一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大-人美版
文档属性
| 名称 | 一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大-人美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 762.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-04 20:18:41 | ||
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文档简介
《谁画的鱼最大》教学设计
课
题：《谁画的鱼最大》
教材分析：
本课属于“造型表现”领域。编辑本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。综合运用所学的美术知识，训练学生，大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰满的美术作品。
学情分析：
一年级的孩子对事物的认知单纯，直接。在表现事物的过程中最容易出现眼高手低的现象，这就需要我们在教给孩子知识的同时有意识的去训练他们，使他们明确掌握一些需要比较、夸张、评价等内容
的能力，从而进一步也提高他们的审美创造愿望。
一年级的学生在本课学习之前，已具备以下技能：
1、学生对基本形状已有初步的印象。
2、学生初步掌握了点、线的运用。
3、学生有一定的观察、表现力，但还不够细致、全面，需要老师
的帮助。
4、所授班级学生平时的行为习惯较好，尤其敢于表现，思维活跃。
教学目标:
1、知识与技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两
者之间的关系
2、过程与方法：在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特
征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。
3、情感态度与价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养
学生大胆创作的习惯。
课
型：新授课
课
时：第一课时
教学重点：
认识鱼的外形特征，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
教学难点：
综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画
大。
教
具：课件、图片、水彩笔、油画棒、多媒体课件。
学
具：课本、水彩笔、油画棒、纸
教学方法：
教法：讲授法、发现法、演示法、辅导法、、陶冶法、探究教学法、目标教学法
学法：探究学习法、目标学习法、归纳学习法、思考学习法、循序渐进法
作业处理：每人画一条充满画面的漂亮的大鱼。
板书设计：
[]
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
电教使用
组织教学
练习课堂常规
2、用提问的形式吸引学生。
1、检查整理用具。
2、积极回答问题。
缓解学生紧张情绪，活跃课堂气氛。
[]
导入新课
1、欣赏动画片《海底总动员》片段。
提问：动画片的主人公是谁？
2
、出示课题：《画鱼》。
学生富有兴趣地观看视频并思考
吸引学生注意力，引出课题
播放动画片《海底总动员》片段。
讲授新课
1、欣赏艺术作品中的鱼。
（1）总结：艺术作品中的鱼形状多样、花纹丰富、色彩鲜艳，具有强烈的装饰效果。
（2）出示板书：形状、花纹、颜色。
（3）提问：鱼的基本结构包括哪几部分？
（4）出示鱼的结构图，并分析总结：鱼头，身体，鱼鳍，鱼尾。
2、欣赏形状多样的鱼。
（1）教师播放幻灯片（各种形状的鱼）
（2）提问：你都发现了哪些形状的鱼？
（3）出示板书：
（形状）
（4）讲解分析如何将基本的几何形通过添加变成完整的鱼外形。
3、欣赏花纹丰富的鱼。
（1）教师播放幻灯片（各种花纹的鱼）
（2）提问：你都在鱼的身体上发现了哪些花纹？
（3）出示板书：
a.(花纹)
b.用各种花纹装
饰的鱼。
（4）总结：点，线，面是画花纹的主要元素。
4、欣赏五彩斑斓的鱼。
（1）教师播放幻灯片（各种颜色的鱼）
（2）提问：你都在鱼的身体上发现了哪些颜色？
（3）总结：五颜六色都可以用来给鱼涂色。
5、教师示范鱼的画法
（1）提问：应该把鱼的身体画多大？
（2）总结：要构图饱满，尽可能的充满画面，
画一条漂亮的大鱼。
（3）示范鱼的外形的画法。
（4）示范鱼的花纹的画法，讲授添加背景的方法。简单介绍大小对比的理念。
（5）展示鱼的颜色的画法。
6、欣赏小朋友的作品。
（1）师播放幻灯片。
（2）强调只有把鱼画大才能画漂亮。
7、补充完课题《谁画的鱼最大》
提出评选本班鱼王。
1、欣赏艺术作品中的鱼。
（1）学生认真欣赏幻灯片。
（2）认真思考，积极回答问题。
（3）了解鱼的结构。[]
2、欣赏各种形状的鱼
（1）学生认真欣赏幻灯片。
（2）大声说出各种鱼的形状。
（3）认真学习观察转变过程。
3、欣赏各种花纹的鱼
（1）学生认真欣赏幻灯片。
（2）大声说出各种鱼的花纹。
（3）了解点，线，面。
4、欣赏各种颜色的鱼。
（1）学生认真欣赏幻灯片。
（2）大声说出各种鱼的颜色。红，黄，蓝，绿等。
5、认真观察教师示范。
（1）回答问题：要尽量把鱼画大。
（2）认真观察，学习如何充满画面的画一条大鱼。
6、欣赏小朋友的画。
（1）认真观看幻灯片并思考。
（2）回答问题：要想成为鱼王必须把鱼画大。
7、学生积极参与评选活动。
感受艺术作品的美，培养画鱼的兴趣。
[]
帮助学生更好的理解鱼的结构。
初步寻找、发现、了解自然界各种鱼的形状
帮助学生尽快将复杂的鱼形状概括化，简单化。更好的掌握画鱼的外形。
初步寻找、发现、感受自然界各种的鱼的各种花纹。
初步寻找、发现、感受自然界中鱼的各种颜色。
直观生动的帮助学生学会画鱼，突出教学重点。
培养学生大胆创作的习惯，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。
通过欣赏学生的作品更直观的理解把鱼画大的重要性。
通过比赛的形式强化把鱼画大的理念。
1.
播放首页幻灯片，点击艺术作品中的鱼前的
播放2—8张幻灯片并返回首页
2.
播放首页幻灯片，点击形状多样的鱼前的
播放9-18张幻灯片并返回首页
3.
播放首页幻灯片，点击花纹丰富的鱼前的
播放19—28张幻灯片并返回首页
4.
播放首页幻灯片，点击五彩斑斓的鱼前的
播放29—38张幻灯片并返回首页
5.利用实物投影仪进行画鱼的示范。
6.播放39—45张幻灯片
7.播放第46张幻灯片
学生作业，教师辅导。
1、出示课题《谁画的鱼最大》
2、提出作业要求：[]
（1）每人画一条充满画面的漂亮的大鱼。
（2）用水彩笔或油画棒直接勾画填色。
（3）以小组为单位，评选出画的最大最漂亮的鱼，参加全班评比。
（1）学生认真作画，大胆创作。
（2）在做作业的过程中有困难，随时向老师提出
巩固练习，掌握技能。提出竞争，进一步强化画大的概念。
多媒体播放一些舒缓的音乐。
作业展示
1、将作业贴在布置好的黑板上。
2、师生共同评出画的最大最漂亮的鱼王，进行奖励。
1、学生积极参展。
2、分析评比，选出本班鱼王。
总结成果，激发兴趣。
实物投影仪展示学生作品
课后拓展
播放歌曲《小鲤鱼历险记》
欣赏《小鲤鱼历险记》
学生放松心情。
课后反思
我充分利用范画，多媒体资源，重视教学的直观性，创设情境，营造良好的美术教学气氛。在讲授如何画好鱼的外形时采用化繁为简的方法，将鱼的身体概括为一个个简单的几何形，用变魔术的方法将简单的几何形变为完整的鱼，吸引了学生的注意力，消除他们的畏难情绪，很好的帮助学生实现从从自然界中的鱼向绘画作品中的鱼过渡，较好的掌握了画鱼的方法。在如何提醒学生要将鱼画大的问题上，我设计了多个环节，教师示范时用提问和制造障碍的方法让学生自己发现画大的重要性。之后又带领学生欣赏其他同学的作品，直观地感受画大的美。最后在作业环节我又设计了游戏——“鱼王争霸赛”，鼓励学生把鱼画大，竞选鱼王。通过这一系列的措施，我发现画大已深深地扎根在学生的心中，成为了他们自觉的行为。很好的突破了本课的难点，达到了课标要求。
课
题：《谁画的鱼最大》
教材分析：
本课属于“造型表现”领域。编辑本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。综合运用所学的美术知识，训练学生，大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰满的美术作品。
学情分析：
一年级的孩子对事物的认知单纯，直接。在表现事物的过程中最容易出现眼高手低的现象，这就需要我们在教给孩子知识的同时有意识的去训练他们，使他们明确掌握一些需要比较、夸张、评价等内容
的能力，从而进一步也提高他们的审美创造愿望。
一年级的学生在本课学习之前，已具备以下技能：
1、学生对基本形状已有初步的印象。
2、学生初步掌握了点、线的运用。
3、学生有一定的观察、表现力，但还不够细致、全面，需要老师
的帮助。
4、所授班级学生平时的行为习惯较好，尤其敢于表现，思维活跃。
教学目标:
1、知识与技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两
者之间的关系
2、过程与方法：在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特
征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。
3、情感态度与价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养
学生大胆创作的习惯。
课
型：新授课
课
时：第一课时
教学重点：
认识鱼的外形特征，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
教学难点：
综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画
大。
教
具：课件、图片、水彩笔、油画棒、多媒体课件。
学
具：课本、水彩笔、油画棒、纸
教学方法：
教法：讲授法、发现法、演示法、辅导法、、陶冶法、探究教学法、目标教学法
学法：探究学习法、目标学习法、归纳学习法、思考学习法、循序渐进法
作业处理：每人画一条充满画面的漂亮的大鱼。
板书设计：
[]
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
电教使用
组织教学
练习课堂常规
2、用提问的形式吸引学生。
1、检查整理用具。
2、积极回答问题。
缓解学生紧张情绪，活跃课堂气氛。
[]
导入新课
1、欣赏动画片《海底总动员》片段。
提问：动画片的主人公是谁？
2
、出示课题：《画鱼》。
学生富有兴趣地观看视频并思考
吸引学生注意力，引出课题
播放动画片《海底总动员》片段。
讲授新课
1、欣赏艺术作品中的鱼。
（1）总结：艺术作品中的鱼形状多样、花纹丰富、色彩鲜艳，具有强烈的装饰效果。
（2）出示板书：形状、花纹、颜色。
（3）提问：鱼的基本结构包括哪几部分？
（4）出示鱼的结构图，并分析总结：鱼头，身体，鱼鳍，鱼尾。
2、欣赏形状多样的鱼。
（1）教师播放幻灯片（各种形状的鱼）
（2）提问：你都发现了哪些形状的鱼？
（3）出示板书：
（形状）
（4）讲解分析如何将基本的几何形通过添加变成完整的鱼外形。
3、欣赏花纹丰富的鱼。
（1）教师播放幻灯片（各种花纹的鱼）
（2）提问：你都在鱼的身体上发现了哪些花纹？
（3）出示板书：
a.(花纹)
b.用各种花纹装
饰的鱼。
（4）总结：点，线，面是画花纹的主要元素。
4、欣赏五彩斑斓的鱼。
（1）教师播放幻灯片（各种颜色的鱼）
（2）提问：你都在鱼的身体上发现了哪些颜色？
（3）总结：五颜六色都可以用来给鱼涂色。
5、教师示范鱼的画法
（1）提问：应该把鱼的身体画多大？
（2）总结：要构图饱满，尽可能的充满画面，
画一条漂亮的大鱼。
（3）示范鱼的外形的画法。
（4）示范鱼的花纹的画法，讲授添加背景的方法。简单介绍大小对比的理念。
（5）展示鱼的颜色的画法。
6、欣赏小朋友的作品。
（1）师播放幻灯片。
（2）强调只有把鱼画大才能画漂亮。
7、补充完课题《谁画的鱼最大》
提出评选本班鱼王。
1、欣赏艺术作品中的鱼。
（1）学生认真欣赏幻灯片。
（2）认真思考，积极回答问题。
（3）了解鱼的结构。[]
2、欣赏各种形状的鱼
（1）学生认真欣赏幻灯片。
（2）大声说出各种鱼的形状。
（3）认真学习观察转变过程。
3、欣赏各种花纹的鱼
（1）学生认真欣赏幻灯片。
（2）大声说出各种鱼的花纹。
（3）了解点，线，面。
4、欣赏各种颜色的鱼。
（1）学生认真欣赏幻灯片。
（2）大声说出各种鱼的颜色。红，黄，蓝，绿等。
5、认真观察教师示范。
（1）回答问题：要尽量把鱼画大。
（2）认真观察，学习如何充满画面的画一条大鱼。
6、欣赏小朋友的画。
（1）认真观看幻灯片并思考。
（2）回答问题：要想成为鱼王必须把鱼画大。
7、学生积极参与评选活动。
感受艺术作品的美，培养画鱼的兴趣。
[]
帮助学生更好的理解鱼的结构。
初步寻找、发现、了解自然界各种鱼的形状
帮助学生尽快将复杂的鱼形状概括化，简单化。更好的掌握画鱼的外形。
初步寻找、发现、感受自然界各种的鱼的各种花纹。
初步寻找、发现、感受自然界中鱼的各种颜色。
直观生动的帮助学生学会画鱼，突出教学重点。
培养学生大胆创作的习惯，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。
通过欣赏学生的作品更直观的理解把鱼画大的重要性。
通过比赛的形式强化把鱼画大的理念。
1.
播放首页幻灯片，点击艺术作品中的鱼前的
播放2—8张幻灯片并返回首页
2.
播放首页幻灯片，点击形状多样的鱼前的
播放9-18张幻灯片并返回首页
3.
播放首页幻灯片，点击花纹丰富的鱼前的
播放19—28张幻灯片并返回首页
4.
播放首页幻灯片，点击五彩斑斓的鱼前的
播放29—38张幻灯片并返回首页
5.利用实物投影仪进行画鱼的示范。
6.播放39—45张幻灯片
7.播放第46张幻灯片
学生作业，教师辅导。
1、出示课题《谁画的鱼最大》
2、提出作业要求：[]
（1）每人画一条充满画面的漂亮的大鱼。
（2）用水彩笔或油画棒直接勾画填色。
（3）以小组为单位，评选出画的最大最漂亮的鱼，参加全班评比。
（1）学生认真作画，大胆创作。
（2）在做作业的过程中有困难，随时向老师提出
巩固练习，掌握技能。提出竞争，进一步强化画大的概念。
多媒体播放一些舒缓的音乐。
作业展示
1、将作业贴在布置好的黑板上。
2、师生共同评出画的最大最漂亮的鱼王，进行奖励。
1、学生积极参展。
2、分析评比，选出本班鱼王。
总结成果，激发兴趣。
实物投影仪展示学生作品
课后拓展
播放歌曲《小鲤鱼历险记》
欣赏《小鲤鱼历险记》
学生放松心情。
课后反思
我充分利用范画，多媒体资源，重视教学的直观性，创设情境，营造良好的美术教学气氛。在讲授如何画好鱼的外形时采用化繁为简的方法，将鱼的身体概括为一个个简单的几何形，用变魔术的方法将简单的几何形变为完整的鱼，吸引了学生的注意力，消除他们的畏难情绪，很好的帮助学生实现从从自然界中的鱼向绘画作品中的鱼过渡，较好的掌握了画鱼的方法。在如何提醒学生要将鱼画大的问题上，我设计了多个环节，教师示范时用提问和制造障碍的方法让学生自己发现画大的重要性。之后又带领学生欣赏其他同学的作品，直观地感受画大的美。最后在作业环节我又设计了游戏——“鱼王争霸赛”，鼓励学生把鱼画大，竞选鱼王。通过这一系列的措施，我发现画大已深深地扎根在学生的心中，成为了他们自觉的行为。很好的突破了本课的难点，达到了课标要求。