西师大版数学一年级下册 1.1数数 数的组成 教案
文档属性
| 名称 | 西师大版数学一年级下册 1.1数数 数的组成 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-05 10:33:10 | ||
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文档简介
一年级数学下(XS)
100以内数的认识
第1课时 数数 数的组成
【教学内容】
教材第1～4页。
【教学目标】
1．理解学习100以内数的必要性，能用100以内的数表示物体的个数。会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数。
2．通过直观的形象，体会并理解100以内数的组成。
3．结合实际身边的物品来强化学生对计数单位的认识。
4．初步培养学生的观察能力和数学与生活的联系，并能运用数进行表达和交流，逐步发展学生的数感。
【教学重点】
进一步认识计数单位“一”和“十”。
【教学难点】
了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。
一、情境导入
1．(出示单元主题图)说说你从图中都看到了哪些数学信息？
(学生小组交流、讨论，并派代表回答。)
组1代表：我们看到了一栋高楼有68层；轻轨列车每时行80千米。
组2代表：我们还看到飞机从昆明到重庆大约1小时45分；公路宽32米。
师：你们在生活中，哪些地方还用到了100以内的数？
组3代表：汽车行驶的速度要用到100以内的数。
组4代表：在统计班级人数时，需要用到100以内的数。
……
师小结：这些都是100以内的数，这个单元我们就要来学习100以内的数，今天我们先来学习数数和数的组成。(板书课题)
二、探究新知
数数
1．复习20以内数的数法。
(出示20根小棒。)
师：一共有多少根小棒？你是怎么数的？
组1：我们可以一根一根地数，数出20根。
组2：我们还可以10根10根地数，数出2个十，就是20。
2．100以内数的数法。
(1)二十九后面一个数是多少？五十的前面一个数是多少？九十九后面的一个数是多少？
组织学生小组合作数小棒，使学生明确；二十九的后面一个数是三十，五十前面的一个数是四十九，九十九的后面是一百。
(2)(出示100根小棒，10根一排。)请同学们试着数数一共有多少根小棒？说说，你是怎么数的？
组1：我们是一根一根地数，数出100根。
组2补充：我们还有一种不同的方法，我们是10根10根地数。
(3)比较不同的数法，你们有什么发现？
组织学生讨论并阅读教材，使学生明确一根一根地数，要数100次，所以100个一是一百；十根十根地数，要数10次，所以10个十是一百。
2．学习100以内的数的组成。
师：对了，10根10根地数要快一些，但是10根10根地数能数出28，47，55这些数吗？
让学生意识到是不能数出的。
师：那么你觉得怎样能又快又对地数出28，36，47这些数呢？它们又是由哪两部分组成的呢？下面我们就来学习数的组成。
课件显示例2主题图。
师：大家看，这些小动物多可爱呀！你知道小灰猫有多少只吗？
学生数出后回答，并说一说自己是怎样数的。
有的学生是一只一只地数的；有的学生先数出一排有10只，10只10只地数，有2个十只，剩下的一只一只地数，数出有8个一只，一共就有28只小灰猫。
师：我们数数的时候也用到了前面的数数方法。那么这个28是由几个十和几个一组成的？
生：数了2个10只和8个一只，所以28由2个十和8个一组成。
师：小灰猫和小白猫一共有多少只呢？
学生数出后回答，并说一说是怎样数的。
师：那么55又是由几个十和几个一组成的呢？
生：55是由5个十和5个一组成的。
师：再请同学们数一数一共有多少只小动物。
学生数后，抽学生回答，并说一说是怎样数的。
生：每一排都是10只，所以采用10只10只地数的方法，一共有10个十只，就是100只。
3．感受所学知识在现实生活中的应用。
多媒体课件出示例3主题图。
师：说一说图中需要数出哪些生活中的数？
指导学生说出有乒乓球的个数、钢笔的支数、月饼的个数。
师：你能一个一个地数出有多少个乒乓球吗？(不能)先认真观察一下图中的盒子上有什么数字，然后小组合作来研究一下怎样才能数出乒乓球的个数，并完成填空。
学生小组合作探究出可以先一十一十地数出有多少个十，再数出剩下的有多少个一，合起来就知道有多少个乒乓球了。有3个十和2个一合起来就是三十二。
师：你能用类似的数数方法数一数有多少支钢笔和多少个月饼吗？
学生数后，抽学生汇报。要求学生说说数出了几个十和几个一，然后问学生这个数是由几个十和几个一组成的。
三、巩固练习
1．组织学生讨论。
(1)小白猫和小黑猫一共有多少只？这个数是由几个十和几个一组成的？
(2)这些动物一共有多少只？你是怎么数的？这个数是由几个十组成的？
(3)自由提问：谁还能根据这幅图提出其他数学问题？
(指名学生回答，教师板书。)
2．数小棒。
(1)一十一十地数，从一十数到一百，再从一百倒数到一十。
(2)一根一根地数，从六十六数到八十八。
3．数一数，作业本的页数。
4．同桌活动。
(1)2人小组。
(2)一人随意报一个数，另一个同学依次接后面4个数。
四、课堂小结
通过这堂课的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。
【板书设计】
数数 数的组成
100个一是一百
10个十是一百
二十八是由2个十和8个一组成
五十五是由5个十和5个一组成
一百是由10个十组成
100以内数的认识
第1课时 数数 数的组成
【教学内容】
教材第1～4页。
【教学目标】
1．理解学习100以内数的必要性，能用100以内的数表示物体的个数。会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数。
2．通过直观的形象，体会并理解100以内数的组成。
3．结合实际身边的物品来强化学生对计数单位的认识。
4．初步培养学生的观察能力和数学与生活的联系，并能运用数进行表达和交流，逐步发展学生的数感。
【教学重点】
进一步认识计数单位“一”和“十”。
【教学难点】
了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。
一、情境导入
1．(出示单元主题图)说说你从图中都看到了哪些数学信息？
(学生小组交流、讨论，并派代表回答。)
组1代表：我们看到了一栋高楼有68层；轻轨列车每时行80千米。
组2代表：我们还看到飞机从昆明到重庆大约1小时45分；公路宽32米。
师：你们在生活中，哪些地方还用到了100以内的数？
组3代表：汽车行驶的速度要用到100以内的数。
组4代表：在统计班级人数时，需要用到100以内的数。
……
师小结：这些都是100以内的数，这个单元我们就要来学习100以内的数，今天我们先来学习数数和数的组成。(板书课题)
二、探究新知
数数
1．复习20以内数的数法。
(出示20根小棒。)
师：一共有多少根小棒？你是怎么数的？
组1：我们可以一根一根地数，数出20根。
组2：我们还可以10根10根地数，数出2个十，就是20。
2．100以内数的数法。
(1)二十九后面一个数是多少？五十的前面一个数是多少？九十九后面的一个数是多少？
组织学生小组合作数小棒，使学生明确；二十九的后面一个数是三十，五十前面的一个数是四十九，九十九的后面是一百。
(2)(出示100根小棒，10根一排。)请同学们试着数数一共有多少根小棒？说说，你是怎么数的？
组1：我们是一根一根地数，数出100根。
组2补充：我们还有一种不同的方法，我们是10根10根地数。
(3)比较不同的数法，你们有什么发现？
组织学生讨论并阅读教材，使学生明确一根一根地数，要数100次，所以100个一是一百；十根十根地数，要数10次，所以10个十是一百。
2．学习100以内的数的组成。
师：对了，10根10根地数要快一些，但是10根10根地数能数出28，47，55这些数吗？
让学生意识到是不能数出的。
师：那么你觉得怎样能又快又对地数出28，36，47这些数呢？它们又是由哪两部分组成的呢？下面我们就来学习数的组成。
课件显示例2主题图。
师：大家看，这些小动物多可爱呀！你知道小灰猫有多少只吗？
学生数出后回答，并说一说自己是怎样数的。
有的学生是一只一只地数的；有的学生先数出一排有10只，10只10只地数，有2个十只，剩下的一只一只地数，数出有8个一只，一共就有28只小灰猫。
师：我们数数的时候也用到了前面的数数方法。那么这个28是由几个十和几个一组成的？
生：数了2个10只和8个一只，所以28由2个十和8个一组成。
师：小灰猫和小白猫一共有多少只呢？
学生数出后回答，并说一说是怎样数的。
师：那么55又是由几个十和几个一组成的呢？
生：55是由5个十和5个一组成的。
师：再请同学们数一数一共有多少只小动物。
学生数后，抽学生回答，并说一说是怎样数的。
生：每一排都是10只，所以采用10只10只地数的方法，一共有10个十只，就是100只。
3．感受所学知识在现实生活中的应用。
多媒体课件出示例3主题图。
师：说一说图中需要数出哪些生活中的数？
指导学生说出有乒乓球的个数、钢笔的支数、月饼的个数。
师：你能一个一个地数出有多少个乒乓球吗？(不能)先认真观察一下图中的盒子上有什么数字，然后小组合作来研究一下怎样才能数出乒乓球的个数，并完成填空。
学生小组合作探究出可以先一十一十地数出有多少个十，再数出剩下的有多少个一，合起来就知道有多少个乒乓球了。有3个十和2个一合起来就是三十二。
师：你能用类似的数数方法数一数有多少支钢笔和多少个月饼吗？
学生数后，抽学生汇报。要求学生说说数出了几个十和几个一，然后问学生这个数是由几个十和几个一组成的。
三、巩固练习
1．组织学生讨论。
(1)小白猫和小黑猫一共有多少只？这个数是由几个十和几个一组成的？
(2)这些动物一共有多少只？你是怎么数的？这个数是由几个十组成的？
(3)自由提问：谁还能根据这幅图提出其他数学问题？
(指名学生回答，教师板书。)
2．数小棒。
(1)一十一十地数，从一十数到一百，再从一百倒数到一十。
(2)一根一根地数，从六十六数到八十八。
3．数一数，作业本的页数。
4．同桌活动。
(1)2人小组。
(2)一人随意报一个数，另一个同学依次接后面4个数。
四、课堂小结
通过这堂课的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。
【板书设计】
数数 数的组成
100个一是一百
10个十是一百
二十八是由2个十和8个一组成
五十五是由5个十和5个一组成
一百是由10个十组成