（语文S版）五年级语文上册教案 狼牙山五壮士3

语文课时备课（3-6年级阅读教学）
学科 语文 课型 精读课文
课题 12、狼牙山五壮士
教学目标 1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
2、快速默读课文，理清文章思路。3、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。4、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
课文重点 课文的第四、第五部分
感情朗读训练点 第4、6、7、8、9自然段
读说结合训练 你想对五壮士说些什么？
教学重 难点 教学重点：1、初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。
2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。3、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。
教学难点：本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。
教学准备 预习要求：1、初读课文，认识本课的6个生字，会写11个生字。2、再读课文，想一想课文的叙述顺序，完成课后第3题。3、想一想五壮士的“壮”表现在哪？画出使自己受感动的句子和段落，并作上批注。
教师准备：生字、词语卡片，制作课件学生准备：搜集有关抗日战争的历史资料，并初步地整理分类。
教学时间 2课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页
语文课时备课（3-6年级阅读教学）
教学过程：第一课时
　　（一）导入
　　在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。
　　（二）展示成果
　　1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
　　2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪
　　3、词语解释：
　　斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。
　　惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。
　　气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。
　　居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。
　　（三）请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？
　　教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。引导学生概括各部分的小标题。
　　板书小结：
　　第一部分（1）接受任务
　　第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人
　　第三部分（3）把敌人引上绝路
　　第四部分（4—6）英勇歼敌
　　第五部分（7—10）壮烈跳崖
　　（四）练习朗读课文，划出不懂的问题。
第二课时

一、课前谈话，激发兴趣，引入本课时
五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，却再次诱敌上了顶峰，其实就是绝峰，这是为什么呢？下面我们就来继271
续学习。
二、朗读课文，辨析文段
按分好的段指名朗读全文，读后说说每段的主要意思。
（教师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰，英勇跳崖。）
（一）读讲第一段
1.自己读第一段，思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务？他们是怎样完成这个任务的？（板书：拖住敌人、痛歼敌人。）
2.读后讨论。讨论后再问：课文是怎么描写战斗场面的？
（先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。）
问：课文是通过什么对人物进行描写的？
（通过人物的动作、神态、声音，抓特点进行描写）请同学们用不同的符号划出来。
3.练习有感情的朗读。
（二）五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再入绝峰呢？请同学们默读第三段，思考，并划出来。
1.读后回答，然后指名朗读。
2.再问：再入绝峰意味着什么？班长马宝玉是怎样做这个决定的？其他四位战士是怎样做的？划出重点词语：（斩钉截铁，热血沸腾。）这两个短语你是怎么理解的？说明什么？
（说明为了人民利益，为了消灭敌人，毅然作出了英勇献身的决定，把个人生死置之度外。）
3.练习有感情的朗读。
三、朗读课文第一、二、三段，体会五壮士的英雄壮举
四、布置作业
1.造句：斩钉截铁，坚强不屈。（注意引导）
2.练习有感情的朗读。

第三课时

一、回忆上节内容，引入本课任务
指名朗读课文前三段，复习，引入本课时。
教师说：五壮士接受任务后，引敌进入狼牙山，他们英勇杀敌，胜利完成了掩护任务。为了人民的利益，为了消灭敌人，为了战斗胜利，他们毅然作出了诱敌上绝峰，英勇献身的决定。那么后来情况怎样了呢？接着看第四段。
二、学习第四、五段，自己朗读
1.思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？最后是怎样英勇跳崖的？
2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么？（毫不犹豫，个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。）
3.理解课文最后两句话的深刻含义。
（五壮士是中国人民的代表，歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中，英勇战斗，坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。）
三、总结全文
说说课文记叙了一件什么事。所要表达的中心思想是什么？
（课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移，同敌人血战到底、英勇跳崖的故事。歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放，民族解放壮烈献身的崇高精神。）
四、课题引申
1.背诵五壮士英勇跳崖的部分，体会中心。
2.进一步理解课题，问：课文所表现的“狼牙山五壮士”的行为之“壮”，从课文中哪几方面可以看出来？五段中哪段是详哪段是略，为什么这样安排？（为了突出中心，围绕中心有详有略地安排材料。）我们要学习这种表达中心思想的方法。
3、你想对五壮士说些什么？
　　4、总结语：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。
　　七、背诵描写五壮士跳崖的部分八、限时作业： （一）、听写词语：手榴弹 抡胳膊 瞄准 坠落 雹子 眺望 拧开（二）、补充词语： （ ）七（ ）八 （ ）首（ ）胸 坚强（ ）（ ） （ ）钉（ ）铁 （ ）天（ ）地 气（ ）山河 （三）、想想课文的叙述顺序，然后填空。接受任务——（ ）——（ ）——顶峰灭敌——（ ） （四）、按课文原文填空 五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。他们回头往往还在向上爬的敌人，脸上（ ）。班长马宝玉激动的说：“同志们，（ ）！”说罢，他（ ），然后（ ），像（ ），第一个（ ），战士们（ ），（ ）往下跳。狼牙山上（ ）口号声。
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