第1、2课《春》《济南的冬天》同步练习（含答案）

第一单元　第1、2课
一、基础清（18分）
1．阅读下面的语段，完成练习。(6分)
初春，悄悄地栖息在冬天的尾巴上，像一条休眠的小虫，酝酿(　　)着朦胧的春意，只等黄莹的第一声啼(　　)鸣，它就甩掉粗guǎng(　　)的冬天，挣脱严寒的纠缠，盛装lì(　　)临，笑咪咪地沐浴在暖洋洋的春光里。
(1)给语段中的加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)
(2)用横线画出语段中的错别字，并改正在下面的横线上。(2
分)
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2．下列加点词语使用不恰当的一项是(　　)(4分)
A．森林公园里到处都是呼朋引伴的游人。
B．墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，她们笑语盈盈而不休。
C．夏天的雨总是淅淅沥沥地下一阵，让人觉得酣畅极了。
D．冬天来了，那些曾经在繁花嫩叶中卖弄喉咙的鸟儿，而今不知道藏至何处了。
3．下列句子没有语病的一项是(　　)(4分)
A．老舍纪念馆是位于北京市丰富胡同19号的普通的一座四合院。
B．温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。
C．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。
D．会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。
4．将下列句子排序，正确的一项是(　　)(4分)
①漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！
②有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。
③像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！
④我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！
⑤我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
A．②⑤①③④　　　
B．②④①③⑤
C．②⑤③④①
D．②③④⑤①
二、素养清
（13分）
5．填空。(6分)
(1)《春》中描写春花色彩美的排比句是：_______________，_______________，_________________。
(2)请你写出两句描写春天的诗句：________________，__________________。
(3)______________________________________________________________，
大小的蝴蝶飞来飞去。(朱自清《春》)
6．(综合性学习)寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。请你参与班上开展的“走过四季”语文实践活动，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去。(7分)
(1)请你为这次活动设计一个主题。(3分)
_______________________________________________________________
(2)一年四季，你最喜欢哪个季节？说出你的理由，并写两句与这个季节有关的诗句。(4分)
最喜欢的季节：__________________________________________________
理由：__________________________________________________________
诗句：__________________________________________________________
三、阅读清（14分）
秋　魂
刘增山
人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获？因为它有着一个成熟的头脑。
——题记
秋　实
秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？
不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔悴了。
世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？世界上有不经过光照日晒而成熟的果实吗？
秋　色
秋是什么颜色呢？
谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红色的，我就是叫秋气染红的。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠……
秋天听了摇摇头说：不，不，我是五彩缤纷的。如果我只有一种颜色，那秋天该是多么单调啊！
秋　味
你品味过秋吗？它是什么滋味？
苹果说：秋是香的，不信你闻闻；甘蔗说：秋是甜的，不信你尝尝；槐籽说：秋是苦的，不信你嚼嚼；秦椒说：秋是辣的，世上的人没有不知道的；红果说：秋是酸的，连山里的石头都晓得……真是众说纷纭，各抒己见。
秋天笑了笑说：你们的见解对一半错一半，我是香的，又不单是香的；我是甜的，又不只是甜的；我是苦的，又不光是苦的；我是辣的，也不全是辣的；我是酸的，更不尽是酸的。在我的收获里，有酸、甜、苦、辣各种味道，不信，就请去问问那饱经忧患的庄稼人吧！
秋　风
有人说，秋风是冷酷无情的，抱怨它吹跑了树叶，吹落了果实，吹掉了种子，说它吹走了一个生机勃勃的世界。
人们啊，你可曾想过这样的道理吗？
如果不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬撕碎吗？如果不是秋风把果实卸下高枝，那果实不是要被冰雪吞噬吗？如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了延续生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它保存了生命的胚胎。
感谢秋风吧，别曲解了它那一副保护生命的慈母般的心肠。
秋　叶
飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前，似乎忧心忡忡。
秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗？不会的，人们不会忘记你一生的苦累劳作，不会忘记你夏日献出的绿荫，秋天献出的收获。秋叶呀，你是在哀伤自己生命的短促吗？不要这样英雄气短！你的灿烂的一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的希望，向春天奔去了……
飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在那里盘旋着，它似乎既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。
秋　土
春天的土地是温馨的，它使万物萌生；夏天的土地是热烈的，它使生命拔节；秋天的土地则是诚实的，它用收成证明着播种者的品质。
如果你种下的是莠子，秋天收获的定是一片杂草；如果你种下的是秕子，秋天收获的定是一把糟糠；如果你什么也不种，秋天收获的则是一片空白。
如果你种下的是葵花，秋天收获的定是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。秋说：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧！
(有删改)
7．说说你对文中画横线句子的理解。(2分)
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8．文中画波浪线的句子中“不寻常的开头”与“不寻常的结尾”指的是什么？(4分)
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9．本文由六个片段组成，六个片段能否调换顺序？为什么？(4分)
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10．本文语言生动形象，富有特色，试简要分析。(4分)
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答案
一、基础清
1．(1)niàng　tí　犷　莅(每空1分，共4分)
(2)莹　莺　咪咪　眯眯(2分)
2．C(4分)　点拨：“淅淅沥沥”形容轻微的风声、雨声、落叶声等。一般用来形容小雨落下的声音，这样的雨不会让人觉得酣畅极了。
3．D(4分)　点拨：A项语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；B项搭配不当，应把“使”改为“给”；C项关联词搭配不当，应把“即使”改为“虽然”。
4．B(4分)　点拨：语段的排序要注意分析句与句之间的关系、事物本身的发展规律及人们认识事物的一般规律。先准确地把握语段的基本内容，找到其中体现顺序的那条“线”，然后才能进行合理的排序。
二、素养清
5．(1)红的像火　粉的像霞　白的像雪
(2)示例：竹外桃花三两枝　春江水暖鸭先知　
(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着(每空1分，共6分)
6．(1)示例：走过四季，珍爱自然。(3分)
点拨：本题所设计的主题与“自然”“季节”有关，可摘抄提示语中的词句，但要稍有变化，语言要精练生动，有感染力。
(2)示例一：春季(1分)
春天生机盎然，充满生命的活力。(1分)
好雨知时节，当春乃发生。(2分)
示例二：夏季(1分)
夏天热情似火，展示着生命的旺盛。(1分)
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(2分)
示例三：秋季(1分)
秋天明朗洁净，让人神清气爽。(1分)
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(2分)
示例四：冬季(1分)
冬天白雪皑皑，孕育着春天的希望。(1分)
千里冰封，万里雪飘。(2分)
三、阅读清
7．这两句话的意思是，秋天，果实的成熟都是经过风吹雨打、光照日晒的。深层意思是人们不经过风吹雨打，不经历艰难困苦，是到不了理想的彼岸的。(2分)
点拨：对句子含义的理解，要先结合语句本身答出表层含义，再结合句中关键词及文章的主旨，挖掘其深层含义。
8．“不寻常的开头”指的是：秋叶一生劳作，无私奉献。(2分)“不寻常的结尾”指的是：当神圣的使命完成时，它又悄然离开枝头，化作肥沃的土壤，报答大树的恩情，为来年的丰收做准备。(2分)
9．不能。(1分)文中的六个片段有序展出，“秋实”延伸出“秋色”“秋味”，“秋风”引出“秋叶”“秋土”，这是按照由生命表象到生命来源的顺序来写的。(3分)
10．示例一：语言生动，意境优美。(2分)缤纷的色彩，慈祥的风儿，飘落的秋叶，无不把人带到一个美妙的意境中。(2分)
示例二：善用修辞，富有活力。(2分)文章运用拟人、排比、反复等修辞手法，把一个丰富多彩、温馨可爱的秋呈现在读者面前。(2分)