跳墩上的歌 1

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跳墩上的歌
教学要求
1.认识17个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.体会师生之间团结互助的深厚情谊。
教学重点、难点
1.重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
2.难点：体会结尾句的含义，懂得“跳墩上的歌”指的是什么？
教学准备
生字卡、多媒体课件。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、提问导入，揭示课题
1.同学们，你们见过跳墩吗？知道什么是跳墩吗？
2.在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳墩。今天，我们学习《跳墩上的歌》。
（师板书：跳墩上的歌）
二、初读课文，解决生字
1.教师示范朗读课文，学生画记生字词。
2.学生自由读课文。
①一读课文，借助拼音和字典认记生字。
②二读课文，做到不丢字、不添字，不唱读。
③三读课文，想一想课文讲了一件什么事情？
三、检查自学情况：
1.指名读课文，注意读准字音，读通句子。
2.引导学生读准生字字音，交流自己识记生字的方法，教师对易出错的字进行重点指导。
①读准字音
★翘舌音：朝、涨、浊、筑
★后鼻音：映、涨、更、淙、
★多音字：
zhāo (朝 阳 ) zhǎnɡ (涨 水)
朝 涨
cháo (朝 鲜 ) zhànɡ （发 涨）
②重点指导字形
渡：注意右边“廿”的笔顺
更：先写“一”，再写“曰”，最后写撇和捺。
3.指名逐段读课文，读后学生评议。
4.说说这篇课文讲了一件什么事？
学生回答后，教师小结：课文记叙了不管在什么样的天气里，孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。
四、自由读课文，熟悉课文内容。
第二课时
一、质疑，导入新课
1.跳墩上的歌到底是一首什么歌？请同学们自读课文，完成填空。
教师出示课件：
。
跳墩上的歌是一支 。
。
2.学生回答，教师出示正确答案
快乐的歌 。
跳墩上的歌是一支 友爱的歌 。
赞美的歌 。
二、再读课文，解决重点
1.为什么每一段跳墩上的歌不一样？请同学们默读课文，然后和小组同学讨论。
2.学生分组活动
3.汇报讨论情况，教师相机点拨
★第二段（出示图片：小学生微笑着踏着跳墩上学）
①指名读
②教师示范读，注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语，让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。
③学生练习读
★第三段：（出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片）
①指名读
②大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的？怎么做的？
过了小溪，孩子们会说什么？
我们从中体会到什么？
③学生有感情地练读第三段
★第四段：（出示老师背学生的图片）
①自由读
②你从第四段中感受到了什么？
③全班齐读
4.练习背诵2——4段
三、默读课文，突破难点
1.默读第五段，思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克服困难的？
2.“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思？
3.跳墩上的歌到底是什么歌？
学生回答后教师点拨：跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。
4.学习了课文，你感受到了什么？
教师点拨：课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事，赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。
四、朗读成诵
1.小组比赛读
2.交流背诵经验
3.同桌互背

板书设计

快乐的歌
跳墩上的歌 友爱的歌
赞美的歌
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