课题：4.3机械能（第一课时）
1、理解动能、势能
2、知道影响动能、势能大小的因素
复习：
一个
力作用在物体上，且物体
在力的方向上通过了一段距离
，物理学上称这个
力对物体做了机械功
，简称
功
。
力
对物体所做的功
W
（符号）等于
这个力F
与物体在力的方向上移动距离s
的
乘积，用公式表示为W=Fs
,功的单位是
牛·米.功包括两个必要因素：一是
作用在物体上的力，二是
物体在力的方向上通过的距离。功的单位是
焦耳
，1焦＝1
牛·米
。使用机械做功时，省力的机械
费距离，省距离的机械
费功，使用机械
不省功（选填“省”或“不省”）
导入（演示）：高处的物体（瓶子）一旦落下
能
对物体（水）做功，运动（投出）的物体（板擦）也
能
对阻碍其运动的物体（粉笔盒）做功，拉开的弓（弹弓）
能
对箭（纸子弹）做功，（选填“能”或“不能”）如果一个物体对其他物体有做功的能力但不一定在做功，就说这个物体具有能量，简称能。
导学一:势能（阅读课本P18，完成下列问题）
1、静止在高处的重锺一旦下落便能把桩打入地下，被拉开的弓一旦释放便能把箭射出，这说明处在高处的重锺和拉开的弓都
有对其它物体做功的能力，因此它们都
有能量。这种能量是储存在物体内的
，因为它们必须在重锺
下落
或在弓
射出箭
的过程中才能释放出来。物理学中把这种
储存在物体内的
的能量称为
势能
。其中物体
由于位于高处而具有
的势能叫重力势能；物体
由于发生弹性形变要恢复而具有
的势能叫弹性势能。
重力势能
和
弹性势能
统称
机械能
。
2、交流与合作：
甲乙两位同学，甲伸出双手，a、乙拿一本词典，从不同高度静止释放，让词典落在甲的手掌上，甲会感觉到，词典释放位置越高，词典对手做功
越多，手越痛，这说明物体（词典）重力势能的大小与物体
所处高度有关，且物体
位置超高，重力势能越大。
b、乙先后拿一本词典和两本词典，从同一高度静止释放，让它们分别落在甲的手掌上，甲会感觉到，两本词典比一本词典对手做功
多
，手更痛，这说明物体（词典）重力势能的大小与物体的
质量
有关，且物体
质量越大，重力势能越大。
甲乙互换让乙体会。
综上可知：物体的
质量越大，
所处的高度越高，物体具有的重力势能越大。高处落下的物体位置越
高
，质量越大
，重力势能越大。
活动：将塑料尺一端用手固定在桌面上，另一只手将塑料尺的另一端用力弯曲，放手后将橡皮弹出。塑料尺弯曲程度越大，橡皮弹出越
远
，即塑料尺对橡皮做功
越多
，塑料尺的
弹性势能
越大。
这说明物体的
弹性形变程度
越大，物体具有的弹性势能越大。弓被拉得越弯，机械表的发条拧得越紧，它们的
弹性形变程度
越大，具有的
弹性势能
越大。
导学二:动能（阅读课本P19动能，完成下列问题）
水车和风车是人类利用流动的水和空气做功的重要机械。任何运动的物体都具有做功的本领，也就是说都具有能量。物理学中把由于运动
而具有的能量叫做动能。
挥动锤子
可以
对钉子做功，把它钉入木板，因此
运动
的锤子具有动能。如果锤子的质量越
大
，挥动速度越
大
，钉子钉入木板就越深。这说明物体的
质量越大
，
速度越大，其动能就越大。
活动：在桌面上固定一张白纸，在白纸上画一条直线，将塑料尺沿直线放置，塑料尺一端用手固定，另一端用手以不同大小的力弯曲，放手后将一元硬币A弹出，硬币A撞击一元硬币B，观察硬币B移动距离的大小：
第一次塑料尺弯曲很小，硬币B移动距离
较近
第二次塑料尺弯曲稍大，硬币B移动距离
较远
第三次塑料尺弯曲较大，硬币B移动距离
最远
比较三次撞击时硬币A的速度大小
v1。
比较三次撞击过程中硬币A对硬币B做功的本领大小
第一次最小，第二次较大，第三次最大
这说明物体的动能大小与物体的
弹性形变程度
有关，且弹性形变越大，动能越大。
猜想换用速度相同的一角的硬币代替A撞击一元硬币B，
一元硬币
撞击B时B移动距离大。说明物体的动能大小与物体的
质量
有关，且
质量越大，动能越大。
4、自然界中大到太阳系、行星，小到分子、原子和电子都具有动能。电视机显像管中，高速运动的
电子
具有很大的
速度
，可使荧光屏发光产生图像；原子核在具有很大
速度
的粒子轰击下发生裂变，释放出
核能
。当然，自然界中的洪水、台风、泥石流、地震等释放出来的巨大
机械能
也给人类造成灾难。
课题：4.2机械能（第二课时）
1、理解机械能
2、知道能量之间的转化
导学三:机械能
机械能的转化（阅读课本P19机械能
机械能的转化，完成下列问题）
1、在空中飞翔的雄鹰既有
动
能，又有重力势能，利用发条开动的玩具汽车既有
动能，又有弹性势能，物体在很多情况下，既有
动
能，又有
势
能。物理学里将
动能和
势
能统称为
机械能
。
2、用拉开的弓将箭射出，弓通过对箭做功将弓的
弹性势
能消耗，使箭获得了
动
能，而向上抛出的球，在上升过程中，克服
重
力做功，使球的
动
能减少，而
重力势
能增加，可见，
动
能和
势
能之间可以相互转化。
3、从高处倾泻的瀑布，由于
重
力做功，水的
重力势
能转化为水的
动
能，小孩荡秋千时，当他从低处向高处摆动的过程中，
动
能逐渐减小，
重力势
能逐渐增大；反之，当他从高处向低处摆动的过程中，
重力势
能逐渐减小，动能逐渐增大。
4、撑杆跳高运动员通过助跑获得
动
能，在赶跳瞬间把自身的
动
能转化为撑杆的
弹性势
能，在撑杆恢复原状的过程中，
撑杆
的弹性势能又不断转化为
运动员
的重力势能，动能和势能交替转化或转移。
课堂导学四:机械能和其它形式械能的转化（阅读课本P20，完成下列问题）
机械能和其它形式的能之间
可以相互转化
。
水电站的水轮机带动发电机，将
机械
能转化为
电能
；汽车和火车的内燃机通过燃气推动汽缸中的活塞
运动
，将燃料的
化学
能转化为汽车的
动
能。各种机械都是将能的形式加以
转化再利用的，所以各种机械可以称为“
能量转换器
”。
无论是动能和势能的相互转化，还是其它形式能与机械能之间的转化都是通过
做功来实现的。在转化过程中
做功
越多，一种形式的能转化为另一种形式的能就
越多
。能量转化的多少可以用做功的多少来量度，能的单位与
功
的单位相同，都是
焦耳
。
4、发电机是将
机械
能转化为
电
能，电动机是将电
能转化为
机械
能，内燃机是将
燃料的化学
能转化为
机械
能，人登山是将
生物
能转化为
机械
能。课题：4.3机械能（第一课时）
1、理解动能、势能
2、知道影响动能、势能大小的因素
复习：
一个
，且物体
，物理学上称这个
，简称
。
对物体所做的功
（符号）等于
与物体在
上移动的
的
，用公式表示为
,功的单位是
.功包括两个必要因素：一是
，二是
。功的单位是
，1
＝1
。使用机械做功时，省力的机械
，省距离的机械
，使用机械
功（选填“省”或“不省”）
导入（演示）：高处的物体（瓶子）一旦落下
对物体（水）做功，运动（投出）的物体（板擦）也
对阻碍其运动的物体（粉笔盒）做功，拉开的弓（弹弓）
对箭（纸子弹）做功，（选填“能”或“不能”）如果一个物体对其他物体有做功的能力但不一定在做功，就说这个物体具有能量，简称能。
导学一:势能（阅读课本P18，完成下列问题）
1、静止在高处的重锺一旦下落便能把桩打入地下，被拉开的弓一旦释放便能把箭射出，这说明处在高处的重锺和拉开的弓都
，因此它们都
。这种能量是
，因为它们必须在重锺
或在弓
的过程中才能释放出来。物理学中把这种
的能量称为
。其中物体
的势能叫重力势能；物体
的势能叫弹性势能。
和
统称
。
2、交流与合作：甲乙两位同学，甲伸出双手，a、乙拿一本词典，从不同高度静止释放，让词典落在甲的手掌上，甲会感觉到，词典释放位置越高，词典对手做功
，手越痛，这说明物体（词典）重力势能的大小与物体
有关，且物体
，重力势能越大。b、乙先后拿一本词典和两本词典，从同一高度静止释放，让它们分别落在甲的手掌上，甲会感觉到，两本词典比一本词典对手做功
，手更痛，这说明物体（词典）重力势能的大小与物体的
有关，且物体
，重力势能越大。
甲乙互换让乙体会。综上可知：物体的
越大，
越高，物体具有的重力势能越大。高处落下的物体位置越
，质量越
，重力势能越大。
活动：将塑料尺一端用手固定在桌面上，另一只手将塑料尺的另一端用力弯曲，放手后将橡皮弹出。塑料尺弯曲程度越大，橡皮弹出越
，即塑料尺对橡皮做功
，塑料尺的
越大。
这说明物体的
越大，物体具有的弹性势能越大。弓被拉得越弯，机械表的发条拧得越紧，它们的
越大，具有的
越大。
导学二:动能（阅读课本P19动能，完成下列问题）
水车和风车是人类利用流动的水和空气做功的重要机械。任何运动的物体都具有做功的本领，也就是说都具有能量。物理学中把
而具有的能量叫做动能。
挥动锤子
对钉子做功，把它钉入木板，因此
的锤子具有动能。如果锤子的质量越
，挥动速度越
，钉子钉入木板就越深。这说明物体的
，
，其动能就越大。
活动：在桌面上固定一张白纸，在白纸上画一条直线，将塑料尺沿直线放置，塑料尺一端用手固定，另一端用手以不同大小的力弯曲，放手后将一元硬币A弹出，硬币A撞击一元硬币B，观察硬币B移动距离的大小：
第一次塑料尺弯曲很小，硬币B移动距离
第二次塑料尺弯曲稍大，硬币B移动距离
第三次塑料尺弯曲较大，硬币B移动距离
比较三次撞击时硬币A的速度大小
。
比较三次撞击过程中硬币A对硬币B做功的本领大小
这说明物体的动能大小与物体的
有关，且
越大，动能越大。
猜想换用速度相同的一角的硬币代替A撞击一元硬币B，
撞击B时B移动距离大。说明物体的动能大小与物体的
有关，且
越大，动能越大。
4、自然界中大到太阳系、行星，小到分子、原子和电子都具有动能。电视机显像管中，高速运动的
具有很大的
，可使荧光屏发光产生图像；原子核在具有很大
的粒子轰击下发生裂变，释放出
。当然，自然界中的洪水、台风、泥石流、地震等释放出来的巨大
也给人类造成灾难。
课题：4.3机械能（第二课时）
1、理解机械能
2、知道能量之间的转化
导学三:机械能
机械能的转化（阅读课本P19机械能
机械能的转化，完成下列问题）
1、在空中飞翔的雄鹰既有
能，又有
能，利用发条开动的玩具汽车既有
能，又有
能，物体在很多情况下，既有
能，又有
能。物理学里将
能和
能统称为
。
2、用拉开的弓将箭射出，弓通过对箭做功将弓的
能消耗，使箭获得了
能，而向上抛出的球，在上升过程中，克服
力做功，使球的
能减少，而
能增加，可见，
能和
能之间可以相互转化。
3、从高处倾泻的瀑布，由于
力做功，水的
能转化为水的
能，小孩荡秋千时，当他从低处向高处摆动的过程中，
能逐渐减小，
能逐渐增大；反之，当他从高处向低处摆动的过程中，
能逐渐减小，
能逐渐增大。
4、撑杆跳高运动员通过助跑获得
能，在赶跳瞬间把自身的
能转化为撑杆的
能，在撑杆恢复原状的过程中，
的弹性势能又不断转化为
的重力势能，动能和势能交替转化或转移。
课堂导学四:机械能和其它形式械能的转化（阅读课本P20，完成下列问题）
机械能和其它形式的能之间
。
水电站的水轮机带动发电机，将
能转化为
；汽车和火车的内燃机通过燃气推动汽缸中的活塞
，将燃料的
能转化为汽车的
能。各种机械都是将能的形式加以
再利用的，所以各种机械可以称为“
”。
无论是动能和势能的相互转化，还是其它形式能与机械能之间的转化都是通过
来实现的。在转化过程中
越多，一种形式的能转化为另一种形式的能就
。能量转化的多少可以用
来量度，能的单位与
的单位相同，都是
。
4、发电机是将
能转化为
能，电动机是将
能转化为
能，内燃机是将
能转化为
能，人登山是将
能转化为
能。
