二年级美术上册教案-第1课 会变的线条 人美版

《会动的线条》美术教案
教学目标：
1、知识与能力目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、过程与方法目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生对线条活动的兴趣。[]
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感。
教学难点：线的动感的表现及疏密的组织
教学过程
一、游戏引题
请你用我们学过的线条来表现这三段音乐。播放三段音乐，扭动、转到、跳动。同学在纸上画[]
挑几个有代表性的学生作品欣赏。
二、同学们画的线条都很有动感，这就是我们今天要学的会动的线条。出示课题
我们生活中有很多会动的线条等着我们去发现。出示图片柳树，著名作家叶圣陶有篇文章《风》文中写到“谁也没见过风，不用说我和你了，但是柳条招手的时候我们知道风筝走过了”那柳条北风吹拂可以用什么线条表现呢？同学举起小手在空中画一画，教师黑板画
再看一幅画，木棍的倒影，水波纹可以用什么线条画呢？水中的倒影可以用什么线条画呢？教师范画，讲解木棍原来是直的，通过水波纹发生了什么变化？
你还看到过什么从而知道风来过了？同学说，教师可以范画
举例树叶，教师画一片叶子，同学们谁有好的办法让这片树叶动起来？老师让它再变一变，加粗线条，你发现有什么变化？风变大了。讲解：线条的粗细会影响动感的强度。教师板书粗细——强度
我们刚才说的都是和风有关，老师看看谁最爱观察生活，还有什么东西是和风没有关系，但也可以用会动的线条表现？
出示学生作品赛龙舟，对比俩副的速度，，那幅更快，为什么？讲解线条密的快，板书：疏密——速度
再看一幅画：敦煌壁画中的人物为什么能飞的那样轻盈？飘带。所以在主体物的周围可以加上有动感的装饰，也很有效果。[]
我们刚才说了这么多都是用的曲线、折线、弧线，你发现还有一种线条没有用到？直线。提问：直线能不能成为今天会动的线条呢？举例并范画
小结：直线也可以画出有动感的事物。[]
讲解：我们生活中有很多事物都可以成为画画的素材，你准备让什么动起来？
三、学生作业
教师辅导
讲评作业