三年级美术上册教案-第2课 机器人-人美版
文档属性
| 名称 | 三年级美术上册教案-第2课 机器人-人美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-04 17:04:05 | ||
图片预览
文档简介
人美版三年级上册《机器人》教学设计
目
标
1·知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画和制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖造型和实用功能。启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2·过程与方法：通过观察探究、讨论、组合、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极的参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人的造型和功能。
3·情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生对于未来科技的热情，引导学生感受机器人技术发展使生活变得更美好，人类的智慧和创作精神让未来更加光明，美术创作活动让生活变得更有趣。
教
学
重
难
点
教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点并用绘画和制作两种方式表现机器人的造型特征和实用功能。
教学难点：绘画创作中丰富想象，使用图形组合和仿生变形添加的方式，突出表现机器人的造型和功能，绘画过程中开拓思维和大胆表现自己心目中的新型机器人。
学
具
准
备
铅笔，橡皮，彩笔，绘画本。
二次利用的废旧物品，不织布，纸盒，塑料瓶，包装纸等，以及剪刀，胶带，颜料。
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
图片
1·图片启发，导入新课
科技发展日新月异，在人类的指导下，机器人遨游太空，进行火星探秘，深入海洋，开展海底探险。特别是科幻作品中无所不能的变形金刚，让我们大开眼界。通过今天这节课的学习，希望大家通过今天这节课的学习能够设计出让大家更加惊叹的机器人。
2·观察认识的机器人
机器人瓦力是我们的老朋友了，他仰望天空，正在思念他的朋友们，藏在星星后面的是瓦利的机器人朋友，你能帮助瓦力找出他们，并说出他们的名称吗？
3·了解机器人的结构
请学生上台在画板内拼一拼机器人的各个部分，看看谁的速度最快，你是怎么做到的？原来你是按照机器人的头部，身体，上肢和下肢的方法准确的拼出机器人
的。原来机器人与人有相似的地方，再看看机器人的脸部有什么特点呢？出示简单的常见的机器人的画法，由学生自己发现和改变。这样方头方脑，和人类特别相似的机器人我们在过去都有尝试过，那么可以画出其他种类的机器人吗？
4·理解机器人的分类
运用白板中的活动创建功能，只要学生选对了对应的对象便可以将相应的机器人加入到对应的分类。哪位小勇士可以上来试一试将机器人送回他们的家中，看一看你能不能分得清他们的种类，或者，你可以概括出他们的分类呢？用什么分类可以刚好的概括他们。想一想他们的形状更像是什么物体？
5·探究机器人造型的设计方法
来，大家和老师共同回忆一下，我们过去学习过的各种各样的形，包括哪些呢？
好的，那么你可以上来试一试，像我们过去学习的那样，将圆形的相关形状都试着画出来呢？
好的，我们开火车的形式，请这组的其他同学依次上来试一试，画一画。待会儿啊，第二组的同学，用第一组同学画出的图形进行组合画出各种造型奇特的机器人吧！
6·探究机器人的功能性
同学们你们知道吗？我们在课本中看到的机器人不仅外形独特，而且各有所长，请看——
看后你能总结出他们的功能特点吗？
说一说，你都看到了什么？形容一下视频中的机器人吧！
7·欣赏优秀作品，获得灵感。
教师出示优秀的科幻画作品，画面中的机器人各司其职，外形独特，功能多样，由学生通过观察和谈论，小组总结，代表发言，说一说你从画中看到了哪些功能强大的机器人，你有什么感受？
8·出示作业要求，学生创作，教师巡堂辅导。
教师提出作业要求：设计，绘画独特的机器人造型，给机器人起一个好听的名字，并向其他同学介绍它的功能。在学生绘画的过程中，可以播放机器人的照片，帮助学生在想不起来接下来的步骤或者机器人过于简单，缺乏装饰和外形单调简单的学生以启发。
9·学生作品评价环节。
评价学生作品。
10·课外拓展环节，手工制作步骤讲解。
两对较大的快餐盒对扣扣和，中间用胶带固定。作为机器人的肚子。
头部用铁丝或者是弹簧加上乒乓球固定，当作是发射器。
在胸前粘贴塑料杯盖，当作是机器人的接收器。
安插报纸卷做成手臂，安插纸筒做成的腿。
在小盒子里装旧玩具车轮，让小机器人动起来。
涂色。
准备绘画工具，聆听观察。
学生上台操作，说一说自己认识的机器人，并说出自己的感受。
拉近师生之间的距离，课堂气氛良好。
先拼出头部，然后加上胳膊，腿部等等，机器人的脸部也具有五官。
学生猜测还有哪些机器人，还可以画出动物形状的，几何体形状的等等。
上台演示，分别将机器人投入到人形机器人的范围内，有对有错，及时发现问题，进行纠错和总结。
有圆形，试着画出半圆形，椭圆形，同心圆等。
有多边形，四边形，五边形，六边形，梯形等。
有三角形，菱形等。
机器人瓦力：他的肚子能把垃圾塞进去挤压成方形，程式般的将这些垃圾进行拜访，有像小钳子一样的手臂，猫头鹰般大大圆圆的眼睛，非常可爱，也很敬忠职守，热爱工作，喜爱自己的伙伴，是个可爱的机器人垃圾分类工人。
家政服务形机器人，他们可以“三心二意”，每个手臂都有独立的程序去控制，多种功能的机械手臂，有的为爸爸端茶送水，有的可以清洁卫生，摆放家具，有的可以陪小朋友玩耍，有的可以洗菜做饭，怪不得爸爸可以这么悠闲呢。
这种多功能的机械臂也可以用于洗车，改变构造，设计成钻头的样子还能够开采地下资源，或者变成花香吸收器，将大自然的美丽吸收起来，真是能文能武，非常厉害呢！
学生认真完成实践要求，向教师提问，修改画稿，勾线上色。
学生介绍自己喜爱的作品。
拓展思路，机器人绘画和手工相结合，回家后设计制作机器人手工，美术课堂上与其他同学交流。
板书设计
机器人（课题贴纸）
结构
分类 作品展示
功能
目
标
1·知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画和制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖造型和实用功能。启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2·过程与方法：通过观察探究、讨论、组合、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极的参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人的造型和功能。
3·情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生对于未来科技的热情，引导学生感受机器人技术发展使生活变得更美好，人类的智慧和创作精神让未来更加光明，美术创作活动让生活变得更有趣。
教
学
重
难
点
教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点并用绘画和制作两种方式表现机器人的造型特征和实用功能。
教学难点：绘画创作中丰富想象，使用图形组合和仿生变形添加的方式，突出表现机器人的造型和功能，绘画过程中开拓思维和大胆表现自己心目中的新型机器人。
学
具
准
备
铅笔，橡皮，彩笔，绘画本。
二次利用的废旧物品，不织布，纸盒，塑料瓶，包装纸等，以及剪刀，胶带，颜料。
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
图片
1·图片启发，导入新课
科技发展日新月异，在人类的指导下，机器人遨游太空，进行火星探秘，深入海洋，开展海底探险。特别是科幻作品中无所不能的变形金刚，让我们大开眼界。通过今天这节课的学习，希望大家通过今天这节课的学习能够设计出让大家更加惊叹的机器人。
2·观察认识的机器人
机器人瓦力是我们的老朋友了，他仰望天空，正在思念他的朋友们，藏在星星后面的是瓦利的机器人朋友，你能帮助瓦力找出他们，并说出他们的名称吗？
3·了解机器人的结构
请学生上台在画板内拼一拼机器人的各个部分，看看谁的速度最快，你是怎么做到的？原来你是按照机器人的头部，身体，上肢和下肢的方法准确的拼出机器人
的。原来机器人与人有相似的地方，再看看机器人的脸部有什么特点呢？出示简单的常见的机器人的画法，由学生自己发现和改变。这样方头方脑，和人类特别相似的机器人我们在过去都有尝试过，那么可以画出其他种类的机器人吗？
4·理解机器人的分类
运用白板中的活动创建功能，只要学生选对了对应的对象便可以将相应的机器人加入到对应的分类。哪位小勇士可以上来试一试将机器人送回他们的家中，看一看你能不能分得清他们的种类，或者，你可以概括出他们的分类呢？用什么分类可以刚好的概括他们。想一想他们的形状更像是什么物体？
5·探究机器人造型的设计方法
来，大家和老师共同回忆一下，我们过去学习过的各种各样的形，包括哪些呢？
好的，那么你可以上来试一试，像我们过去学习的那样，将圆形的相关形状都试着画出来呢？
好的，我们开火车的形式，请这组的其他同学依次上来试一试，画一画。待会儿啊，第二组的同学，用第一组同学画出的图形进行组合画出各种造型奇特的机器人吧！
6·探究机器人的功能性
同学们你们知道吗？我们在课本中看到的机器人不仅外形独特，而且各有所长，请看——
看后你能总结出他们的功能特点吗？
说一说，你都看到了什么？形容一下视频中的机器人吧！
7·欣赏优秀作品，获得灵感。
教师出示优秀的科幻画作品，画面中的机器人各司其职，外形独特，功能多样，由学生通过观察和谈论，小组总结，代表发言，说一说你从画中看到了哪些功能强大的机器人，你有什么感受？
8·出示作业要求，学生创作，教师巡堂辅导。
教师提出作业要求：设计，绘画独特的机器人造型，给机器人起一个好听的名字，并向其他同学介绍它的功能。在学生绘画的过程中，可以播放机器人的照片，帮助学生在想不起来接下来的步骤或者机器人过于简单，缺乏装饰和外形单调简单的学生以启发。
9·学生作品评价环节。
评价学生作品。
10·课外拓展环节，手工制作步骤讲解。
两对较大的快餐盒对扣扣和，中间用胶带固定。作为机器人的肚子。
头部用铁丝或者是弹簧加上乒乓球固定，当作是发射器。
在胸前粘贴塑料杯盖，当作是机器人的接收器。
安插报纸卷做成手臂，安插纸筒做成的腿。
在小盒子里装旧玩具车轮，让小机器人动起来。
涂色。
准备绘画工具，聆听观察。
学生上台操作，说一说自己认识的机器人，并说出自己的感受。
拉近师生之间的距离，课堂气氛良好。
先拼出头部，然后加上胳膊，腿部等等，机器人的脸部也具有五官。
学生猜测还有哪些机器人，还可以画出动物形状的，几何体形状的等等。
上台演示，分别将机器人投入到人形机器人的范围内，有对有错，及时发现问题，进行纠错和总结。
有圆形，试着画出半圆形，椭圆形，同心圆等。
有多边形，四边形，五边形，六边形，梯形等。
有三角形，菱形等。
机器人瓦力：他的肚子能把垃圾塞进去挤压成方形，程式般的将这些垃圾进行拜访，有像小钳子一样的手臂，猫头鹰般大大圆圆的眼睛，非常可爱，也很敬忠职守，热爱工作，喜爱自己的伙伴，是个可爱的机器人垃圾分类工人。
家政服务形机器人，他们可以“三心二意”，每个手臂都有独立的程序去控制，多种功能的机械手臂，有的为爸爸端茶送水，有的可以清洁卫生，摆放家具，有的可以陪小朋友玩耍，有的可以洗菜做饭，怪不得爸爸可以这么悠闲呢。
这种多功能的机械臂也可以用于洗车，改变构造，设计成钻头的样子还能够开采地下资源，或者变成花香吸收器，将大自然的美丽吸收起来，真是能文能武，非常厉害呢！
学生认真完成实践要求，向教师提问，修改画稿，勾线上色。
学生介绍自己喜爱的作品。
拓展思路，机器人绘画和手工相结合，回家后设计制作机器人手工，美术课堂上与其他同学交流。
板书设计
机器人（课题贴纸）
结构
分类 作品展示
功能