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散 步
1课时
执教 赵小丽
教学目标：
1、学习研读、倾听散文精美的语言。
2、感受爱、责任与敬老爱幼的本源——对生命的珍爱与呵护。
教学过程
导入
平时散过步吗？跟谁一起去的？为什么去散步？心情怎么样？
有没有特意为了你的祖父母而进行过一次散步？
今天我们要跟着莫怀戚一家子去做一次心灵的散步。
感知家庭的幸福
自读，读顺：
检查预习：做个“一词之师”
展示课文中出现的一些你认为需要关注的词语。（不会念的词，书写比较复杂的字词等等，你来说，我来写。）
2、你能利用黑板上的几个词语把课文所写的事件连起来说一说吗？
听读，感受
下面让我们再次用心细细地感受那次美好的散步，你们愿意听老师读呢，还是自己读？
也可以我们分工合作读。我读前半部分，你们读后半部分。
3、这一遍读好之后，你的心里一定会有一种初步的阅读体会，你一定会想到些什么，你能为这一家人散步的小路，取个路名吗？这是一条————
是呀，这初春的小路上洋溢着孝、爱、幸福、和谐……那么
你想知道作者是出于哪一种感觉才迫不及待地要写下这篇文章的吗？
投影：《散步》是发一种“生命的感慨”。
看起来当然是既尊老，又爱幼，其实我骨子里是想写生命。
——莫怀戚 20年后说《散步》
品读生命的芬芳
（一）生命的气息
其实这篇文章里处处涌动着生命的气息！你发现了吗？
1、文中直接传递生命的气息的文字是哪一段？
生能齐声回答——第四段
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。
师：多美的春天！多美的语句！请你读一读。
在这一段里，你读到了生命的特点了吗？生命的颜色是——“新绿”。请读出最是一年春好处，淡妆浓抹总相宜的生命的绿色——
生命的姿态是——“随意”。请读出生命自由自在的舒展和快乐——
生命的生长是——“密了”。 想象那刚刚抽出的嫩芽。请读出“二月初惊见嫩芽”的惊喜一－
生命的旋律是——“咕咕地”。想象着春水流动的叮咚，请读出生命旋律和动感——
师：这段话写得真美！田野铺着新绿，枝头抽着嫩芽，水中冒着气泡，生命在复苏，生命在胎动，生命在勃发。
（二）生命的关怀
2、当这蓬勃着生命气息迎面而来时，我最想让谁出来感受这份生命的勃勃生机？从哪里看出来？
品读第二段：
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
此处，作者用叙述的笔法交代了我劝母亲出来散步的缘由。让我们一起设想一下，我在劝母亲出来散步时，会是怎样的一场对话？
师：下面，我们来个现场表演，我扮演母亲，你扮演儿子。你来说服我到外面散步，好吗？
【生：（扮儿子）妈妈，今天正好是星期天，外面春光明媚，我们一家人到外面散散步吧！
师：（扮母亲）儿子，妈妈上了年纪，腿脚不方便了，再说，妈妈身体不好，哮喘，走远一点，就上气不接下气的。我看，还是你们带着孩子出去转转吧。
生：（扮儿子）妈！您都一冬天没出来了，春天的空气新鲜，到外面透透气，活动活动筋骨，对身体好。
师：（扮母亲）儿子的一片孝心，妈妈晓得。我准备准备。
生：（扮儿子）春寒料峭，还是有些寒意，穿上外套，以免着凉。
师：（扮母亲）好，好，好，儿子的心真细！我这就去取外套。
你听了我们这对母子的对话，有何感受？
师：母亲信服儿子的善举，体谅儿子的孝心，对儿子，言听计从，课文中有句说得好——
生：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”】
师：小时候，你听母亲的话，因为母亲是你幼小的生命的依靠；长大了，母亲会很听你的话，因为儿女是母亲衰老的生命的依靠。生命就是在这样的互相关照中循环往复！
还有别的句子让我们感受到这份生命的关怀吗？
品读一：盼春
细读这一段，你能从字里行间读到这份生命的关怀吗？
例1：太迟，太迟了。——紧张、担心母亲的身体。
例2：挺不住——害怕母亲生命的逝去
例3：总算——迫切和盼望着生命的春天赶紧到来。
例4：熬——在这个冬天煎熬的仅仅是母亲一人吗？这是感同身受，对母亲衰老生命的体恤。
生命多么脆弱！严冬，对于身体羸弱的老年人，就是一个坎儿啊！生命如此美好！我的母亲也战胜了严冬，来到了春天。于是才有了开头那一幕：让我们再来读一读文章的第一句话，再次感受这次散步是多么重要！
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
比较一：我们一家在田野散步。
比较二：我们在田野散步：我，母亲，妻子和儿子。
思考：仔细读读看，你发现了什么？少了谁？——我的父亲，孩子的爷爷！
师解说：
文章写于1985年。这年清明前，莫怀戚的父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
师：
“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”。
尝到过失去生命的痛楚，才好倍加珍惜！母亲毕竟老了，身体又不好，今年的冬天，能否熬过去，还是个未知数啊！
这次，母亲提出要“走大路”，这个愿望能留到明年春天兑现吗？
品读二：决定
是的，不能，现在请回味一下，当时我做这个决定时的情形！
投影齐读：
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长；——————
我（ ）说：“走大路”。
1、你来补一补这后半句：（我决定成全母亲，因为我伴同她的时日越来越短。）——这后半句，作者为什么不写下来？ 这是多么伤心的一句话，想起来就伤感，又岂敢写下来。
2、想象一下，在“说”这个词前面加一个词，来表现当时我说这句话时的心理状态！
我毫不犹豫地说 我斩钉截铁地说 我坚定地说
师：是呀，在敬老还是爱幼的抉择上，作者毫不犹豫地把爱的天平倾向了母亲，这是一份责任，一份使命，一份对生命的敬重和珍爱！而这也是最难能可贵的地方。
（三）生命的熏陶
我的母亲有没有感受到初春的生命的气息呢？你从哪里发现的？
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”
哪一个词语，让我们感受到母亲的眼里已经焕发了出一种新鲜的光彩：——望
让我们把母亲眼里望到的“金色”“整齐”和“波光粼粼”这些生命的色彩和活力读出来！
（四）生命的传承
于是在这小路上，出现了那最动人的一幕——
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
我们是怎么背的？为什么要这样背？
慢慢地、稳稳地，走得很仔细——对生命的呵护和珍爱！
“整个世界”是一个怎样的世界？
我背上的——，同她背上的——，加起来，就是整个世界！
解说：毕淑敏说——
我相信每一个赤诚的孩子，都曾在心底许下“孝”的宏愿，相信来日方长……
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。……
所以真正的孝是对生命的关怀，真正的爱是对生命的呵护！
感受爱与责任、亲情的真谛：
所以细细思量这次温馨的散步，所有的一切都是为了生命的美好！
让我们一起读一读文中那些意味深长的文字！
起因：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。——生命的信任和依靠！
经过：分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。——生命的保守和冒险
思考——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。——生命的互相支持和依存
纠结——我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。——生命的团结和圆满
决定——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长；我决定成全母亲，因为我伴同她的时日越来越短。——生命的成全与奉献
结果——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。——生命的珍爱和呵护
同学们，这些句子有怎样的怎样的特点？——对称，整齐。
这整齐、对称的句子正满载着对生命圆满的祈愿，它启示我们，生命是一条和谐的锁链！生命的链条中有我的一环，也有你的一环，敢于挑起两头的人，他们担负的责任重大！
同学们，我们总是会说我们爱自己的家人，我们孝敬自己的长辈，但什么是真正的爱？什么是真正的孝？读了这篇课文，大家应该会有更深刻的体会——爱是生命的呵护，孝是生命的陪伴！
拥有了这样的爱，我们每一家都能够在在阳光下，向着那————走去！
幸福，是爱，是责任，是生命的律动！
作业：
把今天读到的文章，读给家人听一听，晚饭吃好后，也和家人去散散步吧，其实秋天也有美丽的景致！
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散 步
作者： 莫怀戚
请用心体会这一家人在初春时节的那次美好的散步，你能为他们散步的小路取个路名吗？
这是一条：————————的小路
请用心体会这一家人在初春时节的那次美好的散步，你能为他们散步的小路取个路名吗？
这是一条：————————的小路
《散步》是发一种“生命的感慨”。
看起来当然是既尊老，又爱幼，其实我骨子里是想写生命。
——莫怀戚 20年后说《散步》
—— 《散步》的写作契机
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”
尝到过失去生命的痛楚，亦便更加懂得生命的珍贵！
我们一家在田野散步。
我们在田野散步：我，母亲,妻子和儿子。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
——————————————
我（ ）说：“走大路”。
呵护衰老的生命更是我的责任！
我伴同母亲的时日已短。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
我背上的（…… ）和她背上的（……）加起来就是整个世界！
起因：她现在很听我的话，／就像我小时候很听她的话一样。——生命信任和依靠
经过：分歧——母亲要走大路，大路平顺；／我的儿子要走小路，小路有意思。——生命的保守和冒险
思考——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；／我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。——生命的互相支持和依存
纠结——我想一个两全的办法，找不出；／我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。——生命的团结和圆满
决定——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长；／(我决定成全母亲，因为我伴同她的时日越来越短。)——生命的成全与奉献
结果——我蹲下来，背起了母亲，／妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；／儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。——生命的珍爱和呵护
生命是多么和谐！
这样，我们在阳光下，向着那……走去。
和家人，
一起在美丽的深秋散步，
一起阅读关于生命的文章《目送》（龙应台）。
