冀教版数学六年级下册用正、负数表示事物的变化 教案

六年级数学下(J)
第5节　用正、负数表示事物的变化
【教学内容】
教材第10～11页。
【教学目标】
1．用正、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情况。
2．经历小组合作，观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。
3．积极参加小组活动，获得积极的情感体验，进一步感受用正、负数表示事物的作用。
【教学重点】
用正、负数记录水温变化以及生活中一些事物的变化情况。
【教学难点】
用正、负数记录生活中一些事物的变化情况。
一、创设情境
1．让学生了解课前准备的实验物品，并估计水温。
师：先请同学们看一看每个小组桌上都摆放了哪些物品。今天我们来做一个测量水温变化的实验，请同学们用手摸一摸杯子，估计一下水的温度大约是多少摄氏度。
2．用温度计测量两个小杯子中水的温度并记录下来。
师：同学们估计得对不对呢？下面让我们用温度计测量出两个杯子里的准确水温。
学生测量水温，师巡视并个别指导。
师：哪个组来汇报一下测量的结果？
指名汇报。
3．讨论两个水杯中分别加入热水、冰块会有什么结果。
师：老师这里还准备了热水和冰块，如果在一个杯子中加入热水，在另一个杯子中加入冰块，想象一下，两个杯中水的温度会有什么变化？
二、做实验
1．指出实验要求，指导各小组进行合理分工。
师：同学们预测得对不对呢？下面我们就来做实验验证一下。在做实验的过程中，每个小组要有2名测量员来分别测量两个杯子中水的温度变化，要有计时员来计时，还要有记录员用正数表示上升的温度，用负数表示下降的温度，把水温变化情况写在记录表中。下面请同学们在小组内进行分工，明确每人要做什么。
学生在小组内进行分工。
2．先让各组记录两个杯子中水的温度，然后教师分别给各组加热水和冰块，开始实验，并记录。
师：现在，我轮流给每个小组的两个杯子里分别加入热水和冰块，请每个小组的同学仔细观察并作好记录。
教师向每个小组的两个水杯中分别加入开水和冰块，学生进行实验，仔细观察，并进行记录。
3．交流各组的实验过程和结果。
教师应给学生充分的时间进行汇报和交流。
4．提出“观察两个杯子中水的温度不断变化的数据，你发现了什么现象”的问题，给学生充分的发表自己意见的机会，鼓励学生试着解释变化。
三、课堂练习
1．教材第11页“练一练”第1题。
先读题，使学生了解以8摄氏度作为开始的温度，用正、负数表示后面的温度变化。
2．教材第11页“练一练”第2题。
读第(1)小题，了解电梯移动的次数和情况，启发学生用正、负数表示电梯所处楼层的变化，并交流，然后再全班讨论第(2)题。
3．教材第11页“练一练”第3题。
供学有余力的学生解答。
四、实践活动
师：今天我们知道了用正、负数可以表示事物的变化过程，课后请同学们选择一个休息日，测量一天中几个时刻的气温，并用正、负数表示气温的变化情况，记录在教材第11页“实践活动”中的表格中。
【板书设计】
用正、负数表示事物的变化
估计水温
测量水温
做实验