(共36张PPT)
5.1
四大地理区域的划分
湘教版
初中地理
学习目标
1.掌握秦岭和淮河的位置，理解秦岭—淮河一线的地理意义。
2.了解秦岭—淮河线南北两侧的自然环境、地理景观及居民生产和生活习惯。
3.阅读“中国四大地理区域”图，明确四大地理区域划分的主导因素，记住四大地理区域的名称和界线。
1.地理区域体现了区域内部的地理
性，地理界线两侧则反映出区域之间的地理
性。
2.秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，主要有
、
和
等有着明显的差异。
3.在中国地图上，按照
、
和
这三条重要的地理界线，并根据实际情况做一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即：
、
、
和
。
自主学习检测
相似
差异
自然环境
地理景观
居民的生产生活习惯
秦岭—淮河线
400毫米年等降水量线
青藏高原边缘线
北方地区
南方地区
西北地区
青藏地区
导入
“南方北方过冬天！”
导入
南北方冬天差异大！
新课教学
一、秦岭—淮河线
1.读图，指出我国南北方的分界线在哪里？
中国四大地理区域分布图
北方地区
南方地区
秦
岭
淮
河
活
动
读图5-1，完成下列任务。
（1）秦岭的走向和淮河的走向有什么特点？
（2）秦岭—淮河通过的主要省级行政区域单位有哪些？
秦岭东西走向、淮河自西向东流
甘肃、陕西、河南、
安徽、江苏
甘
肃
陕
西
河南
安
徽
江苏
阅读
秦岭和淮河
1.秦岭横亘于中国中部，是
水系与
水系的重要分水岭，北侧是肥沃的
，南侧是狭窄的
。
2.为什么秦岭成为我国东部南北方的分界线？
黄河
长江
关中平原
汉水谷地
阅
读
秦岭和淮河
看视频，回答问题。
2.为什么秦岭成为我国东部南北方的分界线？
秦岭冬季阻挡寒冷干燥的冬季风南下，
夏季阻挡温暖湿润的夏季风北上，因此秦岭南北的气温和降水有较大差异。
活
动
一、秦岭—淮河线
2.1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃,南侧的安康最低气温为-7.6℃。请解释两地气温差异形成的原因吗？
冬季风
秦岭阻挡寒冷干燥的冬季风南下，因此秦岭南侧比北侧气温高。
阅
读
秦岭和淮河
3.淮河发源于河南省的
，向东流经
，注入江苏省的
湖，然后大部分河水向南经高邮湖注入
，还有一部分流经
注入
海
4.为什么历史上淮河流域洪涝灾害频繁？
桐柏山
安徽省
洪泽
长江
苏北灌溉总渠
黄
淮河原为独流入海的河流，因黄河多次夺淮入海，造成淮河水系紊乱，洪涝灾害频繁。
新课教学
一、秦岭—淮河线
2.读图，说出秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
中国一月平均气温分布图
0°C
0°C以下
0°C以上
秦岭—淮河线是我国一月
℃经过的地方。
以
的河流有结冰期，以
的河流无结冰期。
0
北
南
新课教学
（一）秦岭—淮河线
中国一月平均气温分布图
0°C
0°C以下
0°C以上
秦岭—淮河线是我国
与
的分界线。
暖温带
亚热带
中国温度带分布图
暖温带
亚热带
2.读图，说出秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
中国干湿地区分布图
湿润地区
半
湿
润
区
地
新课教学
（一）秦岭—淮河线
秦岭—淮河线是我国
毫米年降水量经过的地方。
是我国
与
的分界线。
800
湿润区
半湿润区
800毫米
2.读图，说出秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
新课教学
（一）秦岭—淮河线
秦岭—淮河线是我国
与
的分界线。
暖温带落叶阔叶林
中国温度带分布图
暖温带
亚热带
亚热带常绿阔叶林
2.读图，说出秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
新课教学
（一）秦岭—淮河线
秦岭—淮河线南北熟制
以北
；
以南
。
一年一熟，两年三熟或一年两熟
中国温度带分布图
暖温带
亚热带
一年两熟到三熟
2.读图，说出秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
中国干湿地区分布图
湿润地区
半
湿
润
区
地
新课教学
（一）秦岭—淮河线
秦岭—淮河线是我国
与
的分界线。
旱地
水田
小
麦
水
稻
2.读图，说出秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
新课教学
（一）秦岭—淮河线
柑橘
茶叶
油桐
苹果
柿
枣
中国气候类型分布图
温带季风气候
亚热带季风气候
热带季风气候
2.读图，说出秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
新课教学
（一）秦岭—淮河线
民居屋顶
秦岭—淮河线
以南坡度
；
以北坡度
。
主要运输工具
秦岭—淮河线
以南
；
以北
。
大
小
船
马
车
2.读图，说出秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
新课小结
说出秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
秦岭—淮河线以北
秦岭—淮河线以南
１月平均气温
河流封冻状况
年降水量
植被类型
耕地类型
主要粮食作物
作物熟制
主要经济林木
主要运输方式
＜０
℃
＞０
℃
封冻
不封冻
＜８００毫米
＞８００毫米
以暖温带落叶阔叶林为主
以亚热带常绿阔叶林为主
以旱地为主
以水田为主
小麦、玉米
水稻
两年三熟、一年两熟或一年一熟
一年两熟到三熟
苹果、柿、枣
柑橘、茶叶、油桐
公路、铁路
公路、铁路、水运
新课拓展
趣说“南”、“北”差异
1．耕地类型：南（
）北（
）
2．粮食作物：南（
）北（
）
3．糖料作物：南（
）北（
）
4．气候灾害：南（
）北（
）
5．交通运输：南（
）北（
）
6．饮食习惯：南（
）北（
）
7.
武术专长：南（
）北（
）
8．方言种类：南（
）北（
）
多
少
拳
腿
甜
咸
船
马
涝
旱
甘
甜
稻
麦
水
旱
A
B
C
新课教学
二、四大地理区域
秦岭
淮河
1.指图说出我国四大地理区域分界线的名称。
A.
;
B.
;
C.
。
2.“三条分界线根据实际情况作一定的调整”。你认为可能参考哪些情况？
秦岭—淮河线
400毫米年等降水量线
青藏高原边缘线
地理景观和居民的生产生活习惯等。
新课教学
美丽中国
请说出这些图片来自中国的哪些地区。
北方地区
南方地区
西北地区
青藏地区
新知拓展
1.议一议，确定南方地区与北方地区界线的主导因素是什么？
二、四大地理区域
活
动
气候（气温、降水）
活
动
二、四大地理区域
2.议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？
降
水
400毫米
阅
读
400毫米年等降水量线
读材料，说出400毫米年等降水量线两侧的差异。
东
南
部
分
西
北
部
分
受夏季风影响
降水
农业
类型
明
显
不明显
雨热同期
稀少
农耕区
牧区
C
活
动
二、四大地理区域
3.议一议，确定青藏地区与其他地区界线的主导因素是什么？
地形（地势）
1.读某山脉两侧苹果树与橘子树的对话。图中这条山脉最有可能是（ ）
A.
天山山脉
B.
大兴安岭
C.
秦岭
D.
南岭
课堂检测
C
图中的山脉和河流是我国重要的地理分界线，读图完成2～3题。
2.图中河流的名称是（
）
A.
长江
B.
黄河
C.
塔里木河
D.
淮河
3.下列几组数字，有可能为B地正常年份1月份平均气温的是（
）
A.
5℃
B.
﹣32℃
C.
﹣4℃
D.
16℃
课堂检测
D
A
4.秦岭-淮河作为重要地理界线，该线南北地理差异大。下列地理界线中与该线大体一致的是（
）
①我国1月0℃等温线
?
②
800毫米年等降水量线???
③热带与亚热带的分界线?
④季风区与非季风区的分界线?
⑤湿润区与半湿润区的分界线
A.
①③④
B.
①④⑤
C.
②③⑤
D.
①②⑤)
课堂检测
D
5.读“我国四大地理区域”图，图中①、②、③的说法不正确的是(
)
A.①线确定的主要影响因素是地形地势
B.②线确定的主要影响因素是气候
C.③线确定的主要影响因素是海陆位置
D.③线是400毫米年等降水量线的北段
课堂检测
C
③
②
①
6.读我国四大地理区域图,回答下列问题。
课堂检测
（1）写出序号代表的四大地理区域的名称
①__________地区;②__________地区
（2）下列说法符合区域③环境特征的是（
）
a.冬季河流结冰
b.温带落叶阔叶林
c.年降雨量多于800毫米
d.主要种植水稻、油菜、柑橘等
A．ab
B．be
C．bd
D．cd
青藏
南方
A
（3）在①②③④四个区域中,耕地以水田为主的是_______地。
②
课堂小结
作业布置
完成课时检测题
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湘教版地理八年级第五章
中国的地理差异
教学设计
课题
四大地理区域的划分
单元
五
学科
地理
年级
八
学习目标
1.掌握秦岭和淮河的位置，理解秦岭—淮河一线的地理意义。2.了解秦岭—淮河线南北两侧的自然环境、地理景观及居民生产和生活习惯。3.阅读“中国四大地理区域”图，明确四大地理区域划分的主导因素，记住四大地理区域的名称和界线。
重点
秦岭—淮河一线的重要地理意义，南北两侧的差异。
难点
明确四大地理区域划分的主导因素。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《南北方冬天差异大！》师：我国南方与北方的分界线在哪里？
学生看图片，听故事，感受“南方北方过冬天的差别”
用《南北方冬天差异大！》导入，问题追问，激发学生学习的兴趣，增强现实感。
讲授新课
一、秦岭—淮河线1.读图，指出我国南北方的分界线在哪里？【过渡】秦岭—淮河线在哪里？有哪些特征？【活动】读图5-1，完成下列任务。（1）秦岭的走向和淮河的走向有什么特点？（2）秦岭—淮河通过的主要省级行政区域单位有哪些？【阅读】秦岭和淮河秦岭1.秦岭横亘于中国中部，是
水系与
水系的重要分水岭，北侧是肥沃的
，南侧是狭窄的
。2.看视频《秦岭》，回答：为什么秦岭成为我国东部南北方的分界线？【活动】
2.1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃,南侧的安康最低气温为-7.6℃。请解释两地气温差异形成的原因吗？淮河3.淮河发源于河南省的
，向东流经
，注入江苏省的
湖，然后大部分河水向南经高邮湖注入
，还有一部分流经
注入
海。4.为什么历史上淮河流域洪涝灾害频繁？【新课教学】2.读图，说出秦岭—淮河线南北两侧的地理差异（1）气温与温度带秦岭—淮河线是我国一
℃经过的地方。
以
的河流有结冰期，以
的河流无结冰期。秦岭—淮河线是
与
的分界线。（2）降水与干湿地区秦岭—淮河线是我国
毫米年降水量经过的地方。
是我国
与
的分界线。（3）植被与农作物熟制秦岭—淮河线是我国
与
的分界线。秦岭—淮河线以北熟制
；以南
。（4）耕地类型秦岭—淮河线是我国
与
的分界线。（5）主要经济林木（6）民居与主要运输方式【新课小结】秦岭—淮河线南北两侧的地理差异【新知拓展】趣说“南”、“北”差异1．耕地类型：南（
）北（
）2．粮食作物：南（
）北（
）3．糖料作物：南（
）北（
）4．气候灾害：南（
）北（
）5．交通运输：南（
）北（
）6．饮食习惯：南（
）北（
）7．武术专长：南（
）北（
）8．方言种类：南（
）北（
）（二）四大地理区域1.读“中国四大地理区域”图，说出我国四大地理区域分界线的名称。A.
；B.
；C.
。看视频《美丽中国》，感受中国山河、民情的壮美【活动】1.议一议，确定南方地区与北方地区界线的主导因素是什么？2.议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？【阅读】400毫米年等降水量线东南部分西北部分受夏季风影响降水农业类型3.议一议，确定青藏地区与其他地区界线的主导因素是什么？
学生读图，回答秦岭—淮河线学生读图，回答：秦岭东西走向、淮河自西向东流甘肃、陕西、河南、安徽、江苏学生阅读，回答：黄河
长江关中平原汉水谷地秦岭冬季阻挡寒冷干燥的冬季风南下，
夏季阻挡温暖湿润的夏季风北上，因此秦岭南北的气温和降水有较大差异。
秦岭阻挡寒冷干燥的冬季风南下，因此冬季秦岭南侧比北侧气温高。桐柏山洪泽湖
高邮长江苏北灌溉总渠黄海淮河原为独流入海的河流，因黄河多次夺淮入海，造成淮河水系紊乱，洪涝灾害频繁。
学生读图，回答：0北
南暖温带
亚热带学生读图，回答：800半湿润
湿润学生读图，回答温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林
一年一熟，两年三熟或一年两熟一年两熟到三熟旱地
水田学生读图，分析回答：苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐等学生读图，分析回答：秦岭—淮河线北侧农村民居屋顶小、主要运输工具是马车；南侧农村民居屋顶大、主要运输工具是船。学生回顾总结学生思考回答：水
旱稻
麦甘
甜涝
旱船
马甜
咸拳
腿繁
少读图回答：学生读图，分析回答：秦岭—淮河线400毫米年等降水量线青藏高原边缘线学生读图，分析回答：气候（气温、降水）降水明显
不明显雨热同期
稀少农耕区
牧区地形（地势）
本环节通过读图，让学生掌握秦岭和淮河的位置，理解秦岭—淮河一线的地理意义。让学生在读图中获取知识，培养学生读图分析能力。学生阅读教材，看教师提供《秦岭》视频，让学生感受秦岭的壮观，领悟对气候的影响，直观形象！调整“活动”在视频后，让知识学以致用，让学生感受到学习的成功感。本环节教师结合教材图文，提供一系列的组图材料，让学生在读图中获取知识，培养学生读图分析能力和总结归纳能力。“新课小结”让知识更系统“新知拓展”增加知识的趣味性本环节教师结合教材图文，提供视频、组图材料，让学生在读图中获取知识，培养学生读图分析能力和总结归纳能力。视频《美丽中国》为学生提供学习的感性知识！教师设计表格，利于学生归类理解“东南”、“西北”的差异。“活动”让组图帮学生获取知识，提高学生的读图能力！
课堂小结
板书
四大地理区域的划分
秦岭—淮河线
四大地理区域
特征
两侧差异
名称
分界线
主导因素
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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"http://www.21cnjy.com/"
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湘教版地理八年级第五章
第一节
四大地理区域的划分
导学案
【学习目标】
1.掌握秦岭和淮河的位置，理解秦岭—淮河一线的地理意义。
2.了解秦岭—淮河线南北两侧的自然环境、地理景观及居民生产和生活习惯。
3.阅读“中国四大地理区域”图，明确四大地理区域划分的主导因素，记住四大地理区域的名称和界线。
【重点、难点】
重点：秦岭—淮河一线的重要地理意义，南北两侧的差异。
难点：明确四大地理区域划分的主导因素。
【教学方法】
读图法、视频展示法、自主探究法。
【教具使用】
教材图文及教师搜集整理的相关地理图片、视频等等。
【教学过程】
一、自主学习
1.地理区域体现了区域内部的地理
性，地理界线两侧则反映出区域之间的地理
性。
2.秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，主要有
、
和
等有着明显的差异。
3.在中国地图上，按照
、
和
这三条重要的地理界线，并根据实际情况做一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即：
、
、
、
。
二、探究展示
（一）秦岭—淮河线
1.阅读下列图片，说一说秦岭—淮河线两侧的差异。
（1）说出秦岭—淮河线南北两侧在气温、降水方面的差异。
（2）说出秦岭—淮河线南北两侧在植被、降水耕地类型、农作物种类、熟制方面的差异。
（3）说出秦岭—淮河线南北两侧农村民居屋顶、主要运输工具的差异。
2.阅读教材第3页“阅读材料”，完成下列问题。
（1）说出为什么秦岭成为黄河水系与长江水系的分水岭？它对气候会有什么影响？
（2）说出为什么秦岭成为黄河水系与长江水系的分水岭？它对气候会有什么影响？
【活动】
1.读图5—1，完成下列任务。
（1）秦岭的走向和淮河的走向有什么特点？
（2）秦岭—淮河通过的主要省级行政区域单位有哪些？
2.1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃,南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5—6
、5—7，议一议两地气温差异形成的原因？
（二）四大地理区域
1.阅读教材文本和图5—8，说出下列地理区域分界线的名称。
（1）北方地区与西北地区的分界线
；
（2）青藏地区与其他地区的分界线
；
2.阅读“400毫米年等降水量线”图文材料，完成下列表格。
东南部分
西北部分
受夏季风影响
降水
农业类型
活动
（1）议一议，确定南方地区与北方地区界线的主导因素是什么？
（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？
（3）议一议，确定青藏地区与其他地区界线的主导因素是什么？
【课外拓展】请同学们上网查阅资料，了解四大地理区域的生产生活习惯，与大家分享。
三、提升反馈：
1.读某山脉两侧苹果树与橘子树的对话。图中这条山脉最有可能是（ ）
A.
天山山脉
B.
大兴安岭
C.
秦岭
D.
南岭
图中的山脉和河流是我国重要的地理分界线，读图完成2～3题。
2.图中河流的名称是（
）
A.
长江
B.
黄河
C.
塔里木河
D.
淮河
3.下列几组数字，有可能为B地正常年份1月份平均气温的是（）
A.
5℃
B.
﹣32℃
C.
﹣4℃
D.
16℃
4.秦岭-淮河作为重要地理界线，该线南北地理差异大。下列地理界线中与该线大体一致的是（
）
①我国1月0℃等温线
?
②
800毫米年等降水量线???
③热带与亚热带的分界线?
④季风区与非季风区的分界线?
⑤湿润区与半湿润区的分界线
A.
①③④
B.
①④⑤
C.
②③⑤
D.
①②⑤
5.读“我国四大地理区域”图，有关图中①、②、③三条分界线说法不正确的是(
)
A.①线确定的主要影响因素是地形地势
B.②线确定的主要影响因素是气候
C.③线确定的主要影响因素是海陆位置
D.③线是400毫米年等降水量线的北段
6.读我国四大地理区域图,回答下列问题。
（1）写出图中序号代表的四大地理区域的名称
①__________地区;②__________地区
（2）下列说法符合区域③环境特征的是（
）
a.冬季河流结冰
b.温带落叶阔叶林
c.年降雨量多于800毫米
d.主要种植水稻、油菜、柑橘等
A．ab
B．be
C．bd
D．cd
（3）在①②③④四个区域中,耕地以水田为主的是_______地。
【归纳小结】
参考答案：
一、自主学习
1.相似
差异
2.自然环境
地理景观
居民的生产生活习惯
3.秦岭—淮河线
400毫米年等降水量线
青藏高原边缘线
北方地区
南方地区
西北地区
青藏地区
二、探究展示
（一）四大地理区域
1.（1）秦岭—淮河线是我国1月0℃等温线经过的地方，是暖温带与亚热带（温度带）的分界线；是我国800毫米年等降水量线经过的地方，是湿润地区与半湿润地区（干湿地区）的分界线。
（2）秦岭—淮河线以北植被以温带落叶阔叶林为主，耕地类型以旱地为主，主要种植小麦、玉米等粮食作物，两年三熟或一年两熟；秦岭—淮河线以南植被以亚热带常绿阔叶林为主，耕地类型以水田为主，主要种植水稻等粮食作物，一年两熟到三熟。
（3）秦岭—淮河线北侧农村民居屋顶小、主要运输工具是马车；秦岭—淮河线南侧农村民居屋顶大、主要运输工具是船。
2.（1）秦岭东西卖诺言500千米，南北宽达100～150千米，海拔多为1500～2500。
高大的秦岭冬季阻挡寒冷干燥的冬季风南下，
夏季阻挡温暖湿润的夏季风北上。
（2）淮河原为独流入海的河流，因黄河多次夺淮入海，造成淮河水系紊乱，洪涝灾害频繁。
活动1.（1）秦岭东西走向、淮河自西向东流
（2）甘肃、陕西、河南、安徽、江苏
2.秦岭阻挡寒冷干燥的冬季风南下，因此冬季秦岭南侧比北侧气温高。
（二）四大地理区域
1.（1）400毫米年等降水量线
（2）青藏高原边缘线
2.
东南部分
西北部分
受夏季风影响
明显
不明显
降水
雨热同期
稀少
农业类型
农耕区
畜牧区
3.（1）
气候（气温、降水）
（2）降水
（3）地形（地势）
三、提升反馈：
1.C
2.D
3.A
4.D
5.C
6.（1）青藏
南方
（2）A
（3）
②
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