西师大版数学一年级下册1.5有趣的数 教案

一年级数学下(XS)
第5课时　有趣的数
【教学内容】
教材第18～19页。
【教学目标】
1．在活动中巩固两位数大小比较的方法。
2．通过活动积累一些观察规律的基本方法。
3．让学生体会学习数学的乐趣，激发学习兴趣。
【教学重点】
巩固两位数大小比较的方法。
【教学难点】
发现百数表中的规律。
一、情境导入
1．师：同学们，你们会背儿歌吗？老师这里有一首：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
(学生集体背儿歌。)
2．儿歌里面有我们很熟悉的数，找一找都有哪些数？
(学生很快地找出来。)
3．这些数字能编成儿歌，在我们学习的100以内的数字里，还有很多的秘密呢？你们想知道吗？
二、探究新知
1．教学例1，抓豆子猜数。
(1)把学生分成每3人一组，每一组桌子上放上一碗花生和一碗黄豆。
师：请同学们抓一把花生，数一数有几粒，记在心里。
学生抓一把花生并数出个数，记下。
师：请小组内一位同学抓一把黄豆，其他小组成员猜一猜，有多少粒？
学生猜测黄豆的粒数。
师：能用“多一些”“少一些”说一说这两个数吗？
学生在小组内说一说，教师及时引导。
师：为什么猜测黄豆的粒数比花生多呢？
学生在小组内交流讨论，然后回答。
生：花生的个头大，黄豆的个头小。同样抓一把，黄豆比花生粒数多。
2．教学例2，摸卡片摆放。
(1)摆好写有数位的纸张，两人一组。两组同学轮流摸卡片，分别摆两位数，看谁摆的数大。
(2)学生动手操作，把卡片放到数位上，两组轮流操作。
(3)比一比哪组数大？
师：如果第一次摸到“1”，你把它放在什么位上，为什么？(学生小组内合作交流讨论)
生：把它放在个位上。如果放在十位上，这个数最大就只有十几，太小了。
师：如果第一次摸到9，你把它放在什么位上，为什么？(小组内交流讨论后回答)
生：9应该放在十位上，这样表示的数是九十几，很大。
师：如果第一次摸到“4”，放到哪位上，为什么？
学生独立思考后回答。
生1：应该放在十位上，不一定摸出更大的数。
生2：应该放在个位上，这个数比较小。
小结：放卡片时，应把较大的数放在十位上，较小的数放在个位上。
3．教学例3，看表格填数。
课件出示残缺的百数图。
学生仔细观察。
师：想一想表中这些数的排列有哪些特点？
学生独立思考后，小组内交流回答。
生1：从左上到右下这一斜行中的数，个位和十位上的数字都相同。
生2：从右上到左下这一斜行中的数，十位上的数从1开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反。
师：现在，请同学们先在有颜色的方框里填上合适的数，再将剩余的方框补充完整。
学生独立完成填图后，全班统一订正。
师：看看完整的百数表，你还有什么发现吗？
学生仔细观察，回答。
生1：我发现横着看十位上的数字相同。
生2：……
4．教学例4，小调查，找校园里的数。
师：你想了解更多有关100以内的数在生活中的应用吗？现在我们就在学校里做一个调查。
师：为了完成调查，各个小组先讨论好本小组调查的内容，我们可以分小组进行活动。
学生分工，按喜欢的内容进行分组。
师：除了分工以外，你们还要做好哪些准备活动呢？
学生讨论，设计好调查记录表。
师：准备好了，现在去调查吧！
调查完成后，交流讨论调查情况。
三、课堂小结
这节课你学到了哪些知识？你还有什么问题？
四、课堂小结
【板书设计】
有趣的数
抓豆子猜数
摸卡片摆数
填百数图
小调查