湖南省师大附中海口中学2011-2012学年高二上学期期中考试语文试题

湖南省师大附中海口中学2011-2012学年高二上学期期中考试
语文试题
第I卷 阅读题
一、现代文阅读（9分）
阅读下面文字，完成1~3题。
多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。黏菌的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。起初，它们是一个个阿米巴状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。然后，一阵铃声，一些特殊的细胞放出聚集素，其他细胞闻声立即聚集一起，排成星状，互相接触、融合，构成动作迟缓的小虫子，像鳟鱼一样结实，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个子实体，从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独往独来，雄心勃勃。
鲱鱼和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰近海岛屿的山坡上做窝的海鸟，同样是互相依存、互相联系、同步活动。
虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一些电路里，以便贮存、处理、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器、量子力学、后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。
科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。
（节选自《作为生物的社会》）
1．下列各项解说与以上材料不相符合的一项是（3分）
A. 本文最主要的说明方法是作比较，例如，黏菌与鲱鱼的比较，人类与蜜蜂的比较。
B. “一个个独往独来，雄心勃勃”等描写，体现了作者平实、朴素的语言风格。
C. 作者在文中赞成群体之间的融合，批判过分强调个体的行为，是对人类的警示。
D. 作为一个生物学家，作者在文中的见解不是想当然的空论，而是蕴含了科学思想。
2．下列各项中对第一段划线句的理解有误的一项是（3分）
A. 划线句是对选文第一段首句中“多个单独的动物”的对应解说。
B. “选举着清一色的保守党”这句话体现出科普文形象的语言风格。
C. “保守”的意思可以理解为黏菌的细胞起初彼此疏远，互不接触。
D. 划线句是对“黏菌……做着这样的事”中“这样”的完整诠释。
3．下列各种对选文材料理解表述中错误的一项是（3分）
A. 因人类“不经常感到我们的联合智慧”，作者于是对于人类的前进抱着悲观的态度。
B. 从列举的事例中，我们可以推断：作者不赞成传统生物学过分强调个体行为的观点。
C. 选文以黏菌、鲱鱼以及飞鸟为例，说明了集群在种群生存中发挥着不可替代的作用。
D. 引用齐曼的话，是为了说明人类应该要像其他生物一样加强社会合作，发挥集体的力量。
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成4~8题。
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰，至人无己，神人无功，圣人无名。
（节选自庄子《逍遥游》）
4．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．未有知其修者 修：长
B．此小大之辩也 辩：“辨”，区别
C．绝云气，负青天 绝：断绝
D．彼且恶乎待哉 待：凭借
5．下列句子中加点字的意义，判断正确的一项是（3分）
①小知不及大知 ③而彼且奚适也
②蟪蛄不知春秋 ④奚以知其然也
A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同
6．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是（3分）
A．(鹏)且适南冥也 B．(大椿)以八千岁为春
C．(宋荣子)定乎内外之分 D．(列子、宋荣子)犹有所待者也
7．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（3分）
A．在说明“小大之辩”时，庄子采用拟人、夸张的手法，增强了文章的表达效果。
B．穷发之北，指极荒远的不生草木的北方。
C．作者认为宋荣子还是“有所待”，而列子达到了真正逍遥的境界。
D．庄子的理想人格，是人摆脱了现实生活中的桎梏，精神上达到绝对自由的状态。
8．翻译文中划横线的句子。（10分）
（1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！（5分）
（2）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首古诗，完成9~10题。
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢①。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【注】①氛垢：尘垢，尘埃。
9．第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（6分）
10．尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分）
（1）渔舟唱晚， ； ，声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》)
（2）云无心以出岫， 。景翳翳以将入， 。（陶渊明《归去来兮辞》）
（3） ，内无应门五尺之僮， ，形影相吊 。（李密《陈情表》）
三、文学类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
雁 阵
狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。
他来了，他还算是条汉子!
晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。
驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些吧，额上竟排满了豆大的汗粒。
“好天!”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。
狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了!”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。
“哪能不来呢 ”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！”
这个老狐狸，嘴倒甜!“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答你！”
眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。
“哼!”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。
嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过 ”
狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你 ”
驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人 狗娃一点人味也没有 我不信!”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。
怎么会是这样 其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗!”可事情发展得令狗娃不知所措了。
“咦呀!”驼爷扔掉烟头，又歪起脖看天。狗娃也扬起了头。
雁阵。一阵排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。
他呆了。他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。
“狗娃!”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘 这几年，他们想你快想疯了!”狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满了浊泪。
（1）对本文内容理解正确的两项是（5分）
A．狗娃是个报复心极重的人，在监狱中被关五年，仍然不思悔改，出狱后第一件事
就是找驼爷报复。
B．刀“急不可耐蠢蠢欲动”，“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪”，这些描写，烘托了
狗娃急于报复的心理。
C．这篇小说反映了护林工作的艰巨，旨在表明在严格执法的同时还必须做好深入细
致的思想教育工作这一中心。
D．驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘，终于使狗娃幡然醒悟，认识到生命的价值，且决心
要混出个人样来。
E．面对“排成人字形”的雁阵，驼爷和狗娃蓦然都“呆了”，这一描写暗示两人间的冲突
得到了解决。
（2）简要概括 “驼爷”的形象，请结合具体内容分点说明。（6分）
（3）“雁阵”的含义是什么 它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用 （6分）
（4）俗话说“浪子回头金不换”，你认为促使浪子回头的重要因素有哪些？请结合本文谈谈
你的观点和理由。（8分）
第II卷 表达题
四、基础知识及语言文字运用（17分）
13．下列词语中加点字的读音有误的一项是（3分）
A. 央浼miǎn 拾掇duō 朔风sù 得鱼忘筌quán
B. 傩送nuó 陨首yǔn 提防dī 数见不鲜shuò
C. 蹩脚bié 熟稔rěn 瓯越ōu 强近之亲qiǎng
D. 出岫xiù 捧袂mèi 窸窣sū 摸棱两可léng
14．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（3分）
A．李老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。
D．在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
15．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(3分)
A．交通部发布了“驾驶员素质教育大纲”，督促驾驶员牢记集中注意力，仔细观察和提前预防，以保证平安出门。
B. 历史的经验告诉我们，在社会主义建设中能否推进党内民主，事关党的生存和发展，事关国家的稳步前进，事关中国改革事业的成功。
C．2011年，在中国空间技术研究院将迎来以神舟八号、天宫一号为代表的二十余颗卫星的高密度发射任务。
D．扩大分省组织命题的范围，是高考改革的进一步深化，也是各地实施素质教育、推
进高中课程改革的需要。
16．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（3分 ）
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面的自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底 ②少读如果彻底
③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面
A.②③⑤　　　 　 B.②③⑥　　　　
C.①④⑤　　　　 D.①④⑥
17．根据下列句式的特点，从“喝彩”“顺从”“顺利”三个词语中任选两个为切入点，补写两个句子，使整个语段构成一组排比句。（5分）
示例:不是所有的笑容都表达喜悦，就像不是所有的眼泪都表达悲痛；
， ；
， ；
五、写作（60分）
18．阅读下面材料，按要求作文。（60分）
半个多世纪以前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
湖南师大附中海口中学2011-2012学年度第一学期期中考试参考答案
高二语文
1．B（平实、朴素—生动、幽默）
2．D（以偏概全。“粘菌……做着这样的事”中的“这样”应代指“多个单独的动物合并成一个生物的现象”，而划线句只解说了其中的“多个单独的动物”，“合并”的解说则在“然后”领出的内容。本项错在“完整”。）
3．A（曲解文意。第三段在指出人类“不经常感到我们的联合智慧”后，用“然而”一转，以“电路”为喻，说明“我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念”而并非“对于人类的前进抱着悲观的态度”。）
4．C 绝：直上穿过
5．D ①通“智”，②知道；③哪里，④什么。
（3）①雁阵象征人的价值无比崇高，是表现人性主题、促成狗娃人性复苏的重要形象。②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显。
③它的出现推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。（每点2分）
（4）参考：促使浪子回头的因素既有内因，又有外在社会环境的因素。（2分）狗娃人性未泯在特定背景下人性觉醒，重新审视生命价值是其内因。（2分）父母亲人的牵挂、不放弃，（2分）身边的人不鄙视，对其有信心、有爱心是重要的外在因素。（2分）
18．点拨：
材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。面包是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是拥有一定的物质生活；水仙是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。
为什么用一块而不是两块去换？这说明物质生活是精神生活的基础。
吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定得物质生活后，一定要有精神生活。