三年级美术上册教案-第18课 各种各样的鞋 -人美版
文档属性
| 名称 | 三年级美术上册教案-第18课 各种各样的鞋 -人美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1015.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-04 18:56:11 | ||
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文档简介
教材分析：
《各种各样的鞋》是人美版三年级上册中一课。教材中本课属于综合●探索学习领域。考虑到学生学习设计的积极性较高，喜欢动手实践。教学中将本课作为设计●应用领域进行学习。带领学生一起探索。鞋与我们的生活紧密相连，并且每天都在接触和相处。对于鞋子大多数学生都已经有了解。本课旨意引导学生通过对鞋文化的了解，功能和造型等进行综合性学习与探索，并学会灵活地运用各种各样的鞋进行多角度探索与实践，使学生理解生活的丰富性和美术的多样性，培养他们综合解决问题的能力，并享受探索未知领域的乐趣。
二、学情分析：
三年级学生已不再满足单纯的大胆想象涂涂画画。探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，在大胆想象的基础上进行创新制作，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三、教学目标 ：
①知识与技能：了解鞋的历史发展与文化，感知各种各样的鞋与生活的关系。尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
②过程与方法：通过欣赏看看、穿穿、连连等方法了解鞋文化与功能。考虑设计要点，完成鞋的制作。
③情感态度和价值观：培养学生热爱并关注生活中美术现象的情感与意识，享受探索未知领域的乐趣。
四、教学重难点：
①重点：尝试创新运用各种材料，设计制作一双新颖实用鞋。
②难点：设计制作的鞋既新颖又实用。
五、教法（理念）设计：
观察法；游戏法；体验法；探讨交流；演示法等。
六、教学资源准备：
教具：课件图片、微课等。
学具：绘画工具；纸材；剪刀；双面胶等。
七、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（一）
组织教学
打招呼：欢迎来到美术课堂。
师生相互问好。
把学生带回到上课状态。
（二）
情景导入
智趣导入：
1.师：同学们，这是什么？（纸盒）你可以用它来做些什么呢？（曾经用纸盒做过什么？）
2．师：大家想法都很棒，接下来，老师用它来做一件东西，你们想知道吗？
3.师：那需要大家的配合，你们闭上眼睛帮老师来倒数，从30开始倒数到1，看看老师能不能做好，好不好？（师生配合）
师将纸盒剪成鞋子。
4．师：瞧！这是什么！你们想不想也来做一双好看又有创意的鞋呢？
师：那我们今天就一起来学习各种各样的鞋。
导入课题：《各种各样的鞋》
1.生（回答）：日历，笔筒……。
2. 生（回答）。
3. 生闭眼配合老师倒数。
4.生欣赏并回答。
通过互动游戏的方法带领学生对鞋子制作产生兴趣。
（三）
探究新知
1.看一看：
师：同学们，老师非常喜欢鞋子，并且喜欢收藏鞋子，在老师的鞋柜里有很多有趣又有历史年代的鞋子，你们想看看吗？有古代的，有现代的，接下来，跟着老师一起穿越到古代，我们一起从古至今去看看各种各样的鞋子吧！。
（图片欣赏并认识）
师带领学生欣赏学习古代和现代的鞋子的不同和历史文化。
（过渡）
师：随着社会的发展，我们现在的鞋子种类越来越丰富;颜色越来越靓丽；并且穿得越来越舒服。我们每个人都会有好几双鞋。
（反问）师：你们是不是也有很多双鞋子呢？
2.穿一穿：（图片）
师：我们在不同场合穿得鞋子也应该不一样。今天老师请来两位模特，是隔壁班明明同学的妈妈爸爸？你们能够帮他们试着穿一穿吗？
注：（白板互动，学生上台帮助爸爸妈妈试穿不同场合的鞋子）
师：同学们可真棒！原来不同的场合穿的鞋子也是不一样的。
3.连一连：谁穿才合适？
师：不仅如此，随着社会的发展，鞋子种类也越来越多，不同人群适合的鞋也不同，老师今天还邀请了社会中不同年龄，不同性别，不同职业的人，你们可以帮助他们找到合适的鞋吗？
注：（师生互动，白板上连连看）。
师引导学生说出鞋设计时需要考虑的因素。
师生（交流小结）：原来一双合适的鞋设计需要考虑的一些因素，如：用途；材质；造型；色彩。因此，我们在设计鞋子时候，也要考虑这些因素，做一双适合他的鞋。
出示板书：用途；材质；造型；色彩。
4.学一学：（探究方法）
师：老师不仅喜欢收藏鞋子，还会做各种各样的鞋子。同学们想不想学做一双鞋子呢？那有个要求，在看制作视频时，考虑几个问题？
（1）老师做了几双鞋？
（2）用了几种连接方法？
（3）认真观察，并学会一种你喜欢的制作方法？
微课欣赏（运用粘贴；针线缝制； 穿插方法制作鞋子 ）。
出示板书：新颖又实用
5.比一比：谁做得最棒！
（图片观察）
1.生欣赏古代与现代的鞋子，了解鞋文化与历史发展。
2.学生在白板上演示，试穿一下不同的鞋子。
3.学生在白板上连一连，根据年龄；职业，考虑设计要素，选择合适的鞋子。
4.通过视频观察学习，了解鞋子的制作方法和过程。
5.了解制作中易出现的问题。
了解中国的鞋的历史文化发展，感受古代和现代鞋子的变化。
了解不同场合的穿得鞋子应该有所不同。
根据不同年龄，不同性别，不同职业的人，在设计鞋子时需要考虑的设计要素：用途；材质；造型；色彩。
了解鞋的制作过程。
对比观察感受，以免制作过程中出错。
（四）
创作体验
作业-创意制作：“有趣的鞋子”
要求：每2人一组，分工合作，相互帮助，完成一双鞋的制作。
材料：
a.各种纸材；棉麻袋等。
b.连结材料针线；麻绳；双面胶等.
c.装饰材料：羽毛；糖纸；贴画；干花等。
优秀作品欣赏，教师指导帮助，引导学生巧妙运用不同材料。
提示：用剪刀时注意安全，不要用剪刀前段对着别人。
学生设计制作有趣的鞋子。
培养学生动手操作能力，创新能力和综合运用的能力。
（五）
展示点评
（创意鞋展）
1.学生作品展出挂起，师生共赏。
2.教师点评，学生互评。
3.并将做好的鞋子送给你的同桌或爸爸妈妈。
学生欣赏并交流探讨
感受美术活动的乐趣。
（六）
课堂小结
同学们的设计表现都非常棒。虽是一双小小的鞋子，但设计贵在奇思妙想，将你们的想法大胆的表现出来。也许制作过程有点困难，但是需要我们耐心的合作摸索尝试。看看，大家完成的都很棒！
（七）
课后延伸
在国外也有很多有趣鞋子，让我们走出国门去看看，它们有那些民族特色鞋呢?
（视频欣赏）鞋文化-最炫民族风：
日本-木屐；巴基斯坦-刺绣鞋；荷兰-木鞋；朝鲜-船型鞋；蒙古族-鞋
（八）
板书设计
《各种各样的鞋》是人美版三年级上册中一课。教材中本课属于综合●探索学习领域。考虑到学生学习设计的积极性较高，喜欢动手实践。教学中将本课作为设计●应用领域进行学习。带领学生一起探索。鞋与我们的生活紧密相连，并且每天都在接触和相处。对于鞋子大多数学生都已经有了解。本课旨意引导学生通过对鞋文化的了解，功能和造型等进行综合性学习与探索，并学会灵活地运用各种各样的鞋进行多角度探索与实践，使学生理解生活的丰富性和美术的多样性，培养他们综合解决问题的能力，并享受探索未知领域的乐趣。
二、学情分析：
三年级学生已不再满足单纯的大胆想象涂涂画画。探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，在大胆想象的基础上进行创新制作，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三、教学目标 ：
①知识与技能：了解鞋的历史发展与文化，感知各种各样的鞋与生活的关系。尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
②过程与方法：通过欣赏看看、穿穿、连连等方法了解鞋文化与功能。考虑设计要点，完成鞋的制作。
③情感态度和价值观：培养学生热爱并关注生活中美术现象的情感与意识，享受探索未知领域的乐趣。
四、教学重难点：
①重点：尝试创新运用各种材料，设计制作一双新颖实用鞋。
②难点：设计制作的鞋既新颖又实用。
五、教法（理念）设计：
观察法；游戏法；体验法；探讨交流；演示法等。
六、教学资源准备：
教具：课件图片、微课等。
学具：绘画工具；纸材；剪刀；双面胶等。
七、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（一）
组织教学
打招呼：欢迎来到美术课堂。
师生相互问好。
把学生带回到上课状态。
（二）
情景导入
智趣导入：
1.师：同学们，这是什么？（纸盒）你可以用它来做些什么呢？（曾经用纸盒做过什么？）
2．师：大家想法都很棒，接下来，老师用它来做一件东西，你们想知道吗？
3.师：那需要大家的配合，你们闭上眼睛帮老师来倒数，从30开始倒数到1，看看老师能不能做好，好不好？（师生配合）
师将纸盒剪成鞋子。
4．师：瞧！这是什么！你们想不想也来做一双好看又有创意的鞋呢？
师：那我们今天就一起来学习各种各样的鞋。
导入课题：《各种各样的鞋》
1.生（回答）：日历，笔筒……。
2. 生（回答）。
3. 生闭眼配合老师倒数。
4.生欣赏并回答。
通过互动游戏的方法带领学生对鞋子制作产生兴趣。
（三）
探究新知
1.看一看：
师：同学们，老师非常喜欢鞋子，并且喜欢收藏鞋子，在老师的鞋柜里有很多有趣又有历史年代的鞋子，你们想看看吗？有古代的，有现代的，接下来，跟着老师一起穿越到古代，我们一起从古至今去看看各种各样的鞋子吧！。
（图片欣赏并认识）
师带领学生欣赏学习古代和现代的鞋子的不同和历史文化。
（过渡）
师：随着社会的发展，我们现在的鞋子种类越来越丰富;颜色越来越靓丽；并且穿得越来越舒服。我们每个人都会有好几双鞋。
（反问）师：你们是不是也有很多双鞋子呢？
2.穿一穿：（图片）
师：我们在不同场合穿得鞋子也应该不一样。今天老师请来两位模特，是隔壁班明明同学的妈妈爸爸？你们能够帮他们试着穿一穿吗？
注：（白板互动，学生上台帮助爸爸妈妈试穿不同场合的鞋子）
师：同学们可真棒！原来不同的场合穿的鞋子也是不一样的。
3.连一连：谁穿才合适？
师：不仅如此，随着社会的发展，鞋子种类也越来越多，不同人群适合的鞋也不同，老师今天还邀请了社会中不同年龄，不同性别，不同职业的人，你们可以帮助他们找到合适的鞋吗？
注：（师生互动，白板上连连看）。
师引导学生说出鞋设计时需要考虑的因素。
师生（交流小结）：原来一双合适的鞋设计需要考虑的一些因素，如：用途；材质；造型；色彩。因此，我们在设计鞋子时候，也要考虑这些因素，做一双适合他的鞋。
出示板书：用途；材质；造型；色彩。
4.学一学：（探究方法）
师：老师不仅喜欢收藏鞋子，还会做各种各样的鞋子。同学们想不想学做一双鞋子呢？那有个要求，在看制作视频时，考虑几个问题？
（1）老师做了几双鞋？
（2）用了几种连接方法？
（3）认真观察，并学会一种你喜欢的制作方法？
微课欣赏（运用粘贴；针线缝制； 穿插方法制作鞋子 ）。
出示板书：新颖又实用
5.比一比：谁做得最棒！
（图片观察）
1.生欣赏古代与现代的鞋子，了解鞋文化与历史发展。
2.学生在白板上演示，试穿一下不同的鞋子。
3.学生在白板上连一连，根据年龄；职业，考虑设计要素，选择合适的鞋子。
4.通过视频观察学习，了解鞋子的制作方法和过程。
5.了解制作中易出现的问题。
了解中国的鞋的历史文化发展，感受古代和现代鞋子的变化。
了解不同场合的穿得鞋子应该有所不同。
根据不同年龄，不同性别，不同职业的人，在设计鞋子时需要考虑的设计要素：用途；材质；造型；色彩。
了解鞋的制作过程。
对比观察感受，以免制作过程中出错。
（四）
创作体验
作业-创意制作：“有趣的鞋子”
要求：每2人一组，分工合作，相互帮助，完成一双鞋的制作。
材料：
a.各种纸材；棉麻袋等。
b.连结材料针线；麻绳；双面胶等.
c.装饰材料：羽毛；糖纸；贴画；干花等。
优秀作品欣赏，教师指导帮助，引导学生巧妙运用不同材料。
提示：用剪刀时注意安全，不要用剪刀前段对着别人。
学生设计制作有趣的鞋子。
培养学生动手操作能力，创新能力和综合运用的能力。
（五）
展示点评
（创意鞋展）
1.学生作品展出挂起，师生共赏。
2.教师点评，学生互评。
3.并将做好的鞋子送给你的同桌或爸爸妈妈。
学生欣赏并交流探讨
感受美术活动的乐趣。
（六）
课堂小结
同学们的设计表现都非常棒。虽是一双小小的鞋子，但设计贵在奇思妙想，将你们的想法大胆的表现出来。也许制作过程有点困难，但是需要我们耐心的合作摸索尝试。看看，大家完成的都很棒！
（七）
课后延伸
在国外也有很多有趣鞋子，让我们走出国门去看看，它们有那些民族特色鞋呢?
（视频欣赏）鞋文化-最炫民族风：
日本-木屐；巴基斯坦-刺绣鞋；荷兰-木鞋；朝鲜-船型鞋；蒙古族-鞋
（八）
板书设计