈī
chēng）：勉强维持家庭。
⑦东挪西借（nuó）：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙（liáｏxù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）
四、整体感知
1、
理清文章的脉络层次。
本文可分为几部分？
本文可分三大部分。
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　　第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
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　　第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
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第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
寄其哀
述其功
颂其德
根据倒叙—顺叙—倒叙（或“总---分---总”）把文章划分为三个段落
总叙
分叙
总叙
合作探究:
2、分析课文第一部分：
1、本段点明主旨和交待写作缘由的句子：
2、表明叙事线索的句子：
3、表明全文感情基调的句子：
4、第一段在全文中有何作用？
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
“特别是她勤劳的一生。”
“我很悲痛。”“我爱我母亲”
点题，总领全文。
3、课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索进行叙事，作者具体回忆了母亲的哪些事？表现出母亲怎样的思想品质？完成下列表格
时
间
母亲经历的事情
表现母亲的美德
作者小时候(2-7)
1885－1900前后(8)
1905年(9)
1908年(10)
1919年(10-11)
1924－1927年(12)
1937年(12)
1944年(13)
时
间
母亲经历的事情
表现母亲的美德
作者小时候(2-7)
天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事
勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈
1885－1900前后(8)
遭遇退佃、搬家、天灾
没有灰心、坚强不屈、爱憎分明
1905年(9)
节衣缩食，借债供“我”读书。
有远见、摆脱贫困和压迫的愿望
1908年(10)
支持、慰勉作者参加革命
深明大义
1919年(10-11)
离开家乡
勤劳一生
1924－1927年(12)
独立支持一家人生活
勤俭持家、深明大义
1937年(12)
过着勤劳的农妇生活
理解党的困难、期望革命成功
1944年(13)
86高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动
本文按时间顺序，围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
中心内容：
4、学生齐读14、15段，文章哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育、影响？
一是“教给我与困难作斗争的经验”；
二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。
5、解析第三部分
体验真情
感受伟大
1、开头一句有何表达作用？
哀痛悼念母亲的离去
对母亲的高度评价
决心尽忠革命事业
2、文章结尾表达了那几层意思？
回忆结束，回到现实
提问：
3、文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由。
4、作者将如何报答自己的母亲？
5、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好处？
“创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。
尽忠于民族、人民、中国共产党
突出作者坚定的信心
　　课文分析了作者回忆母亲在日　　　　　常生活中的许多琐事，为什么选材
尽选一些日常生活中的琐碎小事？这是哪种写作手法？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
总结全文
　　文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
1.请同学们积累有关“母爱”主题的诗文。
2.请同学们抓住生活中母亲爱我们的一个
或几个细节来观察，体悟，写一篇不少
于500字的作文。
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