课题：5.2热量 比热容（比热容）
理解比热容概念、知道比热容单位，会用比热容公式进行简单计算
知道影响物体吸热多少的因素
3、了解水的比热容大的应用
复习：
热传是能的 转移，高温物体 放出热量，温度降低，内能 减少；低温物体吸收热量，温度 升高，内能 增加。
思考：物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？（参考活动卡P29回答）
猜想：物体吸收热量可能与物体的 质量、 升高温度、 物质种类有关。
那么怎样验证你的猜想是否正确呢？请设计实验方案
实验：探究影响物体吸收热量的因素：根据猜想采用 控制变量法。
（一）控制升高温度、 物质种类相同，研究物体吸热与 质量的关系。
步骤：取 质量不相同的 两杯水， 用同的装置加热，用 温度计测出升高的温度，使它们升高 相同的温度，观察并记录加热 时间和升高温度，加热 时间可以反映吸收热量的多少。（参照活动卡P30设计表格记录,堂堂练P84,22或P88，24）
时间（分钟）
0
1
2
3
4
5
50克水的温度（℃）
100克水的温度（℃）
结果： 质量不同的水升高相同的温度，质量大的加热 时间长，说明物体吸收热量的多少与 质量有关，且 相同物质升高温度相同时， 质量大的吸热越多。
（二）控制 质量、 升高温度相同，研究物体吸热与 物质种类的关系。
步骤：取 质量相同的水和沙子， 用相同的装置加热，用温度计测出升高的温度，使它们升高 相同的温度，观察并记录 加热时间。（可以借用上面水的数据）
时间（分钟）
0
1
2
3
4
5
50克水的温度（℃）
50克沙子温度（℃）
结果： 质量相同的水和沙子升高相同的温度加热 时间不同，说明物体吸收热量的多少与 物质种类有关，且 质量和升高温度相同时， 水吸热多。
（三）控制 物质种类、质量相同，研究物体吸热与 升高温度的关系。
观察 步骤（一）或步骤（二）中数据结果可知： 相同物质质量不变，升高温度越多加热 时间越长，说明物体吸收热量的多少与 升高温度有关，且 同种物质质量 相同时， 升高温度多的 吸热多。
综合上述实验可知，物体吸收热量与物体的 质量、 物质种类、 升高温度有关。且对于同种物质 质量越大、 升高温度越多吸收热量越多。
经验证这种规律对其它物质也适用，所以质量相同的不同物质升高相同的温度吸收的热量 不同，说明不同物质储存热能本领或者说容纳热能的本领不同，物理学里引入比热容这个概念来描述物质的这种特性。（观看录像《探究物质的比热容》）
导学二:比热容（阅读课本P37-38比热容，完成下列问题）
我们把 单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称比热，符号： c ，单位焦/（千克·℃），读作 焦每千克氏度，用公式表示是c=Q/(mΔt)。
一般情况下，同种物质比热容是
相同
的，不同物质比热容一般
不同
。比热容是物质的一种 特性。
水的比热是自然界常见物质中比较 大的，是4.2×103
焦/（千克·℃），它的物理意义是: 质量是1千克的水升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量为4.2×103
焦。与质量相同的其它物质相比，吸收或放出相同的热量，水升高或降低的温度相对较大；或者说与 质量相同的其它物质相比，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量更 多。水的比热容约为土壤的5倍，地球表面约79%的面积被水覆盖，所以白天吸收大量的热气温升高不多，晚上放出大量的热气温降低不多，适合各类生物的生长。
沿海地区比内陆地区昼夜温差 小，是因为沿海地区比内陆地区 水资源丰富， 水的比热容比较 大，白天 吸收大量热而气温 升高不多，晚上又 放出大量热而气温 降低不多。因此， 水 也常常做冷却剂或储热剂。
计算物体吸收或放出热量的多少可用公式 Q=cmΔt，5千克的水温度要升高10
℃,需要吸收热量为 8.4×104
焦。（观看录像《水的比热容大》）
练习：1、一铁块的温度降低了，说明它的（
D
）
A．热量减少了
B．比热变小了
C．机械能减少了D．内能减少了
2、冬天室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（
C
）
A.水比较便宜
B.水的密度小
C.水的比热大
D.水的沸点高
3、关于温度、热量、比热容，下列说法中正确的是
（
D
）
A．温度越高的物体具有的热量越多
B．温度越高的物体的比热容越大
C．物体吸热越多，物质的比热容越大
D．物体吸了热，温度不一定升高
4、质量和初温都相同的铝块和水吸收相同的热后，将铝块投入水中，则（
C
）
A.铝块和水之间无热传递
B.温度由铝块传给水C.内能由铝块传给水D.内能由水传给铝
5、质量相等的铝块甲和铁块乙，将它们分别加热，使其吸收相同的热量后接触，则(
D
)
A.甲、乙间不发生热传递
B.内能从甲
传到乙
C.内能从乙传到甲
D.条件不足无法确定
6、温度为20℃的水，吸收1.68
×
105
J的热量，温度升高到60℃,水的质量是多少克?
7、初温相同的的铜和铅,它们的比热容之比是3
：1,质量之比是2
：
3.若它们吸收相等的热量,铜升高的温度与铅升高的温度之比是多少?
(6、1千克；7、1：2)课题：5.2热量 比热容（比热容）
理解比热容概念、知道比热容单位，会用比热容公式进行简单计算
知道影响物体吸热多少的因素
3、了解水的比热容大的应用
复习：热传递是 能的 ，高温物体 热量，温度 ，内能 ；低温物体 热量，温度 ，内能 。
思考：物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？（参考活动卡P29回答）
猜想：物体吸收热量可能与物体的 、 、 有关。
那么怎样验证你的猜想是否正确呢？请设计实验方案
实验：探究影响物体吸收热量的因素
根据猜想采用 法。
（一）控制 、 相同，研究物体吸热与 的关系。
步骤：取 相同的 ， 加热，用 测出升高的温度，使它们升高 同的温度，观察并记录加热 和升高温度，加热 可以反映吸收热量的多少。（参照活动卡P30设计表格记录,堂堂练P84,22或P88，24）
时间（分钟）
0
2
4
6
8
10
50克水的温度（℃）
100克水的温度（℃）
结果： 加热 ，说明物体吸收热量的多少与 有关，且 相同时， 吸热多。
（二）控制 、 相同，研究物体吸热与 的关系。
步骤：取 相同的 ， 加热，用 测出升高的温度，使它们升高 同的温度，观察并记录 。
时间（分钟）
0
2
4
6
8
10
50克水的温度（℃）
50克沙子温度（℃）
结果： 加热 ，说明物体吸收热量的多少与 有关，且 相同时， 吸热多。
（三）控制 、 相同，研究物体吸热与 的关系。
观察
数据结果可知：
加热
，说明物体吸收热量的多少与
有关，且 相同时， 吸热多。
综合上述实验可知，物体吸收热量与物体的 、 、 有关。且对于同种物质 、 吸收热量越多。
经验证这种规律对其它物质也适用，所以质量相同的不同物质升高相同的温度吸收的热量 ，说明不同物质储存热能本领或者说容纳热能的本领不同，物理学里引入 这个概念来描述物质的这种特性。（观看录像《探究物质的比热容》）
导学二:比热容（阅读课本P37-38比热容，完成下列问题）
我们把 质量的某种物质温度 1℃所 的热量叫做这种物质的比热容，简称 ，符号： ，单位 ，读作 ，用公式表示是 。
一般情况下，同种物质比热容是
的，不同物质比热容一般
。比热容是物质的一种 性。
水的比热是自然界常见物质中比较 的，是4.2×103
，它的物理意义是: 。与质量相同的其它物质相比，吸收或放出相同的热量，水升高或降低的温度相对较 ；或者说与 相同的其它物质相比，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量更 。水的比热容约为土壤的5倍，地球表面约79%的面积被水覆盖，所以白天吸收大量的热气温升高不多，晚上放出大量的热气温降低不多，适合各类生物的生长。
沿海地区比内陆地区昼夜温差 ，是因为沿海地区比内陆地区 资源丰富， 的比热容比较 ，白天 大量热而气温 不多，晚上又 大量热而气温 不多。因此， 也常常做冷却剂或储热剂。
计算物体吸收或放出热量的多少可用公式 ，5千克的水温度要升高10
℃,需要吸收热量为 。（观看录像《水的比热容大》）
练习：1、一铁块的温度降低了，说明它的（
）
A．热量减少了
B．比热变小了
C．机械能减少了D．内能减少了
2、冬天室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（
）
A.水比较便宜
B.水的密度小
C.水的比热大
D.水的沸点高
3、关于温度、热量、比热容，下列说法中正确的是
（
）
A．温度越高的物体具有的热量越多
B．温度越高的物体的比热容越大
C．物体吸热越多，物质的比热容越大
D．物体吸了热，温度不一定升高
4、质量和初温都相同的铝块和水吸收相同的热后，将铝块投入水中，则（
）
A.铝块和水之间无热传递
B.温度由铝块传给水C.内能由铝块传给水D.内能由水传给铝
5、质量相等的铝块甲和铁块乙，将它们分别加热，使其吸收相同的热量后接触，则(
)
A.甲、乙间不发生热传递
B.内能从甲
传到乙
C.内能从乙传到甲
D.条件不足无法确定
6、温度为20℃的水，吸收1.68
×
105
J的热量，温度升高到60℃,水的质量是多少克?
7、初温相同的的铜和铅,它们的比热容之比是3
：1,质量之比是2
：
3.若它们吸收相等的热量,铜升高的温度与铅升高的温度之比是多少?
